智慧校園環(huán)境下中職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建研究

張?jiān)汽?/p>

摘 要：智慧校園環(huán)境下，中職院校的教學(xué)形式發(fā)生明顯變化，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主的教學(xué)技術(shù)，不僅提高了教學(xué)效率，也為學(xué)生個(gè)性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文主要分析智慧校園環(huán)境下中職院校思政教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)、新形勢(shì)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)中職思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建思路進(jìn)行研究，以期提升思政教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：智慧校園;中職院校;思政教育;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

引言：

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教學(xué)領(lǐng)域中逐漸流行起來(lái)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改善目前教學(xué)效率低問(wèn)題現(xiàn)狀具有重要意義。中職院校思政教育是教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成具有引導(dǎo)作用，相關(guān)領(lǐng)域教育人員應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升思政教學(xué)成果，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

一、智慧校園環(huán)境下中職院校思政教育新特點(diǎn)

一方面，智慧校園環(huán)境下，中職院校思政教育呈現(xiàn)出分層次的特點(diǎn)，即部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用較為熟練，善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)改善思政教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;然而另一部分教師由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不夠熟練，對(duì)教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式的應(yīng)用，依然采用傳統(tǒng)方式，導(dǎo)致思政教育的實(shí)際教學(xué)水平難以提升。層次化明顯的教師隊(duì)伍，實(shí)際上影響智慧校園的發(fā)展，對(duì)此問(wèn)題相關(guān)人員應(yīng)提高重視力度，善于利用培訓(xùn)手段，發(fā)揮教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中的引導(dǎo)作用[1]。

另一方面，中職思政教育在新時(shí)期呈現(xiàn)教學(xué)方式多樣化的特點(diǎn)，思政課堂教學(xué)也得到廣泛的延申。針對(duì)教學(xué)時(shí)間而言，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用打破了原有的課堂時(shí)間限制，在課下，學(xué)生也可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)相關(guān)思政知識(shí)，不僅能夠鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，也能夠拓寬自身知識(shí)面。而在學(xué)習(xí)空間上，學(xué)生可隨時(shí)隨地利用手機(jī)、平板等移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行思政知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使思政課堂教學(xué)空間得到擴(kuò)大和延申，學(xué)生的自主性更強(qiáng)。總之，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建對(duì)中職院校思政教育方式的創(chuàng)新具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

二、智慧校園下中職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建措施

（一）發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

中職院校思政教育中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用改善了以往教學(xué)技術(shù)水平低的問(wèn)題，對(duì)落實(shí)教學(xué)改革，提升中職教育水平起到關(guān)鍵作用。為發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)在日常的教學(xué)過(guò)程中明確自身的定位，注重利用先進(jìn)的技術(shù)手段為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，促使學(xué)生對(duì)思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式形成濃厚興趣。

實(shí)際上，中職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與傳統(tǒng)教育模式存在明顯差別，對(duì)教師自身提出了新要求，教師不僅要掌握思政學(xué)科理論知識(shí)，也應(yīng)熟練使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能和教學(xué)形式有充分的了解，以此實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)這一目標(biāo)。同時(shí)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際課程安排和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形式下思政學(xué)習(xí)，切實(shí)發(fā)揮自身引導(dǎo)作用。

（二）促進(jìn)教學(xué)資源共享

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，具有大量?jī)?yōu)秀的思政教學(xué)資源，在中職院校思政教學(xué)中，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，幫助學(xué)生形成利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，由此，為中職思政教學(xué)效果的鞏固和提升貢獻(xiàn)主要力量?，F(xiàn)階段，智慧校園已經(jīng)在大部分中職院校中實(shí)現(xiàn)，基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，學(xué)生可搜集的教學(xué)資源越來(lái)越多。為發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)資源的導(dǎo)向作用，教師應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，促使學(xué)生形成信息鑒別能力，可自行獲取優(yōu)秀的思政教學(xué)資源。

同時(shí)，在思政課堂教學(xué)中，用促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源共享，善于開(kāi)展學(xué)科交流和技術(shù)研討會(huì)，調(diào)動(dòng)廣大師生共同參與中職院校思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中。值得注意的是，思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建需要在智慧校園的模式下運(yùn)行，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的教學(xué)資源應(yīng)形成完善系統(tǒng)的使用方案，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)作用。

（三）完善平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制

智慧校園模式下，中職院校思政教育的科學(xué)有序開(kāi)展，需要完善的運(yùn)行管理機(jī)制，對(duì)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)流程進(jìn)行規(guī)范。中職教師是思政教學(xué)的主體，在日常的教學(xué)中應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的積累，發(fā)現(xiàn)思政教學(xué)中存在的不足，并且在系統(tǒng)完善的教學(xué)制度和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制下，改進(jìn)教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

思政教育是中職教學(xué)體系的重要組成部分，其教學(xué)效果對(duì)中職院校形象構(gòu)建和教學(xué)能力提升都產(chǎn)生重要作用。實(shí)踐教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)的具體目標(biāo)，中職院校方面應(yīng)注重完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教學(xué)中的價(jià)值，為思政教育水平的提升提供重要支撐和有力保障[2]。同時(shí)，思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制的形成，也有利于中職院校教學(xué)技術(shù)的升級(jí)和完善，為學(xué)生的多元化發(fā)展提供有益幫助。

綜上所述，在智慧校園環(huán)境下，中職教師應(yīng)發(fā)揮自身引導(dǎo)作用、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)資源共享，并且注重完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，由此提升學(xué)科教學(xué)效率。鑒于思政教育在學(xué)生發(fā)展中的重要作用，思政課堂教學(xué)中，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善教學(xué)方案，為學(xué)生綜合全面發(fā)展提供支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝虞南，譚西涵，胡瀟月.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育接受度的影響因素實(shí)證研究[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2019，21（06）：38-43.

[2]桓美麗.智慧校園環(huán)境下思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2018（08）：196-198.