營養(yǎng)指導(dǎo)在兒童保健護理中的應(yīng)用分析

續(xù)延軍

【摘 要】目的：營養(yǎng)指導(dǎo)在兒童保健護理中的應(yīng)用分析。方法：本次研究選取本院2019年3月-2019年8月參加體檢的營養(yǎng)不良兒童46例，均需進行兒童保健護理，按照電腦隨機分組法，將其分為對照組和實驗組兩組。對對照組患兒采用常規(guī)的健康指導(dǎo)干預(yù)方式。對實驗組患兒在對照組基礎(chǔ)上采用兒童保健的營養(yǎng)指導(dǎo)。分析經(jīng)過差異性的指導(dǎo)干預(yù)后，患兒3個月后體能變化情況以及家屬的護理滿意率。結(jié)果：經(jīng)過差異性的指導(dǎo)干預(yù)后，患兒3個月后體能變化明顯，患兒的語言能力、大運動、精細動作、社交能力均有提升，實驗組優(yōu)于對照組，（p<0.05）。實驗組的滿意率優(yōu)于對照組（p<0.05）。結(jié)論：綜上所述，采用營養(yǎng)指導(dǎo)干預(yù)方式，可以優(yōu)化兒童保健護理質(zhì)量，建議研究推廣。

【關(guān)鍵詞】：營養(yǎng)指導(dǎo);兒童保健;護理干預(yù)

【中圖分類號】R961【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2020）08--02

兒童處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，其對營養(yǎng)需求量大。若這個時期沒有為兒童提供足夠的營養(yǎng)，就會讓兒童體能抵抗力降低，嚴重時產(chǎn)生較多疾病[1]。相反，加強兒童的營養(yǎng)護理，能夠提升其語言表達能力，感官認知能力以及思維認知能力。本文針對兒童保健指導(dǎo)護理中，營養(yǎng)指導(dǎo)和常規(guī)化兒童保健護理的差異性，并分析了營養(yǎng)指導(dǎo)護理的措施方式，希望能為改善我國兒童營養(yǎng)指導(dǎo)有所幫助，現(xiàn)將相關(guān)病例報道如下：

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

本次研究選取本院2019年3月-2019年8月參加體檢的營養(yǎng)不良兒童46例，均需進行兒童保健護理，按照電腦隨機分組法，將其分為對照組和實驗組兩組。對對照組23例患兒采用常規(guī)的健康指導(dǎo)干預(yù)方式，女患兒12例，年齡為8-14歲，平均年齡為（10.3±2.54）歲，男患兒11例，年齡為8-11歲，平均年齡為（9.58±3.25）歲。對實驗組23例患兒在對照組基礎(chǔ)上采用兒童保健的營養(yǎng)指導(dǎo)，女患兒9例，年齡為9-11歲，平均年齡為（10.1±0.58）歲，男患兒14例，年齡為6-12歲，平均年齡為（9.3±2.15）歲?；純悍纸M無差異，（p>0.05），有可比性。

1.2 方法

對對照組采用常規(guī)化的兒童營養(yǎng)指導(dǎo)干預(yù)，采用座談會，集中為兒童以及家屬講解營養(yǎng)指導(dǎo)的重要性，廠家您的營養(yǎng)指導(dǎo)方式和營養(yǎng)物質(zhì)特點等。

對實驗組采用營養(yǎng)指導(dǎo)干預(yù)方式。具體方式如下：①按照兒童的經(jīng)濟能力以及兒童身體狀況，將其分為小組干預(yù)，并鼓勵正在改善中的營養(yǎng)不良的兒童定期到醫(yī)院檢查營養(yǎng)健康變化情況。②對兒童進行體檢，了解兒童的體能情況，并為其分析所需要的營養(yǎng)微量元素，為家長發(fā)放營養(yǎng)健康指南。③針對兒童的體能情況，引導(dǎo)家長參加營養(yǎng)膳食培訓(xùn)活動，為其制定專業(yè)的營養(yǎng)健康方案，讓家屬以及兒童了解到不同年齡段的年齡需求。④對參與營養(yǎng)指導(dǎo)的家庭進行回訪，建議一月電訪，半年入院體檢（針對特殊營養(yǎng)缺乏患兒可增加頻率）[2]。

1.3 觀察指標

分析經(jīng)過差異性的指導(dǎo)干預(yù)后，患兒3個月后體能變化情況（滿分100分）以及家屬的護理滿意率。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

使用SPSS22.0統(tǒng)計學(xué)軟件，分析兩組研究數(shù)據(jù)，計數(shù)資料為[n（%）]，予以X2檢驗;計量資料為（x±s），予以t檢驗。P值<0.05提示統(tǒng)計學(xué)意義成立。

2 結(jié)果

2.2 兩組護理總滿意率對比見表1

2.2 兩組兒童生長發(fā)育狀況評分對比見表1

3 討論

兒童時期營養(yǎng)保健工作十分重要，對應(yīng)的家長要結(jié)合兒童的身體特征，引導(dǎo)其參加體檢，了解兒童生長發(fā)育的缺陷，并采用有效的護理措施，提升兒童的身體抵抗力，幫助其健康成長[3-4]。本次研究選取本院參加體檢的營養(yǎng)不良兒童46例，按照電腦隨機分組法，將其分為兩組。經(jīng)過差異性的指導(dǎo)干預(yù)后，患兒3個月后體能變化明顯，患兒的語言能力、大運動、精細動作、社交能力均有提升，實驗組優(yōu)于對照組，（p<0.05）。實驗組的滿意率優(yōu)于對照組（p<0.05）。綜上所述，采用營養(yǎng)指導(dǎo)干預(yù)方式，可以優(yōu)化兒童保健護理質(zhì)量，建議研究推廣。

參考文獻

傅彩鳳.兒童營養(yǎng)不良的護理措施與健康指導(dǎo)策略[J].中國醫(yī)藥指南，2019（25）：235-236.

郭霞，衛(wèi)曉慧，任愛紅.個體化營養(yǎng)指導(dǎo)對兒童生長發(fā)育狀況的影響研究[J].中國臨床醫(yī)生雜志，2019，47（09）：1104-1106.

王蓉.營養(yǎng)指導(dǎo)對兒童生長發(fā)育狀況和營養(yǎng)水平的影響[J].解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2019，37（07）：32-33+35.

劉承娟.探討營養(yǎng)指導(dǎo)在兒童保健護理工作中的應(yīng)用效果[J].實用臨床護理學(xué)電子雜志，2019，4（20）：54+58.