利用多媒體提升小學數(shù)學課堂效率探析

王韓芳

摘?要 偉大教育家布魯納曾經(jīng)說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。教育教學在傳統(tǒng)的教學模式中以“老師講，學生聽”為主。教育教學的知識傳授表現(xiàn)為單一性。小學數(shù)學課堂教育，多為只注重強調(diào)抽象的數(shù)學方式，但是不能有效合理地提高學生的學習興趣。一方面導致學生對學習小學數(shù)學的積極性不高，另一方面，還使小學數(shù)學成為小學教育中的較難學科。小學數(shù)學思維邏輯要將小學數(shù)學教育從傳統(tǒng)的講授方式到現(xiàn)代的授課方式轉(zhuǎn)變。多媒體教學，由此應運而生。

關(guān)鍵詞 多媒體教學;激發(fā)學習興趣;培養(yǎng)學生能力;拓展學生思維

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0010-01

小學數(shù)學教育教學的最初形式為“教師課堂講授，教師講，學生聽”。在課堂教學中教師始終追尋的教育目標是教學質(zhì)量。在教師追尋教學質(zhì)量的同時，必須改善目前的教育教學的傳統(tǒng)方式，將信息化文化下的新形式新方法融于小學數(shù)學教育教學的日常教學中。

一、注重課堂教學方法的創(chuàng)新

“學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者與合作者”，教育教學要以“以生為主”理念，加深對“以生為主”的教育教學思路，一切以學生為中心，關(guān)注學生的“學”，在注重于教育教學效率性的同時，以學生為中心，研究、提升教師的教育教學方法，使“教”更為合理，使小學數(shù)學教育教學的教學目標更具生動、更為具體。

教育教學要求教師要以學生為中心，這對于小學數(shù)學教育教學，要求教師能開拓教學思路，改善教學方法，向課堂教學要效率。多媒體教學的運用，一方面教師將小學數(shù)學的教育教學內(nèi)容通過現(xiàn)代的多媒體的運用，內(nèi)容更加形象的展示給學生，使小學數(shù)學的教學內(nèi)容更為生動具體。另一方面，使小學數(shù)學教育教學的課堂氣氛得到活躍，提高了學生的學習體積性，提高了課堂教育的教學效率。

二、充分展示教材，靈活展示教學知識

小學數(shù)學教育教學中教材知識多為邏輯性較強的內(nèi)容，如何在教學中將較為枯燥的小學數(shù)學知識內(nèi)容生動具體展現(xiàn)于學生，就需要求教師善于利用現(xiàn)代化教學工具。多媒體教學，要求教師在使用這一現(xiàn)代化教學方式的同時，首先深入研究小學數(shù)學的教材和教育教學目標，深入研究教學知識點，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，合理地將多媒體教學這一現(xiàn)代化的教育教學方法相結(jié)合，將小學數(shù)學的教材知識活靈活現(xiàn)地展示在課堂教學中，從而使小學數(shù)學的教材知識內(nèi)容更具生動具體，使小學數(shù)學的教材知識的教授、學習事半功倍，保障教學質(zhì)量。

三、將教材知識與相關(guān)的知識拓展相結(jié)合

素質(zhì)教育要求教師要以培養(yǎng)全面發(fā)展的學生為己任。學生僅僅掌握教材上的知識是遠遠不夠的，學生需要在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，有效的將知識得以拓展運用。這也要求教師在完成教材知識的教授的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生深入研究，積極拓展。對于這一要求的實現(xiàn)，要求教師合理有效地使用多媒體這一教學方法。在生動展示教材知識的同時，需要教師結(jié)合教材對知識點做到最大程度的拓展和補充，引導學生在學習好教材知識的基礎(chǔ)上，掌握與之相關(guān)的知識。一方面，是對教材知識數(shù)量掌握程度的加深，另一方面，促進學生的全面發(fā)展。

四、善于將知識以提問的方式展現(xiàn)，激發(fā)學生的探究精神

學生是發(fā)展中的人。在小學數(shù)學的教育教學中，要始終以培養(yǎng)學生的自主學習為最終目標。教師在日常小學數(shù)學的教育教學中，在深入研究教材、合理使用現(xiàn)代化多媒體教學方式方法基礎(chǔ)上，還要注重教學目標的實現(xiàn)。首先教師要全面的展示教材知識，有效拓展知識體系，將講授的知識在多媒體教學中靈活生動的展現(xiàn)于學生。在展現(xiàn)的方式方法上，教師要善于運用疑問的方法，善于拋出問題，善于引導學生解決問題，完成對知識點的探究性學習。這是現(xiàn)代化素質(zhì)教育下教學目標的要求，也是對合理化學生知識結(jié)構(gòu)的探究。

以提出問題的形式，將知識在多媒體教學中得到補充及拓展，可以激發(fā)學生的學習積極性，還可以增加學生知識儲備，是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的需要。

五、注重學習過程，善于總結(jié)指導

教師在教育教學中起到“引路人”的作用。在小學數(shù)學的教育教學過程中，在合理使用多媒體這一現(xiàn)代化教學方法的基礎(chǔ)上，作為教師，除了要深入研究教材，準確展示教學知識點，善用提問的方式引導學生探究性學習，還要及時總結(jié)學生的學習成果，幫助學生完善探究學習，使學生學到的知識形成完整的知識體系。在教育教學的過程中，合理引導，有效總結(jié)，是學生掌握系統(tǒng)化知識的保障。

多媒體教學的使用，在新的教育機制的要求下顯得尤為重要。作為教師，在小學數(shù)學的教育教學中，首要的要求是深入研究行教材，有效的拓展知識點，全面的展示于學生面前。在此基礎(chǔ)，教師要善用方法，積極引導學生探究性學習，培養(yǎng)學生的學習積極性。在教育教學中，教師還要及時總結(jié)，善用將學生學到的知識形成完整的知識體系，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]李靜.小學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)策略的探究[J].讀與寫，2019（31）：162.