從“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”角度探索老年服務(wù)與管理專業(yè)的教學改革

李淑華

摘 要：黑龍江省作為全國老工業(yè)基地，人口老齡化超過全國平均水平，空巢化、高齡化、失能化等老年人問題越來越突出。根據(jù)黑龍江省老齡化現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果分析及我省老年醫(yī)療衛(wèi)生工作要求，針對日益增長的老年護理需求，文章從改革本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、加強師資隊伍建設(shè)、完善教育評價體系三方面入手進行了“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”視野下老年服務(wù)與管理專業(yè)的教學改革探索。以期更好開展我省養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)方面的工作，助力龍江發(fā)展，提升老年人幸福指數(shù)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)養(yǎng)結(jié)合;老年服務(wù);教學改革

一、黑龍江省人口老齡化現(xiàn)狀及老年醫(yī)療衛(wèi)生工作

黑龍江省作為全國老工業(yè)基地，人口老齡化超過全國平均水平，空巢化、高齡化、失能化等老年人問題越來越突出，預(yù)計到2020年，全省65周歲以上老年人口將達到539萬人，占全省人口總數(shù)的14.4%。調(diào)查結(jié)果顯示，老年人多患有各種慢性病、患病率較高，達到84.5%。老年護理需求持續(xù)上升，養(yǎng)老健康產(chǎn)業(yè)成為最具發(fā)展?jié)摿Φ姆较蛑?。黑龍江省衛(wèi)生健康委等16個部門聯(lián)合印發(fā)《黑龍江省健康老齡化行動計劃（2018—2020）》，要求在3年內(nèi)，全省老年人健康素養(yǎng)達到20%，老年人健康管理率達70%，老年人營養(yǎng)健康管理率達60%，《計劃》指出，推動二級以上醫(yī)院與老年病院、老年護理院、康養(yǎng)機構(gòu)、養(yǎng)老機構(gòu)內(nèi)設(shè)醫(yī)療機構(gòu)間的聯(lián)盟合作，老年服務(wù)方面能夠提供管理、健康服務(wù)、生活照護方面的復合人才匱乏。

二、“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”養(yǎng)老服務(wù)的含義

“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”養(yǎng)老服務(wù)，是集疾病預(yù)防、護理、治療、康復為一體的新型養(yǎng)老服務(wù)模式，即將醫(yī)療機構(gòu)和養(yǎng)老機構(gòu)進行有機融合，為老年人提供長期照護服務(wù)[1]。是整體護理理念在養(yǎng)老領(lǐng)域的有效運用，要針對老年人不同層次、不同階段健康需求、精神需求、生活照護等方面進行多方面多角度綜合考慮，讓老年人有一個幸福的晚年。黑龍江省海員醫(yī)院全面推進醫(yī)養(yǎng)結(jié)合設(shè)愛心護理分部，專門收治失能，半失能老人，提供了國內(nèi)養(yǎng)老服務(wù)與醫(yī)保相互銜接特色養(yǎng)老示范。

三、“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”背景下老年服務(wù)與管理專業(yè)的教學改革探索

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)模式亟待創(chuàng)新

1.根據(jù)老年人有較高層次的護理需求.進一步明確老年護理培養(yǎng)目標。[2]

2.分析養(yǎng)老一線需要的工作能力，結(jié)合我校在老年教育、老年活動策劃與組織、美術(shù)、音樂教育等方面的辦學優(yōu)勢，優(yōu)化專業(yè)課程。

通過調(diào)查研究，，進一步明確老年服務(wù)機構(gòu)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力的要求。針對專業(yè)崗位群，明確課程定位;針對崗位工作任務(wù)，明確課程內(nèi)容;按照企業(yè)服務(wù)與管理過程，組織實施教學;針對學校和行業(yè)企業(yè)資源，建設(shè)課程資源。加強本專業(yè)相關(guān)精品課程建設(shè)。

2020年初爆發(fā)的新型冠狀病毒感染疫情，其中老年人是重癥病例高發(fā)群體，針對傳染病消毒隔離管控及物資儲備、應(yīng)急機制等方面，要完善設(shè)計公共衛(wèi)生方面的特色課程。

3.教師轉(zhuǎn)變觀念，積極開展互聯(lián)網(wǎng)+教育的人才培養(yǎng)模式，充分利用上線的慕課和省、校兩級優(yōu)質(zhì)在線課程教學資源，積極開展線上授課和線上學習。以此次疫情的發(fā)生為契機倒逼本專業(yè)線上教學改革。

4.改革教育評價體系

評價主體多元化。為教師、學生、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)指導老師設(shè)計評價權(quán)重，更好發(fā)揮評價主體作用。

強調(diào)過程化考核及豐富考核方法。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)勢，利用大數(shù)據(jù)支持進行學習過程考核，同時把用人單位意見納入畢業(yè)成績，把好畢業(yè)生出口關(guān)。

（二）師資隊伍建設(shè)是提升專業(yè)教學水平，促進專業(yè)發(fā)展的根本保證

1.專業(yè)教師使用機制改革勢在必行，我校建立與行業(yè)企業(yè)深度融合平臺，2016年與北京光大匯晨等養(yǎng)老機構(gòu)建立學生訂單式培養(yǎng)，嘗試學校與行業(yè)企業(yè)教師職務(wù)互兼機制，提升一線教師的實踐教學能力。

2.在教師視野，教學理念，教學方法，教師知識水平方面進一步拓展、提高和豐富，提升“雙師型”教師隊伍的素質(zhì)和質(zhì)量。

3.申報老年服務(wù)與管理專業(yè)市級領(lǐng)軍人才梯隊，重視老年服務(wù)方面的科研工作，特別是在老年倫理、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、照護、臨終關(guān)懷等領(lǐng)域大力開展研究，推動學科發(fā)展。

（三）與市總工會、民政等部門聯(lián)合，開展養(yǎng)老服務(wù)人員教育提升計劃，發(fā)揮高校服務(wù)地方社會經(jīng)濟的功能

根據(jù)老年人日益增長的護理需求，制定適合老年人身心特點的培訓內(nèi)容，尤其補足老年人精神慰藉、老年精神疾患診治的短板，分享我校在老年人常見認知領(lǐng)域問題方面嘗試運用蒙臺梭利教學、感覺統(tǒng)合訓練等方法改善老年人相關(guān)健康問題的成果。要根據(jù)養(yǎng)老護理人員的學歷、能力、專業(yè)素質(zhì)等對其分層、分批培訓，與國家人力資源資格認定相結(jié)合，頒發(fā)證書，給予相應(yīng)的資格認證，提高在崗人員的持證上崗比例，提升專業(yè)化水平，促進我省老年服務(wù)業(yè)健康發(fā)展。同時結(jié)合企業(yè)需要反推高校的教育教學改革，讓高校的教育教學改革更加接地氣。

養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)在中國是一個新興產(chǎn)業(yè)。老年服務(wù)與管理專業(yè)對于中國職業(yè)教育而言更是一個比較年輕的專業(yè)。2015年政府工作報告提出，建立醫(yī)養(yǎng)融合養(yǎng)老服務(wù)是“打造健康中國”的創(chuàng)新性實踐?！搬t(yī)養(yǎng)結(jié)合”背景下老年服務(wù)與管理專業(yè)的教學改革探索任重而道遠。

參考文獻：

[1]楊景亮.建立老年人醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)模式的冷思考[N].中國勞動保障報，2012-09-21.

[2]朱文娟.《基于高職老年服務(wù)與管理專業(yè)教學改革的探討》[N].山東農(nóng)業(yè)工程學院學報2016—10—20