分階段式健康教育在腫瘤化療患者中實施效果評價

李靜

【摘 要】目的：分析分階段式健康教育在腫瘤化療患者中的實施效果。方法：選取我院2018年9月-2019年9月收治的124例腫瘤化療患者，按照隨機分組法分為對照組與觀察組各62例。對照組患者常規(guī)護(hù)理方法進(jìn)行治療，觀察組患者實施分階段式健康教育治療方法。結(jié)果：經(jīng)治療發(fā)現(xiàn)觀察組患者的護(hù)理滿意度明顯高于對照組患者的護(hù)理滿意度，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對腫瘤化療患者實施分階段式健康教育方法可以顯著改善患者的體征狀態(tài)，加快患者的身體恢復(fù)速度，具有較高的應(yīng)用價值，值得臨床推廣。

【關(guān)鍵詞】分階段;健康教育;腫瘤化療;實施效果

【中圖分類號】R979.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-0019（2020）09--01

腫瘤是指人體內(nèi)在不同致瘤因子的不同作用下，局部組織細(xì)胞增生所形成的新生物，腫瘤具有較強的危害性，不僅能夠降低患者的生活質(zhì)量水平，還會對患者心理及生理上造成較為嚴(yán)重的影響[1]。所以患者在患有腫瘤后需要及時就醫(yī)接受相關(guān)治療，其中化療就是腫瘤治療手段中其中一種，本院對化療患者采取分段式健康教育取得較好的效果，分析如下。

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2018年9月-2019年9月收治的124例腫瘤化療患者，按照抽簽分組法隨機分為對照組與觀察組各62例。對照組中，男性患者32例，女性患者30例，年齡47-66歲，平均（57.16±6.36）歲。觀察組中，男性患者29例，女性患者33例，年齡48-65歲，平均（56.28±6.07）歲。兩組患者一般資料不具有統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性，值得深入研究。

1.2 方法

對照組患者采取常規(guī)護(hù)理方法，主要包括囑咐患者按時用藥、日常檢查患者身體狀況、做好巡視工作等[2]。觀察組患者實施分段式健康教育，主要包含常規(guī)護(hù)理方法及以下幾項內(nèi)容。①入院前健康教育。在患者入院前需要向患者介紹醫(yī)院相關(guān)情況、基礎(chǔ)設(shè)施及醫(yī)務(wù)人員配置等，對患者提出的問題耐心回答，盡可能的消除患者的恐懼感和躲避心理[3]。②化療前健康教育。醫(yī)務(wù)人員需要對患者的身體狀況、心理狀態(tài)等方面進(jìn)行有效評估，確保全面了解患者的各項情況。積極開展知識宣傳，幫助患者正確了解化療內(nèi)容及流程操作，讓患者明白化療對治療腫瘤的重要性，掌握相關(guān)疾病知識，有利于患者提高治療自信心和依從性。③化療中健康教育。患者在接受化療后，會產(chǎn)生波動較大的心理情緒和較大的心理壓力，醫(yī)務(wù)人員需要多于患者進(jìn)行溝通，盡可能的平復(fù)患者的心理情緒。在化療期間，一方面需要醫(yī)務(wù)人員告知患者相關(guān)不良反應(yīng)及注意事項，避免患者在發(fā)生不良反應(yīng)后出現(xiàn)恐慌等情緒。另一方面醫(yī)務(wù)人員應(yīng)選取患者直徑較粗的血管進(jìn)行穿刺，減少化療對患者身體的損害，對每一次化療過程進(jìn)行詳細(xì)記錄，確?；颊叩幕煍?shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠[4]。④化療后健康教育。要求患者注意合理飲食，確保所食食物具有溫和、清淡等特性，保證每日所需的飲水量。⑤出院健康教育?；颊咴诔鲈簳r醫(yī)務(wù)人員需要告知患者及患者家屬相關(guān)事項。首先，出院后需要給患者提供良好的居住環(huán)境，具有較好的通風(fēng)性、安全性、干凈度，做好定期消毒工作。其次，囑咐患者做到勤刷牙、勤洗澡、勤換衣，保證每日的飲食均衡，根據(jù)自身的身體狀況進(jìn)行適量運動。最后，要求患者做到定期自我檢查、定期來院復(fù)查，確保維持良好的身體健康水平。

1.3 統(tǒng)計學(xué)分析

統(tǒng)計學(xué)分析采用SPSS19.0數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行分析，計量數(shù)據(jù)以表示，組間數(shù)據(jù)予以t檢驗，計數(shù)數(shù)據(jù)以%描述，予以x2檢驗。差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2 結(jié)果

觀察組患者的護(hù)理滿意度93.5%明顯高于對照組患者的護(hù)理滿意度75.8%，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表1。

3 討論

腫瘤具有非常大的危害性和死亡率，患者在患有腫瘤后通常情況下早期無明顯臨床癥狀，后期一般出現(xiàn)局部腫塊、堵塞等癥狀，其常見的發(fā)病原因主要認(rèn)為有生活方式、遺傳因素、職業(yè)、內(nèi)分泌因素、環(huán)境污染等[5]。就職業(yè)及生活方式來說，患者若長期從事有關(guān)石棉、放射性氡氣、礦物油等相關(guān)崗位，則易引發(fā)腫瘤?；颊叩纳罘绞讲徽＃玳L期大量飲酒吸煙、暴飲暴食等也極易造成腫瘤的發(fā)生。治療腫瘤的方法有多種，化療治療就是其中一種。但是化療治療本身存在一定的危害性，導(dǎo)致患者的心理情緒極易受到波動，產(chǎn)生懼怕、恐慌等，從而影響治療進(jìn)程，降低治療效果。而實施分段式健康教育，幫助患者了解就醫(yī)環(huán)境，掌握腫瘤相關(guān)知識，明確化療的重要性，通過與患者溝通，全面評估患者，引導(dǎo)和指導(dǎo)患者合理飲食等方面進(jìn)一步加強患者的治療自信心，穩(wěn)定患者的情緒，能夠極大程度上提高治療效果，促進(jìn)患者加快恢復(fù)身體健康。另外，患者在出院后還需對相關(guān)事項進(jìn)行囑咐指導(dǎo)，確?；颊邠碛匈|(zhì)量較高的居住環(huán)境和良好的身體狀況。

綜上所述，對腫瘤化療患者實施分階段式健康教育方法可以顯著改善患者的體征狀態(tài)，加快患者的身體恢復(fù)速度，具有較高的應(yīng)用價值，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)：

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