用柔性互動(dòng)柔化家長(zhǎng)

饒宇

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覉@在探索如何優(yōu)化家長(zhǎng)工作的過(guò)程中，逐漸將重心落在打造“柔性”家長(zhǎng)工作方式上，在家長(zhǎng)工作中探索出了大量積極主動(dòng)、富有創(chuàng)意的“柔性”互動(dòng)方式。

會(huì)議安排：有“溫度”。每次會(huì)前，老師們都會(huì)精心準(zhǔn)備別致的電子邀請(qǐng)函，擺放好溫馨簽到臺(tái)，播放輕柔音樂(lè)，用優(yōu)雅溫暖的姿態(tài)迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)。為調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和參與性，我們重點(diǎn)以互動(dòng)交流的形式帶領(lǐng)大家跟隨活動(dòng)節(jié)奏開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中設(shè)有茶歇時(shí)間，結(jié)束時(shí)還有互贈(zèng)小卡片、小禮物等環(huán)節(jié)。在輕松愉悅的氛圍中，家長(zhǎng)由簡(jiǎn)單參與，到積極參與，表現(xiàn)出極大的熱情和積極性。很多家長(zhǎng)表示，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的興趣和期盼大幅提高，贊揚(yáng)改善后的家長(zhǎng)互動(dòng)會(huì)既有精神“溫度”，又有實(shí)際收獲，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看、實(shí)踐體驗(yàn)多種感官交替運(yùn)用，幫助他們更深入地體會(huì)幼教新理念。

家長(zhǎng)辯論：有碰撞。家長(zhǎng)工作的根本目的是實(shí)現(xiàn)“家園共育”，促進(jìn)孩子更全面更健康發(fā)展。這就要求家長(zhǎng)了解幼兒各年齡段的身心特點(diǎn)、擁有正確的家教理念，我們老師巧花心思，不斷結(jié)合家長(zhǎng)所思所想，創(chuàng)新開(kāi)展了一些家長(zhǎng)辯論會(huì)。例如在“放手&不放手”家長(zhǎng)辯論會(huì)上，家長(zhǎng)分別擔(dān)任正方、反方、觀眾評(píng)審的角色，教師則擔(dān)任主持人、記分員，協(xié)助辯論賽的展開(kāi)。在正反方的觀念交鋒中，大家更加清晰放手與不放手重要的是“度”的把握。

游戲體驗(yàn)：有童趣。創(chuàng)新開(kāi)展家長(zhǎng)換位體驗(yàn)幼兒的游戲活動(dòng)，游戲結(jié)束后，教師再介紹該游戲的目的和價(jià)值。隨后播放幼兒玩同一游戲的視頻，對(duì)比之下家長(zhǎng)們常常驚嘆：幼兒的潛能和創(chuàng)造力是無(wú)限的。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以非常感性地體驗(yàn)到游戲的神奇之處、體驗(yàn)到游戲是幼兒的快樂(lè)源泉，更深刻地認(rèn)知到幼兒無(wú)限的潛能和創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒全面發(fā)展的助力器，紛紛表示要對(duì)孩子“愛(ài)玩”給予更多的理解和支持，努力為孩子們創(chuàng)造更多的游戲空間。

角色扮演：有態(tài)度。家長(zhǎng)再現(xiàn)父母與孩子在家時(shí)的情景片段，有嘮叨型、責(zé)備性、溺愛(ài)型場(chǎng)景。家長(zhǎng)換位體驗(yàn)幼兒在這些場(chǎng)景下的感受，在扮演與體驗(yàn)中感悟到應(yīng)如何調(diào)整對(duì)孩子的態(tài)度與互動(dòng)方式。

多通道學(xué)習(xí)：有提升。教師為幫助家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)科學(xué)家教理念，特別邀請(qǐng)心理學(xué)專家結(jié)合幼兒各年齡段的特點(diǎn)進(jìn)行專題講座。同時(shí)，將講座、交流問(wèn)答、問(wèn)卷、視頻觀摩等多種形式進(jìn)行組合，靈活運(yùn)用。讓家長(zhǎng)多方位參與，夯實(shí)學(xué)習(xí)效果，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果。

班級(jí)悄悄話：有溝通。針對(duì)有些家長(zhǎng)在出現(xiàn)疑惑或問(wèn)題時(shí)，感覺(jué)不方便面談或者不愿意表明自己的身份，我園教師貼心設(shè)立了“班級(jí)悄悄話”信箱，定期收集家長(zhǎng)的悄悄話意見(jiàn)條，及時(shí)了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，并在工作中真切落實(shí)，消除了一些家長(zhǎng)的困惑和顧慮。

家長(zhǎng)工作直接影響班級(jí)管理、家園溝通、幼兒成長(zhǎng)。我們?cè)诠ぷ髦心芤匀彳浀男膽B(tài)、人性的關(guān)愛(ài)去柔化家長(zhǎng)工作，不僅自身得到了快速成長(zhǎng)，也潛移默化帶動(dòng)了家長(zhǎng)的改變，這是我們最大的收獲。