加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)力

薛安琦

摘 要：小學(xué)生學(xué)習(xí)力是指一種基礎(chǔ)性的文化素質(zhì)，是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中所必需的促進(jìn)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的一種綜合能力，是通過(guò)后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐而獲得的種種能力。學(xué)習(xí)力的策略可以從不同領(lǐng)域、層面和角度進(jìn)行分析研究，本文將從家校合作方面對(duì)其進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：家庭教育;教育指導(dǎo)

一、調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀，關(guān)注家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力的影響

我們調(diào)查了蘇州高新區(qū)金色小學(xué)校三、六年級(jí)的所有學(xué)生，一、二、四、五年級(jí)2班的學(xué)生以及其他班級(jí)抽樣的10名學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷900份。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的各項(xiàng)指標(biāo)處于中等或偏下水平，家長(zhǎng)職業(yè)分布復(fù)雜，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)面影響較大，學(xué)生學(xué)習(xí)力的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，普遍存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身的目標(biāo)不明確，內(nèi)在動(dòng)力不足，自我監(jiān)控能力和學(xué)習(xí)持久性欠缺，學(xué)習(xí)能力和方法有待提高等問(wèn)題。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力的調(diào)查結(jié)果讓我們更加意識(shí)到指導(dǎo)家庭教育的重要性和迫切性。

二、推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)家庭教育的參與

（一）家長(zhǎng)學(xué)校重培訓(xùn)

學(xué)校自開辦以來(lái)就建立了家長(zhǎng)學(xué)校。每一個(gè)家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的第一天起，就接受學(xué)校系統(tǒng)培訓(xùn)。家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)周期為兩年，結(jié)業(yè)時(shí)還需完成學(xué)校專項(xiàng)考核才能順利結(jié)業(yè)。家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)針對(duì)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的布置、家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、在家學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的全面指導(dǎo)。

（二）家長(zhǎng)委員會(huì)細(xì)化指導(dǎo)

學(xué)校每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，就學(xué)校教育教學(xué)工作、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)校辦學(xué)特色等方面進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)。同時(shí)，建立家委會(huì)釘釘群，方便家長(zhǎng)對(duì)育兒知識(shí)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行溝通交流，以及學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)細(xì)化指導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）家長(zhǎng)會(huì)互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行一次全校家長(zhǎng)會(huì)，內(nèi)容多樣，形式活潑。家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，班主任和任課老師向家長(zhǎng)介紹孩子的在校情況，進(jìn)行全方位的深度溝通。自下發(fā)《蘇州市中小學(xué)家庭教育讀本》后，鼓勵(lì)家長(zhǎng)閱讀并撰寫讀后感，并舉行了主題為“《家庭教育讀本》讀后感交流”的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們分享了自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流了家庭教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式，充分發(fā)揮了《讀本》的作用，促進(jìn)了家長(zhǎng)間的互相學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（四）家長(zhǎng)志愿者以點(diǎn)帶面、樹立榜樣

為了充分發(fā)揮熱心家長(zhǎng)朋友在育人過(guò)程中的重要作用，學(xué)校組建了2支家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，分別從閱讀、學(xué)習(xí)方面和安全、文明方面起到家庭教育的榜樣引領(lǐng)作用。低年級(jí)開展的親子閱讀活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，對(duì)其他家長(zhǎng)起到了榜樣作用，有效促進(jìn)了家庭對(duì)孩子閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引起家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視。在安全文明的家庭教育方面，學(xué)校組建了一支家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，早上及放學(xué)時(shí)段協(xié)助維護(hù)校門口的交通。同時(shí)，他們還親臨到學(xué)校義賣活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，和孩子們一同走出校門踏青、參與學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)……通過(guò)樹立這些優(yōu)秀家長(zhǎng)榜樣，以點(diǎn)帶面，家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，取得了更好的家校合作效果。

（五）常規(guī)活動(dòng)扎實(shí)開展，特色活動(dòng)有效助力

學(xué)校家庭教育的常規(guī)活動(dòng)扎實(shí)開展：一是通過(guò)各種信息平臺(tái)，任課老師及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)。二是積極參與蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，如教師節(jié)感恩活動(dòng)、清明祭英烈活動(dòng)、家庭教育每日一貼活動(dòng)等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做好親子教育，與孩子共同成長(zhǎng)。三是定期的教學(xué)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，親歷孩子們快樂(lè)的校園學(xué)習(xí)生活，通過(guò)校園學(xué)習(xí)的觀摩，明確學(xué)習(xí)要求，進(jìn)一步做好家庭配合教育。四是家校合力共同關(guān)注孩子飲食健康的食堂開放日活動(dòng)、群策群力各項(xiàng)學(xué)生等，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

除了這些常規(guī)活動(dòng)，學(xué)校還開展了一些特色活動(dòng)，如：“曬曬我的小書房”活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下曬閱讀書單、曬自己的書房、曬自己的學(xué)習(xí)故事，學(xué)校選出優(yōu)秀的小書房進(jìn)行展示，鼓勵(lì)全體學(xué)生在家學(xué)會(huì)自學(xué);在低年級(jí)段開展運(yùn)動(dòng)會(huì)親子項(xiàng)目比賽，家長(zhǎng)和孩子一起合作、練習(xí)跳繩，在陪伴中鍛煉孩子的體育能力，增強(qiáng)親子情感交流;《做一個(gè)懂家教的好家長(zhǎng)》讀本漂流活動(dòng)，本學(xué)期先在低年級(jí)段進(jìn)行讀本漂流活動(dòng)，每個(gè)家庭在閱讀后都要在反饋表上簽字并留下感想，以期家長(zhǎng)能夠在閱讀中獲取家庭教育的有效方法;新年音樂(lè)會(huì)上，邀請(qǐng)有才藝的家長(zhǎng)上臺(tái)進(jìn)行展示等。

三、跟蹤家庭教育效果，完善家庭教育評(píng)價(jià)體系

（一）學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生，反映家長(zhǎng)參與度

通過(guò)一系列的家庭教育活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所進(jìn)步，具體體現(xiàn)在每周一收作業(yè)的情況較之前有很大好轉(zhuǎn)，說(shuō)明在雙休日家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子學(xué)習(xí)自律性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)力在成長(zhǎng)。在安全文明習(xí)慣方面，在校園里追逐打鬧的現(xiàn)象少了，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好的學(xué)生多了等等。學(xué)生的這些轉(zhuǎn)變都說(shuō)明學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)是有效果的，家長(zhǎng)是在改變、完善自己的家庭教育方式的

（二）家長(zhǎng)自我評(píng)價(jià)，構(gòu)成學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力

除此之外，學(xué)校在開展家庭教育指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)家長(zhǎng)在參與家庭教育課程方面的情況進(jìn)行記錄，并給予公正的評(píng)價(jià)，如：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)周期為兩年，結(jié)業(yè)時(shí)還需完成學(xué)校專項(xiàng)考核，考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書;家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言的優(yōu)秀家長(zhǎng)和家長(zhǎng)志愿者都記錄在案，成為評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)時(shí)的重要加分依據(jù)。接下來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)自我反思、自我督促，形成內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

相信通過(guò)多種家校合作手段的不斷推進(jìn)，家長(zhǎng)的家庭教育方法將會(huì)更加科學(xué)，從而有力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的增強(qiáng)。