淺析中等職業(yè)院校多維度開(kāi)展德育教育工作方法

解琳

摘 要：做好中職院校的德育教育工作需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍的教學(xué)精神，豐富多樣的教學(xué)方法，本文就多維度層面進(jìn)行德育教育，多維度方法進(jìn)行德育教育實(shí)踐，以及多維度豐富德育教育內(nèi)容的工作方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

關(guān)鍵詞：家庭教育;實(shí)踐;競(jìng)賽;心理;就業(yè)觀念

一、中職院校德育教育的工作難點(diǎn)：

（一）名校觀念影響，生源質(zhì)量不佳

很多的初中生，在家長(zhǎng)和學(xué)校高分思想的影響下，一心想要考入重點(diǎn)高中，以便后期進(jìn)行名牌大學(xué)，認(rèn)為這樣就能夠獲得好的工作和好的發(fā)展。這種思想有一定的道理，但是并不是適合每個(gè)學(xué)生，而走入名牌大學(xué)也絕不是獲取良好職業(yè)發(fā)展的唯一途徑。但這種思想會(huì)造成進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，很多都是非自愿，而是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低，缺乏合理學(xué)習(xí)方法的考生。這給職業(yè)院校的德育教育工作帶來(lái)了困難。

（二）中職院校重專(zhuān)業(yè)發(fā)展，輕德育教育

這種思想也容易理解，中職院校的生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，每個(gè)院校都希望爭(zhēng)取到更多更好的生源。而能夠吸引生源的一個(gè)重要條件，就是熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)預(yù)期的優(yōu)秀工作崗位。這也使得中等職業(yè)院校不得不重視專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在德育教育工作方面下的功夫也就相對(duì)較少。

（三）德育教育工作教師專(zhuān)業(yè)能力不足

德育教育工作教師往往是由一些公共學(xué)科的教師擔(dān)任，或者由班主任擔(dān)任。而這些老師并不是專(zhuān)業(yè)的德語(yǔ)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，沒(méi)有完善的德育教育知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。在工作中方法不夠豐富，對(duì)德語(yǔ)教育工作的內(nèi)容了解不夠深入。也給中職院校德育教育工作帶來(lái)了一定難度。

二、多維度層面進(jìn)行德育教育，讓德育教育工作無(wú)處不在

要做好德育教育工作，就要從多個(gè)層面入手，不能僅僅停留在院校教育當(dāng)中。當(dāng)然院校的德語(yǔ)教育是不可缺失的，而且是由專(zhuān)門(mén)的教師開(kāi)展，利用課堂教育和各種實(shí)踐活動(dòng)組成的。所以院校層面的德語(yǔ)教育起到重要作用，德育教育工作環(huán)節(jié)做的也相對(duì)完整。在此基礎(chǔ)之上，要注重家庭德育教育，學(xué)生的主要時(shí)間是在家中度過(guò)的，家庭的德育教育對(duì)孩子起著潛移默化的影響作用。父母在孩子面前的一言一行，直接影響著孩子的思想和行為。父母的思想傳授，生活方式，也是孩子們的模仿對(duì)象，要做好德育教育工作，家庭德育教育層面也起到重要作用。最后一個(gè)層面，學(xué)生要學(xué)會(huì)走出去，融進(jìn)群體。要在學(xué)校和家庭之外，接觸社會(huì)，通過(guò)社會(huì)中的各種活動(dòng)，培養(yǎng)生活態(tài)度，工作思想。

三、中職德育教育方法要多維度進(jìn)行

（一）課堂教育

這是最基本的，也是不可少的，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的德育教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康心態(tài)，積極陽(yáng)光的思想。初步樹(shù)立世界觀打下一定的基礎(chǔ)，猶如培育一顆幼苗，要給他充足的陽(yáng)光和水分。從課堂上要效率，做好課堂教學(xué)工作。

（二）院校內(nèi)的生活中進(jìn)行德育教育

在課堂之外，可以通過(guò)寢室文化，共建和諧衛(wèi)生寢室活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，提升學(xué)生的自理能力。也可以通過(guò)新思想，新風(fēng)尚文化沙龍的方式，讓學(xué)生們暢所欲言，交流心得，通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

（三）利用競(jìng)賽發(fā)揮作用

中職院校的學(xué)生，正處在少年時(shí)期，對(duì)榮譽(yù)感充滿渴望，可以通過(guò)一些競(jìng)賽的方式，讓他們?cè)诘掠逃矫孢M(jìn)行自主鍛煉。比如德育主體演講競(jìng)賽，德育行為體現(xiàn)小組競(jìng)賽，地域知識(shí)競(jìng)答等多種競(jìng)賽模式，提升德育教育工作的感染力。

（四）要通過(guò)人文關(guān)懷，開(kāi)展德育教育

班主任和德育教育教師，要與學(xué)生溝通，了解學(xué)生特點(diǎn)，了解學(xué)生家庭生活情況，當(dāng)學(xué)生在院校學(xué)習(xí)生活中遇到困難或者再家庭中遇到困難的時(shí)候，教師如果能通過(guò)交談幫助學(xué)生打開(kāi)心結(jié)，或者在能力允許的范圍內(nèi)，幫助學(xué)生解決困難，或者向?qū)W院申請(qǐng)幫助，幫助學(xué)生解決困難，都會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷。更樂(lè)于學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了互助的可貴，在生活中思想更為健康積極，在別人遇到困難的時(shí)候，也愿意伸出援助之手。

四、多維度進(jìn)行德育教育工作內(nèi)容指導(dǎo)

德育教育的內(nèi)涵豐富，要從多個(gè)維度進(jìn)行。首先，從學(xué)生心理健康角度進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生要成為優(yōu)秀的個(gè)體，必須具有健康的心理，正確認(rèn)識(shí)自己，在遇到困難和挫折的時(shí)候，不能停滯不前，要勇于面對(duì)，相信未來(lái)是美好的。其次，要從職業(yè)需要方面進(jìn)行文化素養(yǎng)提升，德育教育也要為學(xué)生未來(lái)就業(yè)服務(wù)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神、自學(xué)能力提升，合理規(guī)劃就業(yè)目標(biāo)的方面進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生找到適合自己的工作，并能夠適應(yīng)工作崗位。再進(jìn)一步說(shuō)，要具備社會(huì)認(rèn)同感，從自身能力、工作能力、愛(ài)國(guó)思想等方面讓自己被身邊的朋友、同事、親人所認(rèn)可，要有家庭觀念，有愛(ài)國(guó)觀念。德育教育的內(nèi)容還有很多，這里不過(guò)多贅述，要從多維度角度進(jìn)行指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中職德育與職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的融合與實(shí)踐[J].鄭其娟.新課程研究.2019（28）.

[2]關(guān)于中職德育課程生活化微課的思考[J].儲(chǔ)海平，王祖鳳.教育與職業(yè).2019（24）.

[3]“微時(shí)代”——中職德育工作的創(chuàng)新[J].邱艷.讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊）.2019（12）.

[4]論中職德育課的有效教學(xué)——基于聽(tīng)課的反思[J].陳瑜明，宋曉紅.廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究.2019（06）.

[5]新形勢(shì)下中職德育面臨挑戰(zhàn)與創(chuàng)新路徑探索[J].潘吉.農(nóng)家參謀.2018（22）.

[6]淺析中職德育工作中的積極性策略[J].曾軻葦.中外企業(yè)家.2018（26）.

[7]中職德育問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)[J].馮清華.文教資料.2018（33）.

[8]探究中職德育教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].王更生.課程教育研究.2019（02）.