中小學(xué)校園足球?qū)嵤┲写嬖诘膯栴}與對策研究

屠建偉

摘? 要：“足球運動進校園”可以有效地鍛煉青少年的身體素質(zhì)和綜合能力。近幾年，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，對青少年身體素質(zhì)的要求也越來越高。所以更要在校園中建立健全的校園足球管理體系，讓“足球運動進校園”切實得到有效開展。在現(xiàn)代社會中，人們正在對中小學(xué)生的身體狀況越來越重視，提倡素質(zhì)教育。就是想讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，得到充分的鍛煉，提升自己的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)足球? 實施問題? 對策研究

中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0112-02

眾所周知，足球是一種具有團結(jié)精神的運動，是國家所提倡的一種運動。初中作為青少年學(xué)習(xí)的過渡時期，更要鍛煉好身體，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以本文著重探討的是在中小學(xué)的校園足球開展中存在的問題以及相應(yīng)的對策，讓學(xué)生從小就在校園足球的運動中得到鍛煉。

1? 中小學(xué)校園足球?qū)嵤╅_展現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師家長不重視足球

在應(yīng)試教育和升學(xué)壓力的雙重壓迫之下，學(xué)校方面基本不注重足球教學(xué)的課程。教師也是如此思維，一切以考試為目的，上學(xué)就是來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)成績好就是硬道理，足球教學(xué)就等于浪費時間。有的時候，為了學(xué)習(xí)，體育課被占用也是被學(xué)校認可的。長此以往，學(xué)生得不到該有的身體鍛煉，身體素質(zhì)得不到提升，又談何好好學(xué)習(xí)呢？因此，學(xué)校方面和教師方面的不重視直接導(dǎo)致了校園足球開展的不順利。此外，家長在這方面也有著同樣的擔(dān)憂。家長認為只有好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)才是學(xué)生的正經(jīng)事，進行過多的足球教學(xué)會使學(xué)生過于放松身心，使之無法專心學(xué)習(xí);還有，足球運動本身具有一定的危險性，家長因為害怕孩子受到傷害而不愿意讓孩子接觸足球[1]。這樣的話，學(xué)生本身即使喜歡足球，熱愛足球，也無法過多參與足球運動，就會導(dǎo)致學(xué)生對足球的熱情下降，對足球失去興趣。所以家長和教師一定要轉(zhuǎn)變思維，理解足球教學(xué)的重要性。

1.2 學(xué)校足球設(shè)備和場地的缺乏

同樣的，因為學(xué)校和教師方面意識不到足球教學(xué)的意義和重要性，所以對足球教學(xué)也不是很在意，關(guān)于足球的設(shè)備也就成了“擺設(shè)”，甚至還出現(xiàn)了設(shè)施不足、場地不夠等現(xiàn)象。那是因為在修建時根本就沒有考慮到足球教學(xué)的問題。所以即使學(xué)校沒有占用體育課時間，因為設(shè)施不到位，學(xué)生想要踢足球得到放松也無法進行，只能“望球興嘆”了。有些學(xué)校基本是只有操場，周圍是跑道，在跑道中間的場地設(shè)置上2個籃球架就可以了，根本沒有專門的足球設(shè)備進行足球運動。足球教學(xué)無法順利開展，也沒有設(shè)施支持開展。所以設(shè)備不全、場地不夠也成了校園足球運動無法順利開展實施的一個重要原因。因此學(xué)校一定要對此予以重視，盡量把足球所必備的設(shè)施和場地配置齊全。

1.3 沒有讓學(xué)生自主發(fā)揮和創(chuàng)造

現(xiàn)在不僅是語文、數(shù)學(xué)、英語上的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，就連體育上的足球教學(xué)也受到了影響。在那些主課課程上的教學(xué)方式大多數(shù)是講課、做練習(xí)、課后鞏固的教學(xué)模式，在體育上竟也是如此[2]。教師在體育課上進行足球教學(xué)時，一般只是給學(xué)生講解一下足球的基本知識，示范一下足球的基本動作要領(lǐng)然后讓學(xué)生自主練習(xí)，教師就不知所蹤。這種現(xiàn)象其實非常普遍，只是這樣的做法完全忽視了學(xué)生的自主發(fā)揮和自主創(chuàng)造性。學(xué)生喪失了自己的意愿，一味按照教師所傳授的動作要領(lǐng)進行練習(xí)。這樣“放羊式”的教學(xué)方法是完全不提倡的。因此教師在足球教學(xué)時一定要注重學(xué)生的自主發(fā)揮性，不要讓“足球運動進校園”成為一句沒有實際意義的口號和標語。

1.4 專業(yè)師資力量不足

由于學(xué)校方面不重視校園足球教學(xué)運動，所以也基本沒有配備專業(yè)的教師力量和團隊進行足球教學(xué)。一個優(yōu)秀的、具有很高專業(yè)素養(yǎng)的足球教師是完全可以激發(fā)學(xué)生對足球的興趣、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的[3]。有的學(xué)校的足球教師是由其他專業(yè)的，如排球、籃球等體育教師承擔(dān)教學(xué)工作。由于專業(yè)水平不夠，對足球的基本知識也很匱乏，所以無法引導(dǎo)學(xué)生更好地進行足球教學(xué)，也無法對學(xué)生展開足球知識的深入和拓展，對學(xué)生提出的有關(guān)足球的問題也無法解答。更有甚者讓文化課教師代替足球課教師，上課時就是讓學(xué)生拿著足球隨便玩耍，自己根本不在意學(xué)生的練習(xí)程度和教學(xué)內(nèi)容，還美名其曰“足球教學(xué)”。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，使得校園足球運動無法開展，學(xué)生也得不到應(yīng)有的鍛煉。

2? 中小學(xué)校園足球?qū)嵤╅_展對策

2.1 轉(zhuǎn)變校園足球開展方式

想要切實開展校園足球運動，可以轉(zhuǎn)變校園足球的開展方式，可以對教學(xué)手段和教學(xué)方法進行創(chuàng)新。學(xué)生難免喜歡跑跑跳跳，活潑好動。因此學(xué)?？梢宰プW(xué)生的特點來對教學(xué)手段進行一定的創(chuàng)新。這樣既能保障校園足球教學(xué)的開展，又提高了學(xué)生對于足球的興趣。

比如，學(xué)校可以開展足球比賽，以班級為單位參加或者是分為教師組和學(xué)生組等，讓學(xué)生在比賽中得到鍛煉;學(xué)校還可以成立校足球隊，讓喜歡足球的學(xué)生得到一個發(fā)展的平臺和機會，訓(xùn)練過后可以代表學(xué)校參加省級比賽;此外，學(xué)校和教師還可以開展有關(guān)足球的知識競賽，鼓勵學(xué)生參加等。學(xué)校要通過多種方法、多種途徑對學(xué)生進行足球教學(xué)，讓學(xué)生在新穎有趣的教學(xué)方法中得到放松和鍛煉，對足球產(chǎn)生興趣，切實提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。

2.2 加大宣傳校園足球的力度

教師和家長一定要轉(zhuǎn)變自己的思維，從根本上接受校園足球教學(xué)，才能有效開展校園足球的運動。正因為家長和教師的意識不足，才阻礙了校園足球運動的發(fā)展。因此，學(xué)校可以采用制作張貼宣傳海報的方式，積極向家長宣傳足球運動工作;或者學(xué)?？梢岳眯V播站或發(fā)放有關(guān)校園足球運動的宣傳單頁、通過QQ或微信群的宣傳來引導(dǎo)家長支持和鼓勵。家長的思維轉(zhuǎn)變了，就會支持學(xué)生進行足球方面的鍛煉;學(xué)生得到了認可，學(xué)起足球來就會更起勁。如果家長不支持，學(xué)生再熱愛足球也是沒有用的。所以學(xué)校方面一定要轉(zhuǎn)變家長的思維，讓家長明白足球教學(xué)的重要性，支持校園足球的教學(xué)。

2.3 足球設(shè)施及場地配備完善

學(xué)校首先應(yīng)該把關(guān)于足球需要的場地和設(shè)施配備進行完善，諸如建設(shè)專門的室外或室內(nèi)足球場、購買一定數(shù)量的足球、配備足球門框以及足球球衣等。首先把設(shè)施配備齊全以后，才能更好地激發(fā)學(xué)生對于足球的熱情。足球場地和足球器材是開展校園足球活動的基礎(chǔ)，如果基本設(shè)施都不到位，不僅影響校園足球的開展，學(xué)生興趣也會下降，又談何“開展校園足球運動”呢？所以學(xué)校首先要做的就是把設(shè)施配備齊全，并且在設(shè)施的選擇上也要選擇質(zhì)量有保障的，安全可靠的大廠家，最大限度地保障學(xué)生的安全，否則學(xué)生有可能因此受傷，引起不必要的麻煩。

2.4 減少升學(xué)壓力，實現(xiàn)素質(zhì)教育

校園足球教學(xué)就是開展素質(zhì)教育的第一步?，F(xiàn)在的學(xué)生升學(xué)和考試壓力都很大，想要切實開展校園足球教學(xué)，就應(yīng)該適當(dāng)減少學(xué)生的課業(yè)壓力，提升課上效率。課上效率提升了，學(xué)生課后就會輕松很多，就有時間也有心情進行足球運動，提升自身身體素質(zhì)?，F(xiàn)在雖然提倡素質(zhì)教育，可有些學(xué)校依然以考試為重，不重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，放學(xué)后的作業(yè)依然如排山倒海一般，使得“發(fā)展素質(zhì)教育”只成了一句口號。所以教師應(yīng)該充分利用課上的每一分每一秒，在課上把知識學(xué)習(xí)透徹，減少課后作業(yè)，保證校園足球的開展，做到真正的素質(zhì)教育。

3? 結(jié)語

作為教師，一定要切實發(fā)展校園足球運動，通過各種方法讓學(xué)生喜歡足球，通過足球運動來鍛煉強健的體魄，為國家培養(yǎng)足球的儲備人才。教師也要轉(zhuǎn)變思維，支持足球教學(xué)運動，讓學(xué)生在應(yīng)試的壓力之下得到放松。

參考文獻

[1] 葉悅龍.廣西中小學(xué)校園足球師資培訓(xùn)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].廣西師范大學(xué)，2017.

[2] 王美玲.中小學(xué)校園足球?qū)嵤┲写嬖诘膯栴}與對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（4）：106，108.

[3] 占翡.農(nóng)村中小學(xué)校園足球開展中存在的問題與對策研究[J].運動精品，2018，37（9）：34-35.