大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境分析及其實(shí)現(xiàn)路徑

[摘 要] 隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀。針對大學(xué)生就業(yè)難的問題，國家和地方政府都出臺了大量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)配套政策和措施，鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，以及鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了更多機(jī)會，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的環(huán)境也更加良好。本文主要運(yùn)用SWOT法分析大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，并分析大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)現(xiàn)路徑，同時(shí)提出大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的保障性措施。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;農(nóng)村;創(chuàng)業(yè)就業(yè);SWOT法

[中圖分類號] G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-7909（2020）07-44-2

近年來，關(guān)于大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的文獻(xiàn)研究比較多。趙立成指出，新時(shí)期需要培育新型職業(yè)農(nóng)民為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供智慧支持，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)是培育現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的有效措施。政府要為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)打造良好的政策環(huán)境，創(chuàng)建大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺，便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)[1]。嚴(yán)鴻雁指出，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要各類人才的支持，大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以選擇大學(xué)生村官、合作社就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會化服務(wù)體系就業(yè)創(chuàng)業(yè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及農(nóng)產(chǎn)品市場銷售就業(yè)等，提升農(nóng)村知識化、科學(xué)化水平[2]。薛江謀指出，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)存在多元化和矛盾化取向，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)能緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展[3]。已有的文獻(xiàn)對大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境及其實(shí)現(xiàn)路徑研究較少。

1 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境的SWOT分析

1.1 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境優(yōu)勢（Strength）分析

大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)有一定的優(yōu)勢，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的要求比較低，同時(shí)大學(xué)生利用自身的知識、技術(shù)優(yōu)勢能有效識別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會，高效整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源。而且國家對大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)有大量的政策支持[4]。此外，大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，能快速學(xué)習(xí)新知識，能主動適應(yīng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新要求。

1.2 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境劣勢（Weakness）分析

大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境相對比較艱辛，需要大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神，具有吃苦耐勞的精神。但是，當(dāng)代大學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，難以適應(yīng)農(nóng)村相對比較艱苦的條件[5]。同時(shí)，大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，缺乏農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，而且缺乏一定的創(chuàng)業(yè)資金和社會資本。

1.3 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境機(jī)會（Opportunity）分析

2015年，李克強(qiáng)提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略，在“雙創(chuàng)”時(shí)代，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不斷優(yōu)化;國務(wù)院辦公廳對大學(xué)生反向創(chuàng)業(yè)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與健全方面的支持力度很大，進(jìn)一步放寬了經(jīng)營范圍，降低了大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的門檻等，大學(xué)生迎來了農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大量機(jī)遇[6]。同時(shí)，各地政府對于大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)辦企業(yè)給予了優(yōu)惠政策和資金扶持，增強(qiáng)了大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的自信心。

1.4 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境威脅（Threat）分析

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)也存在很多壓力，如社會輿論壓力。雖然國家層面鼓勵大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，但是大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)會受到社會傳統(tǒng)思想的沖擊，部分村民認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”，如果大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)說明大學(xué)生不優(yōu)秀。同時(shí)，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會保障條件要比城市差，許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志不堅(jiān)定。加之現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村能人在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的競爭壓力較大。

由此可見，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要大學(xué)生善于抓住機(jī)會，有效發(fā)揮自身的優(yōu)勢，規(guī)避一些農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的不利風(fēng)險(xiǎn)，提高農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功率。

2 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)現(xiàn)路徑

在新時(shí)期，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要大學(xué)生識別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會，充分利用農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會;組建農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量;整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源，優(yōu)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2.1 識別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會，充分利用農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)，需要發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中未被滿足的市場需求，尋找不易發(fā)現(xiàn)、識別難度較大的商機(jī)，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、農(nóng)村文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)體系，大力推動鄉(xiāng)村旅游發(fā)展、工藝品加工、產(chǎn)業(yè)鏈細(xì)分服務(wù)等[7]，具體見圖1。大學(xué)生要識別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會，充分利用農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

2.2 組建農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)力量

大學(xué)生到廣闊的農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要更多的資源和更強(qiáng)的能力。大學(xué)生需要構(gòu)建一支高效的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)[8]，團(tuán)隊(duì)由自我驅(qū)動力很強(qiáng)的成員組成，建設(shè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)更加開放透明的溝通文化。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要加強(qiáng)任務(wù)型組織建設(shè)，弱化科層組織，通過團(tuán)隊(duì)的智慧與力量促進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)獲得成功。

2.3 整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源，優(yōu)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要多方面的資源，各個(gè)地方需不斷優(yōu)化大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)構(gòu)建政策知識和服務(wù)創(chuàng)新體系，并為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)構(gòu)建長效服務(wù)機(jī)制，開通更加多元的就業(yè)渠道，為大學(xué)生開拓更加豐富的籌資渠道，減少大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的資金壓力。因此，大學(xué)生需要整合農(nóng)村各方面的資源，促進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功。

3 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的保障性措施

大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要社會、政府、高校、家庭構(gòu)成四位一體的支持體系，以保障其的成功率。

3.1 社會層面的支持

社會方面要支持大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)，過去的一些錯(cuò)誤觀念會影響大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的選擇;社會要給予大學(xué)生更多的支持，營造良好的輿論氛圍，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)是為社會做貢獻(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效方式。

3.2 政府層面的支持

鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村基層進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)、參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，需要政府提供大量的政策支持，加強(qiáng)各方面的保障，如創(chuàng)業(yè)用地、創(chuàng)業(yè)組織設(shè)立、稅費(fèi)優(yōu)惠等。對大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)進(jìn)行政策方面的保障，為大學(xué)生開創(chuàng)更多的融資渠道，緩解大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的資金壓力。

3.3 高校層面的支持

高校需要加強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，建立完善的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育體系，促進(jìn)大學(xué)生更加深刻地理解農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)，有針對性地提高自身的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，進(jìn)而提升大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成功率。

3.4 家庭層面的支持

大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要家庭層面的支持。家庭成員既要在精神上給予大學(xué)生鼓勵，讓大學(xué)生心無旁騖地在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)，有條件的還需要給大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供一定的物質(zhì)支持、資金支持，給大學(xué)生提供更多的家庭保障，減少大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的心理壓力。

4 結(jié)語

大學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有利于推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于推動農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展。大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了更多的智慧力量，具有一定的社會價(jià)值，同時(shí)有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值。

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作者簡介：梁博（1988—），男，本科，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。