新課改理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題及建議

張貴山

【內(nèi)容摘要】在新課程改革之下，初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，才能滿足當(dāng)前形勢(shì)下的教學(xué)需要。初中化學(xué)本身就是一門十分注重實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)，而且教學(xué)的難點(diǎn)也相對(duì)更高，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)想要學(xué)好化學(xué)，僅僅靠掌握一些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須要在理解化學(xué)概念的基礎(chǔ)之上，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究才能有所收獲。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且有效的借助實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)各物質(zhì)之間的聯(lián)系和規(guī)律，這樣也能夠在最大程度上來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 新課程改革

引言

在整個(gè)初中化學(xué)課程的教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)占有很重要的一部分，而且也能夠有效的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力和科學(xué)探究能力;另一方面，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力的主要手段之一。它不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是以人教版的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀為例來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)的過(guò)程中依然存在很多突出的問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)在很大程度上制約初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展。

一、新課改之下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不適應(yīng)

通過(guò)對(duì)新課改之后的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，影響教學(xué)效率提高的一個(gè)重要原因就是很多化學(xué)教師難以適應(yīng)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，而且他們普遍認(rèn)為新課程之下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有一些不足的地方，比如在新課程標(biāo)準(zhǔn)之中有一條是讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)裝置來(lái)制取某些化學(xué)氣體，但是并沒(méi)有詳細(xì)地說(shuō)明學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，這種情況不管是對(duì)于學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)還是教師的教學(xué)都會(huì)增加新的難度。

2.缺乏高素質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師

由于化學(xué)教學(xué)是由理論課程和實(shí)驗(yàn)課程兩部分來(lái)組成的，但是在很多學(xué)校直到現(xiàn)在都沒(méi)有配備專職的實(shí)驗(yàn)教師，所以化學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本上都是由一個(gè)教師來(lái)承擔(dān)，這就會(huì)給化學(xué)教師的工作增加負(fù)擔(dān)，再加上在新課程改革之后教師還要適應(yīng)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，所以在組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候難免會(huì)感到力不從心。另外就是在最近幾年里很多學(xué)校也都相繼投入建設(shè)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，而且也都取得了較好的成效，但是由于很多化學(xué)教師在之前，并沒(méi)有在專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而只習(xí)慣在教室里進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，所以需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)進(jìn)行適應(yīng)和調(diào)整。再加上化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般都是由教師在課堂之上進(jìn)行示范，在這種情況之下學(xué)生是沒(méi)有機(jī)會(huì)逐個(gè)實(shí)際進(jìn)行操作來(lái)感受化學(xué)反應(yīng)，所以就會(huì)降低學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)參與度。也就是說(shuō)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能脫離實(shí)際生活，但是很多學(xué)校的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到這一點(diǎn)要求。

二、新課改下搞好初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

由于新課改理念之下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有很大的區(qū)別，不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)有了新的要求，而且對(duì)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也有了新的要求，在此基礎(chǔ)之上，需要教師配合化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)和化學(xué)思維，可以說(shuō)新課改理念之下的初中化學(xué)教學(xué)，不僅需要對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)提出了更高的要求，也對(duì)化學(xué)教師的教學(xué)方案和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。在這樣的環(huán)境之下就需要教師盡快的適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并且根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)情況和學(xué)習(xí)情況來(lái)及時(shí)的調(diào)整自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

2.開(kāi)發(fā)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源

要知道初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的種類相對(duì)比較繁多，所以在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候不能一概而論?；瘜W(xué)教師可以在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分類，之后再根據(jù)分類來(lái)展開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這種方法不僅有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合和梳理，還能夠在很大程度上彌補(bǔ)初中化學(xué)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。這樣的話我認(rèn)為教師可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)主要的類型：第一個(gè)就是學(xué)生在家里借助簡(jiǎn)單工具就可以完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如九年級(jí)上冊(cè)中的“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體探究”和下冊(cè)中的“乳化作用”，都可以在家里完成;第二種實(shí)驗(yàn)就是在家里或者是在學(xué)校都可以完成的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)往往會(huì)涉及到一些化學(xué)物質(zhì)，比如澄清石灰水的吹氣實(shí)驗(yàn)就可以歸為這類;最后一種就是必須要借助學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室才可以完成的實(shí)驗(yàn)。比如將鐵釘放入硫酸銅溶液中的實(shí)驗(yàn)，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需要詳細(xì)的觀察和記錄溶液顏色的變化，而且還有很多的注意事項(xiàng)，比如鐵釘要先用砂紙打磨干凈，不能夠?qū)㈣F釘尖端朝下放入到溶液之中。這一類化學(xué)實(shí)驗(yàn)的難度較高，而且通常情況下需要在化學(xué)教師的指導(dǎo)下學(xué)生才能完成。

結(jié)語(yǔ)

在新課程改革的理念之下，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)生在規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)之上，認(rèn)真地觀察和探索化學(xué)各物質(zhì)之間的聯(lián)系，記錄變化的整個(gè)過(guò)程，并且根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象來(lái)分析原因，最終在感受實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這整個(gè)過(guò)程的有效開(kāi)展都離不開(kāi)化學(xué)教師的正確引導(dǎo)，所以化學(xué)教師就要盡快地適應(yīng)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，有效組織學(xué)生正確開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

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（作者單位：廣東省化州市同慶中學(xué)）