初中地理高效的教學(xué)策略

薛鮮紅

摘?要：初中地理學(xué)科是一個(gè)多樣化的課程，它里面包含的知識(shí)森羅萬(wàn)象，同時(shí)地理現(xiàn)象涉及大自然界的每一個(gè)方位，它是大自然給人類留下的奇跡。它能吸引學(xué)生的興趣愛(ài)好，更重要的是能幫助學(xué)生揭開(kāi)大自然神秘的面紗，從而使學(xué)生們?nèi)娴匕l(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中地理;教學(xué);學(xué)生

現(xiàn)在新課程改革已經(jīng)呈現(xiàn)白熱化趨勢(shì)，其應(yīng)用范圍已經(jīng)覆蓋到我們整個(gè)教育界的各個(gè)角落，為了我們地理教育界的科技發(fā)展，我們相應(yīng)的初中地理教學(xué)老師要起到披荊斬棘的作用，為中學(xué)生的前程作出貢獻(xiàn)，隨著新課改的推進(jìn)，要求教師創(chuàng)新教學(xué)，提高課堂氛圍，使學(xué)生在輕松環(huán)境下主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，才能使得初中地理發(fā)揮的更好。

一、設(shè)計(jì)地理課堂游戲，布置趣味活動(dòng)

初中階段的學(xué)生仍處在天性愛(ài)動(dòng)時(shí)期，在地理教學(xué)當(dāng)中，可利用地理游戲來(lái)引起學(xué)生們興趣，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。例如，在教學(xué)《中國(guó)地理差異》這一課時(shí)，我們相關(guān)的任課教師教師可以通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行中國(guó)地圖和地形圖的拼圖大賽等，讓本班的學(xué)生對(duì)此有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，通過(guò)組織這種創(chuàng)新性的活動(dòng)，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓中學(xué)生對(duì)地理認(rèn)知有個(gè)全面地了解。這種能讓全班學(xué)生參與其中的教學(xué)方式，可以給他們更多的展示機(jī)會(huì)，增加他們的自信心，地理教師可以讓學(xué)生分析總結(jié)游戲中的問(wèn)題，以及增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

在具體的實(shí)際課堂學(xué)習(xí)中，我們相關(guān)的任課教師為了使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，可以把他們分成若干個(gè)小組，讓他們以小組的形式進(jìn)行比拼學(xué)習(xí)，進(jìn)行自測(cè)練習(xí)，讓學(xué)生自行組成兩兩一組，互相提問(wèn)，互相評(píng)定，共同鞏固知識(shí)，隨后在一節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，我們?nèi)握n教師會(huì)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行隨堂的測(cè)驗(yàn)，針對(duì)這一課堂上的知識(shí)內(nèi)容展開(kāi)，還是保持小組的形式，題目設(shè)計(jì)的由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，慢慢深入，采用多種形式，讓學(xué)生們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的教學(xué)手段，不僅有效的提高了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析判斷能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手能力和獨(dú)立思考方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)機(jī)。

二、設(shè)計(jì)趣味問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣

在開(kāi)展具體的初中地理的教學(xué)活動(dòng)中，我們相關(guān)的任課教師要在課堂上與學(xué)生密切互動(dòng)，這樣有利于使他們更好地投入到地理的學(xué)習(xí)之中，讓他們思考地理的方式多樣化，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，有趣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，經(jīng)常帶有一定的啟發(fā)和引導(dǎo)價(jià)值。例如，在教學(xué)“祖國(guó)首都——北京”這課時(shí)，我們相關(guān)的任課教師會(huì)從它地理名稱的來(lái)歷講起，順帶介紹這一地理位置呈現(xiàn)出來(lái)的自然和人文特點(diǎn)，從中我們?nèi)握n教師會(huì)采用問(wèn)題式的教學(xué)手段，讓學(xué)生們?nèi)の缎缘幕顒?dòng)中進(jìn)行回答，使他們對(duì)知識(shí)更加地深入。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，有很多的學(xué)生喜歡猜謎的方式回答問(wèn)題，我們相關(guān)的教師正好可以利用這一點(diǎn)，有趣的提問(wèn)可以結(jié)合具體教學(xué)任務(wù)開(kāi)展，為了完成某些教學(xué)目標(biāo)，教師可以尋找到一些成功的教學(xué)案例。讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到其中，要根據(jù)中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)完善教學(xué)方式，這樣的教學(xué)，會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生參與的價(jià)值，在很大程度上也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，從而促進(jìn)了初中地理教學(xué)的發(fā)展。

三、幫助學(xué)生提高記憶效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們相關(guān)的學(xué)生們會(huì)慢慢地對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣減弱，為讓本班學(xué)生對(duì)初中地理課程的興趣依在，所以我們相關(guān)的任課教師要給學(xué)生們一些科學(xué)的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能保持一個(gè)更加積極的狀態(tài)。

例如，在教學(xué)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”這一課時(shí)，我們相關(guān)的任課教師可以為學(xué)生編排一些口訣，讓學(xué)生進(jìn)行記憶，就像最近大火的鬼吹燈電視劇那個(gè)“尋龍千萬(wàn)看纏山，一重纏是一重關(guān)等”這個(gè)口訣一樣，其實(shí)說(shuō)白個(gè)那個(gè)就是所謂的地理地勢(shì)，我們相關(guān)的任課教師也可以效仿，“黃土高原西北高東南低，溝壑縱橫山地?cái)喙扰璧叵嚅g分布，遠(yuǎn)看高低不一支離破碎，近看恍如天梯”讓學(xué)生能夠感覺(jué)到朗朗上口，而且一個(gè)一個(gè)有相互的聯(lián)系，讓學(xué)生節(jié)省更多的精力，同時(shí)我們相關(guān)的任課教師可以從網(wǎng)上找些知名地理學(xué)家編排的口訣讓學(xué)生們更快地記憶或者讓學(xué)生自行進(jìn)行，這會(huì)使學(xué)生的思維像大樹(shù)的根，緊緊的伸入到思維深處，井條有序，不僅能促進(jìn)學(xué)生豐富的想象力，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

四、掌握地理學(xué)習(xí)技能，鞏固學(xué)習(xí)興趣

初中地理的教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，地理課程的開(kāi)設(shè)是為了讓學(xué)生們更好地掌握有關(guān)地理的技能，把他們運(yùn)用到實(shí)際的生活之中，在才是地理學(xué)習(xí)的根本。在實(shí)際的初中地理教學(xué)中，我們相關(guān)的任課教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生們生活的世界相關(guān)進(jìn)行對(duì)地理知識(shí)的闡述，才能讓學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生由內(nèi)到外的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的一些地理素養(yǎng)常識(shí)，有利于學(xué)生從不同的角度去看事物的本質(zhì)，能正確認(rèn)識(shí)到自然因素對(duì)地理環(huán)境造成的損傷，從而讓學(xué)生形成正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。

例如，當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，我們的學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知道，明明中國(guó)臺(tái)北的緯度高于廣州，那為什么廣州會(huì)如此熱呢？讓學(xué)生們進(jìn)行思考，讓學(xué)生們根據(jù)自由地探討找尋答案，原來(lái)如此，因臺(tái)北獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，四面環(huán)海，所以對(duì)于冬季的臺(tái)北來(lái)說(shuō)，受風(fēng)的影響變小，受海洋的影響變大，而廣州就沒(méi)有那樣幸運(yùn)了。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以看到學(xué)生們對(duì)于地理知識(shí)的掌控還是比較好的，鞏固了初中地理的知識(shí)。

總而言之，在初中地理學(xué)科教學(xué)中，只有幫助了學(xué)生組建相對(duì)完整的地理知識(shí)學(xué)習(xí)體系，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于地理這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)握n教師要非常注重學(xué)生地理技能的重要，只有豐富地教學(xué)，才能使教學(xué)的效果真正落地，進(jìn)而推動(dòng)初中地理教學(xué)課堂的健康發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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