高校輔導(dǎo)員提升思想政治教育課程親和性研究

摘要：文章主要闡述了在高校輔導(dǎo)員親和力提升中思想政治教育的重要性，以及高校輔導(dǎo)員思想政治水平和親和力提升的實(shí)踐途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)輔導(dǎo)員;親和力;思想政治;自我提升

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）16-0022-02

一、引言

輔導(dǎo)員作為高校教育體系中的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的日常生活、教育都有著深刻的影響。為了提升高校教學(xué)水平，改善學(xué)生生活質(zhì)量，我們有必要對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想政治水平與親和力進(jìn)行提升。同時(shí)思想政治教育與親和力之間是相輔相成的關(guān)系，一個(gè)具備良好思想政治教育水平的輔導(dǎo)員才能夠了解學(xué)生真正需要的是什么樣的關(guān)懷方式。作為大學(xué)生的引路人，輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)著重要責(zé)任，身為高校輔導(dǎo)員一定要明白自身責(zé)任所在，同時(shí)不斷提高自身的親和力，盡快融入學(xué)生群體中。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的表率，大學(xué)生的思想受到輔導(dǎo)員言傳身教的影響，所以在教育過程中我們要加強(qiáng)輔導(dǎo)員親和力的培養(yǎng)。

二、思想政治教育對(duì)于親和力的影響

思想政治教育是親和力發(fā)展的前提。親和力指的是教師能夠跨越年齡界限與大學(xué)生可以進(jìn)行細(xì)致的交流溝通，了解大學(xué)生的生活習(xí)慣，并且提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求。由于親和力的影響，大學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員并不排斥，能夠在思想上接受這一現(xiàn)狀，同時(shí)針對(duì)輔導(dǎo)員的科學(xué)性建議，大學(xué)生也能夠適當(dāng)性地去傾聽并嘗試性地接納建議。思想政治教育可以改善輔導(dǎo)員的個(gè)人精神文化修養(yǎng)，在看待學(xué)生問題時(shí)，能夠變換角度，站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問題。思想政治教育是對(duì)個(gè)人能力的提升，同時(shí)也是響應(yīng)現(xiàn)階段教育政策，從教師的改革著手，形成傳幫帶的教學(xué)模式。老師用自身先進(jìn)的思想政治水平來間接性地引導(dǎo)學(xué)生，促使大學(xué)生思想政治、文化水平的提升。在親和力方面，隨著輔導(dǎo)員思想政治教育水平的提升，輔導(dǎo)員就能夠通過正確的思想改善自身親和力，讓大學(xué)生能夠清楚地感受到輔導(dǎo)員身上的凝聚力。氣質(zhì)是一個(gè)人的人格魅力所在，能夠形成親和力的氣場(chǎng)，如何提升這種氣質(zhì)是當(dāng)前我們?cè)诖髮W(xué)生的教育中應(yīng)該考慮的。

三、提升輔導(dǎo)員思想政治教學(xué)課程親和力的根本途徑

（一）結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，分析思想政治體系

在大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員一定要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的方方面面，來判斷自身的思想政治水平是否達(dá)到要求。我們?cè)陂_展思想政治教學(xué)時(shí)一定要首先從自身入手，己所不欲，勿施于人，如果連輔導(dǎo)員自己都沒有辦法做到，那么又怎么來影響大學(xué)生從而提高課堂效率呢？高校課堂開設(shè)思想政治教學(xué)的核心目的就是讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)生活習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)國(guó)家發(fā)生的政治大事在思想上有一定的認(rèn)知。而在教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員一定要充當(dāng)大學(xué)生的表率，在日常生活中給學(xué)生展現(xiàn)自己良好的生活習(xí)慣，同時(shí)用實(shí)際行動(dòng)來帶領(lǐng)大學(xué)生提高思想政治水平。在課堂上，輔導(dǎo)員并不一定要按著課本上的教學(xué)流程來走。輔導(dǎo)員可以坐在學(xué)生中間，與大學(xué)生一起討論當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，分析現(xiàn)階段我們應(yīng)該堅(jiān)持的思想政治體系。所以針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，輔導(dǎo)員一定要切實(shí)結(jié)合教學(xué)環(huán)境與教學(xué)現(xiàn)狀來提高教學(xué)水平。

在不同的教學(xué)環(huán)境下，大學(xué)生的思想政治水平也有著不同程度的表現(xiàn)，根據(jù)輔導(dǎo)員親和力程度的不同，我們可以把大學(xué)生的思想政治水平以及相對(duì)應(yīng)的親和力劃分為三個(gè)等級(jí)。第一種，不管不顧，任由發(fā)展。大學(xué)生在這樣的親和力影響下思想缺少輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的問題，輔導(dǎo)員也不會(huì)及時(shí)予以解決。這樣的教學(xué)環(huán)境所培養(yǎng)出來的大學(xué)生往往思想行為上缺少規(guī)范化引導(dǎo)，存在弊端以及缺點(diǎn)。由于大學(xué)生思想尚未發(fā)展成熟，容易受到外界的干擾和侵害，而輔導(dǎo)員卻不注重自身親和力的提升，與學(xué)生的教育溝通之間存在隔閡，久而久之，師生關(guān)系就漸行漸遠(yuǎn)，從而出現(xiàn)教學(xué)漏洞，嚴(yán)重影響大學(xué)生思想的健康發(fā)展。第二種，有心無力，缺少實(shí)踐方法。輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，雖然十分關(guān)心大學(xué)生的思想政治成長(zhǎng)，但是沒有踐行正確的教育渠道，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中過度熱情卻收效甚微。所以我們?cè)谶@種教學(xué)環(huán)境中，一定要找到正確的教學(xué)方法。輔導(dǎo)員為學(xué)生處處著想的態(tài)度是值得堅(jiān)持和肯定的，要想改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，就需要輔導(dǎo)員在學(xué)生的親和力上加以提升。由于輔導(dǎo)員與高校學(xué)生之間存在代溝，而思想政治教學(xué)又是通過導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通和知識(shí)思想的傳遞來不斷提高完善的，所以就容易導(dǎo)致輔導(dǎo)員與學(xué)生之間沒有辦法互相理解，學(xué)生跟不上輔導(dǎo)員的思想，同樣，輔導(dǎo)員也沒有辦法理解大學(xué)生這一年齡段的思想。這種互相之間的溝通障礙，嚴(yán)重影響了大學(xué)生思想政治教學(xué)效果。所以我們就需要深入了解大學(xué)生的日常生活與思維習(xí)慣，提升自身的親和力，與學(xué)生可以玩得開。學(xué)生在接納了輔導(dǎo)員這一“朋友”之后，互相之間少了隔閡、多了理解，更能夠傳遞思想教育知識(shí)。第三種，良好的親和力帶給大學(xué)生健康的思想教育成長(zhǎng)環(huán)境。在這一等級(jí)中，我們輔導(dǎo)員所需要做的就是切身了解大學(xué)生思想政治教育中的缺陷，從中彌補(bǔ)大學(xué)生所欠缺的思想文化。由于親和力的影響，大學(xué)生很容易對(duì)輔導(dǎo)員敞開心扉，這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員就要抓住機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念。

（二）調(diào)整教學(xué)方法，提升人格魅力

在輔導(dǎo)員對(duì)自身親和力的提升中，我們一定要注意采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，同時(shí)發(fā)散自身人格魅力。年齡并不是思想的限制，很多輔導(dǎo)員苦惱于與大學(xué)生年紀(jì)差距過大，找不到共同話題，從而使得親和力大大下降。針對(duì)現(xiàn)階段的大學(xué)生來說，思想境界逐漸開闊，他們需要的并不是嚴(yán)肅的老師，而是需要一個(gè)可以理解自己的傾訴朋友。所以輔導(dǎo)員并不需要在課堂上樹立自己嚴(yán)肅講課的形象，否則只會(huì)加大與大學(xué)生之間的距離隔閡，我們輔導(dǎo)員要做的是體會(huì)大學(xué)生的日常生活，從中總結(jié)出大學(xué)生易出現(xiàn)的各種思想問題，并通過自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)給出合理的建議。不同于以往死板的教學(xué)方式，提升親和力來接近學(xué)生是當(dāng)前大學(xué)政治思想教育的主要方法。通過了解學(xué)生的內(nèi)心需求，讓師生之間建立信任互助的關(guān)系。我們?cè)诮虒W(xué)過程中一定要切記，輔導(dǎo)員不能擺老師的架子，對(duì)學(xué)生指手畫腳，硬性要求。由于大學(xué)生逆反心理較強(qiáng)，這樣很容易起到反面效果。在糾正大學(xué)生行為錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要用實(shí)踐的方式來解決這一問題。比如說大學(xué)生往往會(huì)受到外界因素或是不良思想的影響，在學(xué)習(xí)過程中缺課逃課、遲到早退。這種現(xiàn)象不利于學(xué)生正確的思想政治觀念的樹立，同時(shí)也使得課堂教學(xué)效率低下。這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員就需要采用實(shí)踐的方式來改變學(xué)生的觀念，這樣才能夠從根本上解決這一問題。由此及彼，輔導(dǎo)員可以通過自身的實(shí)際行動(dòng)來給學(xué)生講述這些行為的錯(cuò)誤性，而不是通過責(zé)罰這種方式來提高學(xué)生的出勤率。這種方式下即使大學(xué)生能夠按時(shí)出勤，但是思想?yún)s沒有放在學(xué)習(xí)上，同樣不能提升教學(xué)效率。所以言傳身教是我們當(dāng)前高校輔導(dǎo)員該堅(jiān)持的教學(xué)方式，輔導(dǎo)員可以給學(xué)生舉形象的例子，敘說自己的親身經(jīng)歷，通過講故事這種方式，把教學(xué)目的融入故事，大學(xué)生的思想就會(huì)潛移默化受到影響。故事的豐富性與趣味性是吸引大學(xué)生注意力的有效方法，而且通過這種方式大學(xué)生也能夠理解遲到早退問題的嚴(yán)重性，從而對(duì)自己做出要求，這就是親和力提升的作用：促使大學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí)，對(duì)于輔導(dǎo)員自身來說，要切實(shí)提高自己的人格魅力。在團(tuán)體中，我們往往都會(huì)向著能說會(huì)道、幽默風(fēng)趣的人靠近，這就是由人格魅力的散發(fā)所造成的效果。對(duì)于大學(xué)生思想政治教學(xué)親和力的提升，人格魅力也是其中重要的一環(huán)。首先作為輔導(dǎo)員來說，給大學(xué)生的第一印象就是老師這一形象的高大，輔導(dǎo)員要妥善利用好第一印象，讓學(xué)生在尊重自己的同時(shí)也能夠做到互相理解。我們輔導(dǎo)員要以老師的身份為前提，打開學(xué)生的思想認(rèn)知，同時(shí)從內(nèi)在以及外在兩方面提升自身的品德、氣質(zhì)、性格。輔導(dǎo)員可以利用自己的博文廣識(shí)、社會(huì)閱歷，給大學(xué)生講解社會(huì)中的一些事。由于大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，對(duì)這一方面的事情十分感興趣，所以輔導(dǎo)員就可以利用這一特點(diǎn)，體現(xiàn)自身在社會(huì)生活中的為人品格和處世之道，通過細(xì)心講解社會(huì)生活中需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)以身作則，拉近與大學(xué)生之間的距離，側(cè)面吸引高校學(xué)生向自己看齊。氣質(zhì)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，這就需要輔導(dǎo)員在日常生活中，不斷充實(shí)自身、完善性格，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育，提升自己的親和力。

四、總結(jié)

大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)前社會(huì)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是我們國(guó)家教育政策百年大計(jì)所要堅(jiān)持的正確方向。輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要著重提高自身親和力，保證思想政治的教學(xué)效率，使得當(dāng)代大學(xué)生能夠在思想政治方面有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。

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Research on the Affinity of College Counselors to Promote the Course of Ideological and Political Education

WU Yuan

（Huaiyin Normal University，Huaiyin，Jiangsu 223001，China）

Abstract：This paper mainly elaborates the importance of Ideological and political education and the practical ways of improving the affinity of College counselors.

Key words：College counselors;affinity;ideological and political;self-improvement

收稿日期：2019-08-18

作者簡(jiǎn)介：吳苑（1992-），女（漢族），江蘇淮安人，淮陰師范學(xué)院，助教，碩士學(xué)位，研究方向：思想政治教育。