人工智能對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響研究

陳熙

人工智能技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，它在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新一輪經(jīng)濟(jì)變革等方面具有突出效應(yīng)。文章從人工智能的技術(shù)視角出發(fā)，分析了人工智能環(huán)境下大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，以及人工智能對(duì)畢業(yè)生產(chǎn)生的有利影響，進(jìn)一步深化主題，抓住人工智能促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的有利條件，從政府扶持、就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、校企合作育人、高校教學(xué)改革等四個(gè)層面提出實(shí)施路徑，達(dá)到人工智能技術(shù)進(jìn)步與提升畢業(yè)生就業(yè)實(shí)效的目的。

一、人工智能環(huán)境下大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)崗位數(shù)量無法滿足畢業(yè)生需求

現(xiàn)如今，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校對(duì)大學(xué)生的規(guī)模擴(kuò)招使得大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)量處于直線上升的趨勢(shì)。雖然社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求也在日益增長(zhǎng)，但其增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上每年畢業(yè)生的供給數(shù)量，大學(xué)生就業(yè)基數(shù)大成為大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的最大特點(diǎn) 。人工智能技術(shù)的發(fā)展日漸輻射到人類思維領(lǐng)域，技術(shù)進(jìn)步會(huì)進(jìn)一步抑制我國(guó)就業(yè)率的增加，同時(shí)也使得失業(yè)率增加。據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率一直維持在70%～80%之間，這意味著每年有幾十萬甚至幾百萬的畢業(yè)生找不到工作。

（二）畢業(yè)生個(gè)人能力與社會(huì)需求差距較大

人工智能被稱為“第四次工業(yè)革命”的核心，它對(duì)技術(shù)的集成度和勞動(dòng)力人才的需求層次比較高。隨著該技術(shù)的日益成熟，一些對(duì)勞動(dòng)者技能要求低、產(chǎn)品附加值低、操作流程簡(jiǎn)單的崗位逐漸被人工智能技術(shù)所操控，剛從高校畢業(yè)的大學(xué)生由于缺少工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐欠缺、能力不足，只能從事低端服務(wù)業(yè)、密集型勞動(dòng)產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)制造業(yè)等工作。大學(xué)生不具備人工智能時(shí)代所需的技術(shù)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、變革精神等勞動(dòng)者素質(zhì)，畢業(yè)生個(gè)人能力與社會(huì)需求的差距日益擴(kuò)大，這必然導(dǎo)致人工智能對(duì)大學(xué)生的替代效應(yīng)增加。

（三）生產(chǎn)環(huán)境不斷改善，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有待提升

人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)各行各業(yè)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革都會(huì)產(chǎn)生不可替代的影響，該技術(shù)的應(yīng)用逐漸由操作型向加工型領(lǐng)域延伸，可以極大推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和行業(yè)生產(chǎn)效率的提升，同時(shí)對(duì)勞動(dòng)力的技能水平也提出了更高的要求。畢業(yè)生需要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念和意識(shí)，樹立正確的自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、職業(yè)平等觀，強(qiáng)化自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，拓展眼界、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，為將來的就業(yè)選擇做足準(zhǔn)備。

二、人工智能為大學(xué)生就業(yè)帶來的機(jī)遇

（一）新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)快速發(fā)展，新興的就業(yè)機(jī)會(huì)不斷涌現(xiàn)

人工智能作為計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個(gè)分支，它的發(fā)展在引領(lǐng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生重大變革，尤其對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整具有重大的現(xiàn)實(shí)性意義。越來越多的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在新舊產(chǎn)業(yè)的不斷變革發(fā)展中，將人工智能作為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型優(yōu)化升級(jí)的動(dòng)力源泉。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠投資、消費(fèi)、出口等“三大馬車”的局面一去不復(fù)返，人工智能可以最大化實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的粗放型、低端型以及低產(chǎn)業(yè)鏈模式向密集型、靈活性、精化型的產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)變，極大地解放人類的雙手;智能制造業(yè)作為一個(gè)國(guó)家的關(guān)鍵性產(chǎn)業(yè)，對(duì)提升國(guó)家制造業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有戰(zhàn)略性的意義，人工智能的出現(xiàn)使制造業(yè)趨向高端化、智能化、精細(xì)化的發(fā)展格局?？傊?，人工智能提高生產(chǎn)力以及創(chuàng)造全新的產(chǎn)品服務(wù)已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)升級(jí)的迫切需要。

（二）人工智能對(duì)現(xiàn)有工作的支持性而非替代性功能

人工智能技術(shù)的應(yīng)用的確會(huì)使就業(yè)崗位減少，從長(zhǎng)期來看，圍繞人工智能技術(shù)產(chǎn)生的新興產(chǎn)業(yè)將為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。智能化新技術(shù)促使新的生產(chǎn)工具出現(xiàn)，為畢業(yè)生提供新的技術(shù)生產(chǎn)環(huán)境、形成新的產(chǎn)業(yè)鏈。智能化推動(dòng)經(jīng)濟(jì)總量持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)勞動(dòng)力產(chǎn)生的需求不斷增加，勞動(dòng)生產(chǎn)效率大大提高，而勞動(dòng)生產(chǎn)效率的提升又會(huì)促使產(chǎn)品價(jià)格降低，業(yè)務(wù)鏈提升新的產(chǎn)業(yè)鏈形成，進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)品的生產(chǎn)增加。如此循環(huán)往復(fù)，又會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)有力的補(bǔ)償，創(chuàng)造更多新的就業(yè)崗位。

（三）人工智能可以通過規(guī)模效應(yīng)增加大學(xué)生就業(yè)

任何新興事物的出現(xiàn)都要經(jīng)歷一個(gè)較為漫長(zhǎng)的時(shí)期，人工智能新技術(shù)的應(yīng)用在對(duì)就業(yè)造成沖擊的同時(shí)，也會(huì)為大學(xué)生提供更多新興的就業(yè)崗位。人工智能技術(shù)雖然一定程度上會(huì)代替低技能勞動(dòng)力，但是它的替代效應(yīng)可與生產(chǎn)效率相互抵消，它的出現(xiàn)使企業(yè)雇傭勞動(dòng)力成本下降，勞動(dòng)力價(jià)格相對(duì)降低，企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)效率增加，生產(chǎn)成本減少、利潤(rùn)增加;另外，企業(yè)通過改善生產(chǎn)方式、提升員工工資水平、增加就業(yè)者的收入等措施可以間接產(chǎn)生就業(yè)增長(zhǎng)的效應(yīng)。隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)不斷升級(jí)改造，會(huì)相應(yīng)地增加對(duì)勞動(dòng)力的素質(zhì)需求，增加就業(yè)崗位。新技術(shù)的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致新產(chǎn)品、新設(shè)備或者新部門的誕生，這些崗位的出現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生對(duì)就業(yè)人員的需求。

三、人工智能環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的建議

（一）政府部門對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)加強(qiáng)監(jiān)管與扶植

大學(xué)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)峻，政府應(yīng)積極發(fā)揮服務(wù)引導(dǎo)的作用，從政策方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持力度，教育部發(fā)布的《關(guān)于做好普通高校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，給予應(yīng)屆畢業(yè)生合理的法律保障。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)補(bǔ)貼和就業(yè)保證，完善勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)調(diào)節(jié)機(jī)制和監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊就業(yè)市場(chǎng)在人才引進(jìn)方面的性別歧視、外貌歧視、家庭歧視;人力資源部和社會(huì)保障部要積極在當(dāng)?shù)亻_展多項(xiàng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的孵化基地。打造“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)板”的服務(wù)新模式，完善就業(yè)培訓(xùn)體系，為大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)咨詢，通過實(shí)施人才落戶政策、人才激勵(lì)制度，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生在當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)就業(yè)。

（二）重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)

畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展是一個(gè)不斷選擇和確立目標(biāo)的過程，正確的選擇能夠引領(lǐng)我們達(dá)到成功的目標(biāo)，因此，要重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。有關(guān)部門通過設(shè)立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，使大學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)積累、理論知識(shí)儲(chǔ)備、應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識(shí)等多種角度考慮明確自身定位，調(diào)整自己的就業(yè)期望值，并選擇適合自己的就業(yè)方向。就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心可以通過講座、論壇、會(huì)議等形式向畢業(yè)生介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生提供針對(duì)化的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和方案，向大學(xué)生傳授一些受用的求職技巧，提高他們的職場(chǎng)就業(yè)成功率。