讓家長成為家長會的主角

趙敏

每學(xué)期開學(xué)，幼兒園各班均會開家長會，向家長們介紹新學(xué)期的安排、育兒方法及家園配合的相關(guān)事宜。這種會議大多由班主任主持召開，整個會場只有教師一個人的聲音，家長們是被動的接受者。怎樣讓家長成為會議的主角呢？我們進行了一些探索。

活動主題——家長選定

我園新學(xué)期家長會按慣例定在開學(xué)第一周的星期五。開學(xué)第一天，各班就由教師或家委會成員在家長中發(fā)布主題征選通知，請家長們提出自己的育兒困惑。這可以借助于班級群，在群里開展討論，也可將問題反饋到家委會，由家委會及班主任共同選定研討主題。在選定主題時，需要教師動動腦筋，選定的主題既要是家長感興趣的，也要是自己能夠掌控的。主題的選定可以參考前一次活動中家長的表現(xiàn)，比如上學(xué)期，大一班家長們探討的主題是“幼小銜接”，討論很熱烈，大家也都總結(jié)出了很多有效的方法。這學(xué)期，大一班老師特意與小學(xué)一年級的家長及教師進行了溝通，并結(jié)合本班家長提出的幾點建議，確定家長會主題為“升入一年級的特別注意事項”，內(nèi)容涉及正確的坐姿、回家后寫作業(yè)的習(xí)慣、一定的語言表達能力等。

活動過程——家長主導(dǎo)

改變以往教師主導(dǎo)的模式，讓家長成為主角，所有環(huán)節(jié)均圍繞家長的興趣、需求、感受開展，極大地激發(fā)了家長參與的熱情，也讓家長意識到參與活動并不是為了完成幼兒園的任務(wù)，而是真正對養(yǎng)育孩子有所幫助。

1.家長擔(dān)任會議主持人。

在家長中選擇1～2位家長擔(dān)任會議主持人，班主任與主持人提前做好準(zhǔn)備，共商活動流程，讓主持人沒有負擔(dān)也更愿意積極參與。

2.游戲暖場打破陌生。

會議開始前，我們鼓勵各班以游戲開場，為活動確定一個輕松愉悅的基調(diào)。不同年級的家長可以選擇不同的游戲，比如，小班家長之間還不是很熟悉，可以選擇有趣的自我介紹等破冰游戲，讓大家相互認識。中大班家長之間較為熟悉了，則可以選擇一些趣味的或是能夠增強團隊意識的合作游戲，如心有千千結(jié)、你比我猜、趣味傳話等。我們希望家長們不僅要支持孩子游戲，更要愿意放下身段和孩子一起游戲。

3.小組討論產(chǎn)生火花。

借助于暖場游戲，我們可以將家長分成若干小組。接下來，各小組會圍繞一個或幾個話題進行討論。為了保證討論效果，避免出現(xiàn)大家都沉默不語的情況，各組需要推選一名組長及發(fā)言代表，可以小組內(nèi)推選，也可以是教師根據(jù)對家長的了解來推選。小組長既要負責(zé)組織小組內(nèi)的討論順利進行，不冷場，又要引導(dǎo)討論使其不偏離軌道。因為是家長們感興趣的話題，每一次討論都熱火朝天，原定于一個小時的會議，有的班級可以進行兩個小時。來參會的不僅有爸爸媽媽，也有爺爺奶奶，不同的想法在討論中可能會發(fā)生分歧，但最終都能走向融合。

4.成果展示達成共識。

討論結(jié)束后，各組推選代表將討論成果進行展示分享。此時，班主任老師有一項重要的任務(wù)，即對家長們分享的育兒方法及經(jīng)驗進行整理，最后進行總結(jié)。為了保證活動效果，同時更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在總結(jié)環(huán)節(jié)，我們要求教師要對家長們討論的話題提前做好準(zhǔn)備，給家長們提出一些切實可行的指導(dǎo)意見，讓家長了解教師的專業(yè)，對教師有更強的信任感。

活動成果——家長推廣

剛開始的幾次，我們的會議也就止步于當(dāng)天的活動結(jié)束。后來有一次，家長們在會議結(jié)束后，還在三三兩兩地討論，于是班主任請班級家委會將會上的討論成果進行整理重新分享到了班級群里，引起了家長們的好評和反響。之后，這一做法在全園各班得到了推廣，各班將各自的成果整理后在園內(nèi)進行了分享，進一步提升了家長會的價值和意義。

讓家長當(dāng)主角是我們的一次嘗試，后期，我們也會在摸索中繼續(xù)完善家長會的組織與實施，讓每一次活動都盡可能地產(chǎn)生更大的影響力。