高校大學生意識形態(tài)教育問題及對策研究

劉麗華　董立偉

摘要：高校肩負著培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人的崇高責任和神圣使命，因此，高校意識形態(tài)工作必須緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”這一高等教育的根本問題來展開。改革開放四十年以來，我國高校意識形態(tài)建設(shè)取得了一定的成就。但也存在著一些不容忽視的問題，尤其是高校大學生意識形態(tài)教育問題，大學生是祖國的未來，大學生意識形態(tài)教育狀況直接關(guān)系到高校的育人質(zhì)量，關(guān)系到國家和民族的未來。因此，研究和解決高校大學生意識形態(tài)教育問題就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高校;大學生;意識形態(tài)教育

中圖分類號：G641? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0047-02

意識形態(tài)是指反映一定社會的經(jīng)濟關(guān)系、階級關(guān)系的社會意識，主要包括政治法律思想、道德、藝術(shù)、宗教、哲學等。[1]從自身作用及外界因素影響看，意識形態(tài)可分為主流意識形態(tài)和非主流意識形態(tài)。在社會中占主導地位，得到絕大多數(shù)人認可的意識形態(tài)即主流意識形態(tài)。主流意識形態(tài)要通過對人們思想的影響與引導，保障統(tǒng)治階級政權(quán)的長治久安。我國當代主流意識形態(tài)認同，從根本上講，即是加強社會主義核心價值體系建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位。

意識形態(tài)教育，即社會上占統(tǒng)治地位的階級或社會集團，用本階級或社會集團的意識形態(tài)理論教育啟發(fā)人們，影響人們的思想觀念、行為方式，從而保障本階級或社會集團意識形態(tài)的統(tǒng)治地位不受威脅。高校大學生意識形態(tài)教育，即高等教育工作者運用新時代主流意識形態(tài)武裝當代大學生的頭腦，規(guī)范大學生的思想觀念和行為方式，進而培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人，保障黨和國家的社會主義性質(zhì)不變色。

一、加強高校大學生意識形態(tài)教育的必要性

大學生是祖國的未來，擔負著建設(shè)、發(fā)展祖國的重任。大學生意識形態(tài)健康與否直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。黨的十八大以來，習近平總書記十分重視意識形態(tài)的工作，他多次聯(lián)系國家政權(quán)的安危、社會應(yīng)有的健康向上的主旋律和培養(yǎng)什么樣的人等重大問題，深刻論述了意識形態(tài)工作的重要性。特別指出，一個政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開始的，政治動蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生，但思想演化是個長期過程。思想防線被攻破了，其他防線就很難守得住。[2]

二、高校大學生意識形態(tài)教育面臨的突出問題

改革開放四十年來，我國高校大學生意識形態(tài)教育取得了突出的成效，但也存在著一些不容忽視的問題。

1.部分高校青年教師理想信念不堅定。在經(jīng)濟全球化影響下，中外之間交流日益密切，出國深造和訪學的青年教師日益增多。青年教師在多元文化碰撞的歐美國家求學生活，受功利主義，個人主義和實用主義影響較多，過分關(guān)注自身待遇，不安于教學，四處投機，教師職業(yè)情感淡化，教師被稱為人類靈魂的工程師，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生。

2.思想政治理論課是高校大學生意識形態(tài)教育的主陣地，可現(xiàn)實中部分高校的思政課令人擔憂，具體表現(xiàn)為兩個極端：一是，部分思政課教師授課照本宣科，理論晦澀難懂，教法陳舊落后，課堂鴉雀無聲，呈現(xiàn)“到課率低、抬頭率低、點頭率低”的“三低”狀況。二是，部分思政課堂嘩眾取寵，為了取悅學生而取悅學生，甚至部分思政教師為了迎合學生喜好講一些不符合史實的案例。這些做法都使思政教育的效果大打折扣，給高校大學生意識形態(tài)教育問題的出現(xiàn)提供了可乘之機。

3.目前高校大學生大多是“95后”或“00后”，很多大學生容易偏信網(wǎng)絡(luò)上一些不實報道和不良外文網(wǎng)站上的惡意評論節(jié)目，這些不實、不良信息很容易使大學生不太成熟的價值體系土崩瓦解。取而代之的是消極、錯誤的意識形態(tài)。

4.網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學生主流意識形態(tài)教育的嚴重沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種新媒體出現(xiàn)，給高校大學生意識形態(tài)教育帶來機遇的同時也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，嚴重威脅著我國主流意識形態(tài)教育的安全。新媒體具有信息傳播快、時間短、覆蓋面廣等特點，更是受到了西方反華勢力和國內(nèi)別有用心的政治勢力的青睞，他們往往借助互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管漏洞發(fā)布一些不實甚至是有害的言論，來消解大學生的正確意識形態(tài)，進而影響社會的穩(wěn)定。

三、高校大學生意識形態(tài)教育問題的解決對策

1.針對部分高校教師理想信念缺失，政治素質(zhì)不過關(guān)等問題，開展革命理想主義教育和師德師風教育，在教師招聘，選人用人，職稱評聘等方面堅持德才兼?zhèn)?，德字為先的原則，對違反師德師風的個別老師實行一票否決制。同時，也可以通過榜樣激勵，正面引導的方式，規(guī)范高校青年教師的言行。

2.思想政治理論課是高校進行意識形態(tài)教育的主渠道，主陣地。教學效果直接體現(xiàn)為意識形態(tài)教育的效果。針對青年大學生成長的生理、心理特點和興趣愛好，思政課教師要不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法，持續(xù)增強思政課的吸引力和感染力。2017年是全國思政課教育質(zhì)量年，各高校紛紛運用新媒體平臺和科技手段，在教學方式上大膽創(chuàng)新，迎合了學生的心理喜好。一定程度上提高了思政課的抬頭率。但形式上的創(chuàng)新同思政課的宗旨契合度不高，學生沒有從內(nèi)容、情感上受到啟發(fā)，為此，教師可以通過整合教學內(nèi)容，開展專題教學、情感體驗教學和故事教學等不斷改進和提升思政課的育人效果，為我國大學生意識形態(tài)教育筑牢首道防線。

3.針對青年學生的心智不成熟，可塑性強等特點，高校各部門要齊抓共管，密切配合，形成全方位育人的“大思政”格局。首先，高校黨委要強化政治責任，領(lǐng)導責任。旗幟鮮明地反對一切錯誤言論的出現(xiàn)。其次，思政課堂是主流意識形態(tài)灌輸?shù)闹鲬?zhàn)場。思政教師在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用，這就要求思政教師有堅定的共產(chǎn)主義信仰，扎實的理論功底，有宣講的自信和技巧。不僅思政教師要承擔大學生意識形態(tài)教育工作的責任，同時也強調(diào)各專業(yè)教師要將專業(yè)知識與意識形態(tài)教育有機結(jié)合，發(fā)揮“課程思政”的作用。最后，學生處、校團委要廣泛開展形式多樣，格調(diào)高雅，健康向上的校園文化活，進行文化熏陶。

4.針對網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播速度快，實時靈活，受眾面廣等特點，一方面，各級網(wǎng)信辦和高校信息中心要聯(lián)合加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，正如習近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上強調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地……，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。另一方面，要借助網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播速度快、自由靈活的特點，傳播正能量，弘揚主旋律。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，推出一批精品慕課，微課，微電影等。在大學生日常意識形態(tài)教育中，推進教師博客，微信公眾號，微信群，QQ群等新媒體建設(shè)，通過新媒體宣傳馬克思主義意識形態(tài)，弘揚時代主旋律。

總之，在經(jīng)濟全球化、政治多元化的復雜環(huán)境下，在我國全面深化改革的背景下，高校要高度重視大學生意識形態(tài)教育工作，讓社會主義核心價值和習近平新時代中國特色社會主義思想真正的入耳、入腦、入心。全面提高大學生的思想政治素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供人才保障和智力支持。

參考文獻：

[1]本書編寫組.馬克思主義基本原理概論[M].高等教育出版社，2018.

[2]習近平在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)：一刻也不能放松和削弱意識形態(tài)工作——認真學習貫徹全國宣傳思想工作會議精神[N].人民日報，2013-08-21（01）.

A Study of Problems and Strategies of College Students' Ideological Education

LIU Li-hua，DONG Li-wei

（Basic Education Department，Beijing Jiaotong University Haibin College，Huanghua，Hebei 061199，China）

Abstract：It is the colleges' lofty responsibility and sublime mission to cultivate the qualified builders and extraordinary successors of the great cause of socialism with Chinese characteristics in the new period.Therefore，the ideological education in the college should center around the fundamental question of "for whom the talents should be cultivated and what kinds of talents should be cultivated ".Despite certain achievements which have been gained in the college ideological construction in China during the period of 40 years since the reform and opening up，we cannot ignore some problems，especially the problems of the college students' ideological education，which are closely related to the talents' quality and our nation's future.Thus the study and settlement of the problems are of vital importance.

Key words：college;students;ideological education

收稿日期：2019-05-29

作者簡介：劉麗華（1982-），女（漢族），河北唐山人，北京交通大學海濱學院，講師，碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育;董立偉（1984-），男（漢族），河北吳橋人，北京交通大學海濱學院，副教授，碩士研究生，研究方向：高校黨建。