談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育實(shí)施

高衛(wèi)平

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐素質(zhì)教育，我們要重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)教育，讓學(xué)生建立主人翁的意識(shí)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，突出學(xué)生的主體性，并且在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，能夠讓學(xué)生通過(guò)自己的勤奮努力獲得成績(jī)從而增強(qiáng)內(nèi)在的自信心。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)?素質(zhì)教育?品質(zhì)教育

深化素質(zhì)教育理念，將素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，給每一位小學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加充實(shí)自信豐富的學(xué)習(xí)世界，讓學(xué)生帶著興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的開(kāi)展離不開(kāi)教師在教育教學(xué)理念方面的轉(zhuǎn)變。但是需要特別注意的是，教師隊(duì)伍中隱藏著對(duì)素質(zhì)教育理解片面化的不良問(wèn)題，相對(duì)限制素質(zhì)教育內(nèi)容的有機(jī)擴(kuò)充力度。

一、從素質(zhì)教育的角度理解小學(xué)數(shù)學(xué)的教育功能

開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作教師要運(yùn)用素質(zhì)教育的思想來(lái)指導(dǎo)整個(gè)工作。數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)具有重要意義，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高他們的直觀思維和抽象思維的水平。數(shù)學(xué)是一門日常生活中廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，更好的處理人與人之間的關(guān)系，因此，教師在正確理解素質(zhì)教育理念的前提下，也要運(yùn)用辯證唯物主義的思想，處理數(shù)學(xué)中的基本概念和內(nèi)在原理。要從數(shù)學(xué)思想方法給學(xué)生做專業(yè)的教育和訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)之下從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不斷提升對(duì)于數(shù)學(xué)整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和建構(gòu)。不僅如此，數(shù)學(xué)學(xué)科的教育功能除了智力素質(zhì)提升以外，還表現(xiàn)在其他方面。如培養(yǎng)學(xué)生形成健康，積極向上的價(jià)值觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤奮努力，可以換來(lái)更好的成績(jī)。通過(guò)努力所獲得的成績(jī)和成功才能讓人心里更加有底氣，才能真正提高人的自信心。通過(guò)形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)，小學(xué)生也能夠擴(kuò)展自己的人際關(guān)系，在處理與其他小朋友的矛盾的過(guò)程中，小學(xué)生們的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)技能也能獲得培養(yǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育活動(dòng)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確的基本任務(wù)，因此數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本功能要從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

1.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面具備較高的水平

我們推行素質(zhì)教育活動(dòng)，首先要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面具備較高的水平。這是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，抓住了這個(gè)根本我們才能談得上培養(yǎng)學(xué)生的自信，否則連基礎(chǔ)知識(shí)都還沒(méi)有掌握，怎么去解決問(wèn)題？怎么去創(chuàng)新？學(xué)生又怎能有自信呢？沒(méi)有成績(jī)，沒(méi)有收獲，學(xué)生可能后續(xù)的學(xué)習(xí)勁頭也相對(duì)較弱，因此，素質(zhì)教育思想指導(dǎo)之下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要抓好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教育工作。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教育要重視學(xué)生們的智力發(fā)展

智力主要指的是人的認(rèn)識(shí)方面的一系列能力，包含著各種能力，如學(xué)生們的思維能力觀察力記憶力注意力等。通過(guò)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)教師可以有針對(duì)性的培養(yǎng)，學(xué)生們的智力素質(zhì)，讓學(xué)生們伴隨著生理的成熟，逐漸在智力心理素質(zhì)方面獲得有效培養(yǎng)，遵循著最近發(fā)展區(qū)的教育原則，教育要走在學(xué)生發(fā)展的前面。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸的提升小學(xué)生對(duì)于客觀事物認(rèn)識(shí)的方法水平，能夠讓他們?cè)谥庇^形象思維到抽象思維發(fā)展過(guò)程中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.素質(zhì)教育指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)中學(xué)乃至以后的大學(xué)，甚至將來(lái)走上工作崗位學(xué)習(xí)都將是人們密不可分的伙伴，人們不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的能力，也通過(guò)學(xué)習(xí)豐富著自己的靈魂。所以，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育首先要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，高效的完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，不斷的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面做到精準(zhǔn)高效，讓每一位小學(xué)生都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好自我管理，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)小學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)的具體情形進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，逐漸讓小學(xué)生養(yǎng)成自己的良好習(xí)慣。

三、打造民主平等和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

素質(zhì)教育思想指導(dǎo)之下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要更多的激發(fā)學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，要不斷的拓寬渠道，不斷的給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，讓學(xué)生可以通過(guò)自主的探索式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提升他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力。教師充分的尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生建立起來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的自信，這對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)發(fā)展，學(xué)習(xí)生涯的進(jìn)一步深造都有著很好的促進(jìn)作用。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要從思想上積極的學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的思想和理念。在教學(xué)行動(dòng)中積極的落實(shí)素質(zhì)教育的基本方法。給小學(xué)生營(yíng)造出寬松自由民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著自信高效地完成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]燕錫偉.素質(zhì)教育十論.中國(guó)建材工業(yè)出版社，2008.