自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

劉洋

摘 要：自媒體時(shí)代下，信息傳播方式與以往相比具有較大差異，其主要特點(diǎn)是傳播速度快、方式多種多樣、傳播主體大眾化。自媒體時(shí)代下的思政教育工作存在不少機(jī)遇與挑戰(zhàn)，基于自媒體的基本情況，針對(duì)高校思政教育的現(xiàn)狀，本文結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)，提出工作思路。

關(guān)鍵詞：自媒體;優(yōu)勢(shì);挑戰(zhàn);思政教育;有效途徑

現(xiàn)在的時(shí)代是自媒體時(shí)代，即每個(gè)人都能將自己的所見、所聞、所感以文章、圖片、視頻等方式作為載體，通過社交軟件、視頻軟件等社交工具發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上。如今，各式各樣的自媒體工具已然成為新時(shí)代高等院校學(xué)生獲取自己所感興趣的信息、與其他人溝通交流、對(duì)其思想道德價(jià)值觀產(chǎn)生重要影響的前沿陣地[1]。自媒體時(shí)代下，信息的傳播之快達(dá)到空前未有的程度，海量的信息使得高校思想政治教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、自媒體時(shí)代思政教育的優(yōu)勢(shì)

1、自媒體對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀方面的優(yōu)勢(shì)

自媒體與傳統(tǒng)媒體有所不同，自媒體是普通公民自發(fā)的通過數(shù)碼技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，獲取與分享他們真實(shí)想法和實(shí)時(shí)信息的途徑。當(dāng)代大學(xué)生熱衷于自媒體的原因是自媒體的門檻低，操作方便等特點(diǎn)?，F(xiàn)在，人們每天都與自媒體有著接觸，雖然高校學(xué)生并不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻登陸學(xué)校官網(wǎng)，關(guān)注學(xué)校信息，但是大學(xué)生們會(huì)通過移動(dòng)終端關(guān)注官方賬號(hào)，了解實(shí)時(shí)情況，自媒體已然作為高校塑造學(xué)生思想道德價(jià)值觀的重要工具。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)上，個(gè)人信息保密性相對(duì)更好一點(diǎn)，大學(xué)生更愿意敞開心扉，使高校教師得以更好掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，針對(duì)具體情況開展相應(yīng)工作，用最快、最有效的方法解決學(xué)生思想品德問題。

2、自媒體時(shí)代有益于大學(xué)生思想道德價(jià)值觀的教育

首先自媒體給予高校學(xué)生的政治思想道德教育優(yōu)渥的資源，高效的思想教育者可以依據(jù)自媒體平臺(tái)對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新以及利用自媒體平臺(tái)進(jìn)行輔助教育，擴(kuò)充教育的內(nèi)容，豐富其內(nèi)涵。其次，思政教師也可主動(dòng)了解大學(xué)生所關(guān)心的時(shí)下熱門話題，了解大學(xué)生們所了解的話題，這樣才能夠與學(xué)生們有共同話題，拉近教師與學(xué)生的距離，為下一步教育工作的開展打下基礎(chǔ)，成為大學(xué)生們的親密摯友、人生導(dǎo)師，相較于一味的通過講臺(tái)去影響學(xué)生的思想道德價(jià)值觀，這樣的結(jié)合時(shí)代潮流的方式更貼近學(xué)生，起到費(fèi)力小，收效大的效果，從而推動(dòng)新時(shí)代高等院校學(xué)生思政教育的朝著縱深發(fā)展。再者，通過利用自媒體平臺(tái)，大大增加高校教師同學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以就課上沒有機(jī)會(huì)、沒有勇氣提出的疑問咨詢教師。最后，網(wǎng)絡(luò)上的信息更加具有時(shí)效性、時(shí)事性，這表現(xiàn)在對(duì)時(shí)事新聞的及時(shí)報(bào)道中。綜上，自媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育起著非常重要的影響。

二、自媒體時(shí)代下思政教育面臨的挑戰(zhàn)

1、大量“碎片化”的信息阻礙大學(xué)生的理性思考能力

面對(duì)各式各樣的信息，輕松、有趣的東西在高校學(xué)生中越來越受歡迎，浮光掠影式的閱讀普遍盛行[2]。這種淺閱讀只有短暫的視覺快感和心理愉悅，不需要思考，而且閱讀的內(nèi)容往往是斷章取義的，內(nèi)容缺乏連貫性，容易導(dǎo)致讀者被幻象誤導(dǎo)。碎片化的信息在傳播的時(shí)候具有“輕、快”的特點(diǎn)，但這不利于高校學(xué)生語言能力、邏輯思維的良性發(fā)展。碎片化的文字往往只能表達(dá)字面上的意思;碎片化的信息與系統(tǒng)表達(dá)相比較更不容易被人知覺、記憶;碎片化信息的傳播導(dǎo)致人們深入思考的能力被弱化。與此同時(shí)，若作者們?cè)谄渥髌分幸詡€(gè)人觀點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)聲，且致力于推動(dòng)與讀者的情感共鳴，則意味著該作者往往缺乏理性思維，其所寫出的文字內(nèi)容將很難有值得思考的價(jià)值，也很難讓大學(xué)生讀者用合理連貫的理論邏輯去欣賞作品和深入了解作者。在日常生活中，大學(xué)生可以通過自媒體很好地捕捉自己所找尋的信息，但龐大的信息網(wǎng)容易使大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)，從而使其漸漸失去對(duì)信息的鑒別和理性思考的能力，且對(duì)大學(xué)生認(rèn)知水平的提高產(chǎn)生負(fù)面影響。

2、數(shù)量龐大的自媒體時(shí)代信息給監(jiān)管部門巨大的挑戰(zhàn)

在信息高速傳播的背景下，使用自媒體溝通的雙方處于一個(gè)交流相對(duì)平等的平臺(tái)上，信息交流的開放性、匿名性、虛擬性、即時(shí)性等特點(diǎn)給網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管帶來的空前的壓力和挑戰(zhàn)[3]。有的自媒體為追求點(diǎn)擊率和關(guān)注度，忽略信息的真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，傳播一些未經(jīng)加工和深入調(diào)查的信息，使越來越多的信息以不客觀、不真實(shí)的方式呈現(xiàn)在大眾視野之中，這種在網(wǎng)絡(luò)上自由意識(shí)和言論道德責(zé)任意識(shí)的降低給大學(xué)生的思想判斷帶來嚴(yán)重干擾。而且虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界飄忽不定，廣袤無垠，而且在人力資源配置和技術(shù)運(yùn)作上也有相當(dāng)大的難度，給相關(guān)部門對(duì)其的監(jiān)管造成相當(dāng)大的壓力，監(jiān)管起來確實(shí)捉襟見肘。

三、自媒體時(shí)代優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的方法

1、健全相關(guān)法律法規(guī)，為思政教育提供法律支撐

習(xí)近平總書記指出，“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化對(duì)一個(gè)國(guó)家很多領(lǐng)域都是牽一發(fā)而動(dòng)全身的，要認(rèn)清我們面臨的形勢(shì)和任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)做好工作的重要性和緊迫性”。[4]法治是評(píng)判一個(gè)社會(huì)是否文明的重要指標(biāo)，只有不斷地修正和完善法律，整個(gè)社會(huì)才能長(zhǎng)治久安。目前，自媒體的發(fā)展仍處于起步階段，有關(guān)法律的制定存在一些滯后，容易造成管理上的真空，無法很好地將其約束在良性軌道上。這就要求法律部門持續(xù)跟緊時(shí)代的步伐，持續(xù)跟進(jìn)新鮮事物的發(fā)展，將制定新法律、修改舊法律寫入自己的“備忘錄”中，讓法律能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓公檢法機(jī)關(guān)在應(yīng)對(duì)相關(guān)問題時(shí)有法可依。只有將危害互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的肆意妄為的言行舉止納入到到法律監(jiān)管的層次，才能約束全體網(wǎng)民的言語，從而在源頭上掐斷不良信息對(duì)高校大學(xué)生的不良影響。故而，健全相關(guān)法律法規(guī)對(duì)高校思想政治教育的開展有積極的影響。

2、善于利用自媒體，大力宣傳社會(huì)主流價(jià)值

縱使時(shí)代變化日新月異，信息化浪潮鋪天蓋地，各式信息形形色色，謠言信息、虛假信息時(shí)有傳播，唯一不能發(fā)生一點(diǎn)變動(dòng)的是教育理念里的根本思想，要保持對(duì)根本思想的崇高敬畏，做到根本思想不可動(dòng)搖。要堅(jiān)持黨的教育方針全面貫徹于教育教學(xué)及自媒體信息中，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為自媒體信息的主流價(jià)值觀，用來培育、影響高校學(xué)生。利用自媒體平臺(tái)大力宣傳推廣以愛國(guó)主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還可以以喜聞樂見的微信公眾號(hào)的形式宣傳感動(dòng)中國(guó)十大人物、新時(shí)代勞動(dòng)模范、時(shí)代楷模、全國(guó)最美孝心少年等題材的人物經(jīng)歷，以講述人物事跡的方法來引起廣大大學(xué)生的共鳴并使其內(nèi)心深處受到震撼，著重發(fā)揮榜樣無窮的力量，激勵(lì)當(dāng)下高校學(xué)生，努力為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)屬于自己的一份力量，培養(yǎng)出一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)拈_拓者。

3、建立自媒體化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建高等院?；ヂ?lián)網(wǎng)思想政治教育矩陣。高校教師要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，結(jié)合各式各樣的自媒體工具創(chuàng)新發(fā)展思政教育新途徑，構(gòu)建高等院校互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育矩陣。要科學(xué)規(guī)劃，將新時(shí)期思想政治教育的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)布到自媒體平臺(tái)上，做到兩者的深度結(jié)合;在內(nèi)容建設(shè)上可以就學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)開設(shè)相關(guān)板塊，以年輕人的語言書寫新時(shí)代思政教育新篇章。可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)上的互動(dòng)社區(qū)如校園論壇、易班社區(qū)等實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)高校學(xué)生的輿論走向，分享教育資源;也可以借助于QQ、微信、微博等能夠即時(shí)交流與溝通的APP進(jìn)行信息的傳遞、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升自媒體時(shí)代下思想政治教育的效果。

4、提高高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)用戶。在自媒體時(shí)代，每個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的使用者已然成為網(wǎng)絡(luò)輿論的制造者和傳播者。因此，高校教師要對(duì)學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的審視、把關(guān)，對(duì)該信息傳播可能會(huì)帶來的相關(guān)影響作出理性的評(píng)判。加強(qiáng)高校學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)媒介的政治素養(yǎng)，就是要在其選擇自媒體信息時(shí)予以正確的引導(dǎo)，使其在有效利用自媒體平臺(tái)的過程中獲得思想、道德素質(zhì)、邏輯思維的提升。其中，至關(guān)重要的是要使高校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，提升其“正能量”意識(shí)，讓他們?cè)趥鞑ゾW(wǎng)絡(luò)信息時(shí)能夠理性思考后再行動(dòng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳曦?袁曉建《自媒體視閾下高校大學(xué)生思想政治教育的思考》2016-05-01.

[2]龔真《長(zhǎng)江文藝出版社北京圖書中心營(yíng)銷策略研究》2015-01-01.

[3]燕道成《微博傳播的碎片化——以“占領(lǐng)華爾街”為例》2012-04-01.

[4]習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議的重要講話2014-2-27.

基金項(xiàng)目：2017年遼寧工程技術(shù)大學(xué)黨建課題研究成果：新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育路徑研究）

（作者單位：遼寧工程技術(shù)大學(xué)環(huán)境學(xué)院，遼寧?阜新?123000）