開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的問(wèn)題與探討

王芳 蘆川 閆禹佳 馬志平

摘 要

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放平臺(tái)的建設(shè)對(duì)于高校的教研工作起著不可忽視的作用，所以如何建設(shè)與管理高校的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)值得我們所深思。目前高校在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放平臺(tái)建設(shè)上面臨著設(shè)備投資、人員及場(chǎng)地管理、實(shí)驗(yàn)室安全等問(wèn)題，使實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在開(kāi)放發(fā)展的道路上稍顯艱難。文章通過(guò)對(duì)高校道橋開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室所面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，以點(diǎn)帶面，提出相對(duì)應(yīng)的管理舉措，為各高校在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的道路上提供參考，從而實(shí)現(xiàn)與高校教研的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室;道橋?qū)嶒?yàn)室;管理;實(shí)驗(yàn)室建設(shè);面臨現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)： ?TP319 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.09.007

Abstract

The construction of open laboratory platforms plays an important role in the teaching and research work of colleges and universities，so how to build and manage open laboratory platforms in colleges and universities deserves our deep consideration.At present，colleges and universities are facing problems such as equipment investment，personnel and site management，and laboratory safety in the construction of open laboratory platforms，which makes the experimental platform a little difficult on the road of open development.The article analyzes the problems faced by the open labs of universities and bridges，and puts forward corresponding management measures in order to provide a reference for universities on the road to open labs，so as to achieve the common development with the teaching and research of universities.

Key Words

Open laboratory;Road and bridge laboratory;Management;Laboratory construction;Facing the current situation

0 引言

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)與科研重要的實(shí)操基地，隨著新時(shí)代教學(xué)改革口號(hào)，各高校不斷推進(jìn)“資源開(kāi)放”。同時(shí)為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)當(dāng)前的教學(xué)改革，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力，各所高校都對(duì)實(shí)踐教學(xué)部分注入了更多的關(guān)注，并大力開(kāi)展開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，推進(jìn)學(xué)與研交匯貫通。但在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中，應(yīng)運(yùn)而生的一系列管理上、教學(xué)上、科研上等諸多問(wèn)題和矛盾也在困擾著教師和學(xué)生[1-2]。在新時(shí)代下，如何根據(jù)高校自身特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理保障體系以獲取高質(zhì)量的教研成果是迫在眉睫的問(wèn)題。在“一帶一路”政策的帶領(lǐng)下，國(guó)家對(duì)道橋?qū)I(yè)也有了更高的要求。本文以道橋開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室為例，對(duì)其所面臨的問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)對(duì)策上的研究，為各個(gè)高校構(gòu)建開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室共享體系提供參考。

1 道橋?qū)嶒?yàn)室開(kāi)放的重要意義

我國(guó)正處于道路橋梁、城市建設(shè)的飛速發(fā)展時(shí)期，隨著中央提出“一帶一路”的基本建設(shè)方略，在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，我國(guó)道路、橋梁以及高速鐵路的建設(shè)將迎來(lái)又一輪高潮，對(duì)道橋人才的需求也日益增多。培養(yǎng)相關(guān)高水平，高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)支持國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有重要的意義。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)新性的教學(xué)模式，因?yàn)樗_(kāi)放的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器不僅廣泛用于教學(xué)，而且在施工及設(shè)計(jì)單位也得到廣泛的使用，更加貼合實(shí)際。所以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題上的能力，從而改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。因此，道橋?qū)嶒?yàn)室的開(kāi)放對(duì)完善基本教學(xué)條件建設(shè)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃以及實(shí)驗(yàn)大綱的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)教研跨越式發(fā)展有著重要的意義。

2 開(kāi)放道橋?qū)嶒?yàn)室所面臨的現(xiàn)狀

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室主要對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供硬件支撐，但由于實(shí)驗(yàn)室本身具有開(kāi)放的性質(zhì)，其必然存在一系列安全、管理、培訓(xùn)上的問(wèn)題，并且道橋開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室還受其學(xué)科特殊背景影響，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理能力、儀器設(shè)備配置以及實(shí)驗(yàn)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都有較高的要求。

2.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)備老舊或配備不足

通過(guò)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些高校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備方面有所缺失。有的部分儀器損壞，聯(lián)系廠家或者代理商后，由于試驗(yàn)儀器超過(guò)保修期，生產(chǎn)廠家停產(chǎn)而不能維修。或者有的臺(tái)套數(shù)量不足，不能滿(mǎn)足學(xué)生人人參與的基本教學(xué)需求。還有些試驗(yàn)設(shè)備不配套，比如有成型設(shè)備，沒(méi)有測(cè)試儀器，或者有測(cè)試機(jī)，沒(méi)有成型設(shè)備，只能通過(guò)給講解使學(xué)生了解儀器設(shè)備的使用。所以這些基本實(shí)驗(yàn)配備缺乏問(wèn)題，不僅限制了實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放計(jì)劃，也大大影響了正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.2 人員及場(chǎng)地管理混

實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)一直以來(lái)是管理的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室使用的高峰期一般在實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)課程后期的一兩個(gè)月內(nèi)，此時(shí)大量學(xué)生突然集中實(shí)驗(yàn)，學(xué)校在管理人員方面的配備就會(huì)顯得有些不足，只靠任課教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不能保證教學(xué)質(zhì)量。在課間，學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要進(jìn)過(guò)層層申請(qǐng)報(bào)備，嚴(yán)重打擊學(xué)生自主創(chuàng)新的積極性。通過(guò)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)際使用情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其中使用率低于20% 的實(shí)驗(yàn)室占實(shí)驗(yàn)室總量的一半以上;使用率高于20% 的實(shí)驗(yàn)室僅占實(shí)驗(yàn)室總量的五分之一[3]。由此可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)室存在嚴(yán)重的失衡分配情況，教學(xué)與科研平時(shí)也不能很好地結(jié)合在一起，使得本科生很難接觸到道橋?qū)I(yè)前沿的知識(shí)信息。

2.3 安全問(wèn)題

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室最不能忽視的即為安全問(wèn)題。在道橋?qū)嶒?yàn)室，不可避免地會(huì)接觸到大型的機(jī)械設(shè)備，也會(huì)接觸到操作規(guī)程復(fù)雜的儀器設(shè)備。在學(xué)生自主做實(shí)驗(yàn)的情況下，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理人員和教師不可能隨時(shí)在場(chǎng)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中操作稍有不慎很可能會(huì)引起一系列的安全事故。故加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理防范工作，才是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的立足之本。

3 建設(shè)道橋開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理舉措

通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)不但能夠適應(yīng)對(duì)道橋?qū)I(yè)學(xué)生的課程實(shí)驗(yàn)的要求，還能夠起到對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效支持，并且有利于學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于貫徹開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)理念，有利于增加高校在道橋相關(guān)行業(yè)的輻射能力。

3.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購(gòu)及維修保養(yǎng)管理

在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放之前，先應(yīng)充分統(tǒng)計(jì)現(xiàn)有設(shè)備的使用情況及所存在的問(wèn)題。在現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的購(gòu)置，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、有效性的集合。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)置時(shí)、應(yīng)由院系的骨干教師和技術(shù)人員，在共同深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出的，充分考慮了儀器設(shè)備和現(xiàn)有條件、資金投入和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益的關(guān)系，制定一個(gè)合理的、具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用和可操作性的項(xiàng)目清單。

在設(shè)備進(jìn)場(chǎng)前，應(yīng)先進(jìn)行好實(shí)驗(yàn)室水電改造，否則會(huì)出現(xiàn)設(shè)備功率過(guò)大、設(shè)備進(jìn)水管無(wú)法供水從而影響實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用。在設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后，應(yīng)遵循專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)管理責(zé)任制和維修保養(yǎng)責(zé)任制。所謂專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)管理責(zé)任制，即哪個(gè)專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)采購(gòu)設(shè)備，其項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就擁有看管與檢查驗(yàn)收的責(zé)任和義務(wù)，做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)目的統(tǒng)計(jì)，做到進(jìn)場(chǎng)的設(shè)備配套完善、質(zhì)量檢驗(yàn)合格，方可驗(yàn)收。所謂維修保養(yǎng)責(zé)任制，即需成立校內(nèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)備維修養(yǎng)護(hù)小組，由專(zhuān)業(yè)維修人員和兼職的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員組成，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員必須做到了解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，去輔助專(zhuān)業(yè)維修人員進(jìn)行設(shè)備老舊的維修與保養(yǎng)。小組成員應(yīng)每月進(jìn)行一次設(shè)備檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格后由專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和負(fù)責(zé)檢驗(yàn)的人員共同簽字，對(duì)需要維修的設(shè)備進(jìn)行報(bào)備統(tǒng)計(jì)，做到“不漏檢，不漏修”。

3.2 加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

在信息化發(fā)展的新時(shí)代，建設(shè)一個(gè)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理的重要手段。首先實(shí)驗(yàn)儀器的種類(lèi)繁多，數(shù)量龐大，如各種型號(hào)的混合料攪拌機(jī)，溫度計(jì)，天平，振搗器，水浴箱等，這些儀器使用率頻率非常高。必須先對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)歸檔并且建立儀器設(shè)備的管理技術(shù)檔案，當(dāng)學(xué)生需要使用到某一儀器設(shè)備時(shí)，只需登錄實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)即可清楚的了解該儀器設(shè)備的存放位置、設(shè)備規(guī)格、使用情況等，并且還有該設(shè)備的實(shí)驗(yàn)視頻可供觀摩，大大減少學(xué)生盲目實(shí)驗(yàn)的概率，也減少了指導(dǎo)人員的投入。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)最主要的功能是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)管理工作的透明化，每天設(shè)置1名專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人員在現(xiàn)場(chǎng)待命以及一名專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人員在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)的解答。網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)每天更新指導(dǎo)人員和管理人員的工作狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，學(xué)校師生還可根據(jù)自己的項(xiàng)目或者實(shí)驗(yàn)的需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行時(shí)段預(yù)約。既提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)施的利用效率，也解決了管理混亂的問(wèn)題。

做好實(shí)驗(yàn)室人員的組織培訓(xùn)，也是解決開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理問(wèn)題的本根手段。高校應(yīng)組織一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，可以根據(jù)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)有師資，采取專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人與指導(dǎo)教師、本專(zhuān)業(yè)研究生相結(jié)合的三級(jí)管理模式。這樣在研究生做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的時(shí)候，可以指導(dǎo)本科生做一些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，減少了專(zhuān)業(yè)教師的投入。實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人和指導(dǎo)教師則需要通過(guò)多樣化的培訓(xùn)考核方式，做到專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)然也必須設(shè)立有效的激勵(lì)機(jī)制，把實(shí)驗(yàn)室人員定期培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)水平考核中，在年終績(jī)效考核時(shí)應(yīng)給予一定的政策傾斜，這樣才提高實(shí)驗(yàn)人員的積極性，從而提高其主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，從而保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的健康運(yùn)行。

3.3 建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

結(jié)合道橋?qū)I(yè)實(shí)際，制定出開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理制度以及應(yīng)急預(yù)案[4-5]。首先從實(shí)際出發(fā)，必須做好大型機(jī)械設(shè)備使用檢查和登記，做好常用試劑的使用、管理以及廢液回收等工作。定期對(duì)水管、電路、消防設(shè)施等進(jìn)行維護(hù)。制定安全應(yīng)急預(yù)案，面對(duì)突發(fā)情況，做到井然有序撤離實(shí)驗(yàn)室。

在注重客觀情況的同時(shí)，注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)人員的主觀能動(dòng)性也是至關(guān)重要的，提高實(shí)驗(yàn)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。從基層的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理人員，指導(dǎo)教師開(kāi)始，他們所肩背負(fù)的責(zé)任重大，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須過(guò)硬，要有清晰的頭腦準(zhǔn)確判斷開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的解決方式。所以為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基層人員良好的安全意識(shí)，定期的技能培訓(xùn)和考核不可少。同時(shí)也要執(zhí)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)管理責(zé)任制，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目責(zé)任人全面負(fù)責(zé)的原則，建立校、系、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)管理體系，分層管理，從管理層面解決安全問(wèn)題。

當(dāng)然最應(yīng)該重視的就是從源頭解決安全問(wèn)題，所以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)才是重中之重。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前，必須開(kāi)展實(shí)驗(yàn)安全講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須參加網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)組織的實(shí)驗(yàn)室安全考試，合格后方能進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)每半年組織一次大型的消防演練，平時(shí)通過(guò)發(fā)放和張貼安全標(biāo)識(shí)及標(biāo)語(yǔ)隨時(shí)隨地提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。對(duì)于網(wǎng)上預(yù)約進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，預(yù)約申請(qǐng)需通過(guò)指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)才可進(jìn)入。只有通過(guò)這種日常嚴(yán)格的安全教育，才能使學(xué)生對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題得到重視，時(shí)刻提醒自己注意安全。

4 結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)高校對(duì)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)能夠提高道橋?qū)I(yè)的學(xué)生其相關(guān)實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，是學(xué)生了解道路、橋梁、交通建設(shè)的基本條件，是構(gòu)建道橋?qū)I(yè)從理論到實(shí)踐的完整教學(xué)體系的科學(xué)支撐，也是適應(yīng)學(xué)科發(fā)展前景，滿(mǎn)足社會(huì)工作需求的必要條件。當(dāng)然目前高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放建設(shè)和管理存在一些不可忽視的問(wèn)題，高校只有做到規(guī)范投資，科學(xué)管理、安全教育、加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)及管理隊(duì)伍建設(shè)、才能更好地將實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的優(yōu)勢(shì)所體現(xiàn)出來(lái)，高校也可以開(kāi)展種類(lèi)豐富的大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)研究，利于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。對(duì)拓展學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新視野與途徑，落實(shí)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)也存在著積極的意義以及重要的作用。

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