你是誰？

胡希爾

你倒在書桌面前，右手握著一只筆，左手拿著手機。久久，右手沒有移動分毫。目光也是，一直停留在左手。直到手機的鬧鐘發(fā)出了警告，你乖乖按下關機鍵。右手終于派上用場。目光轉移到文字上，霎時有些恍惚，于是你按按太陽穴，終于振作起精神――六點晚自習，開始寫作業(yè)。不經意間抬頭，桌前是一面貼滿了空白便簽的鏡子，邊上是你。你怔住，感覺有些奇怪，目光在鏡子與作業(yè)間徘徊。你忍不住張嘴問那鏡中人：你是誰？

被疫情影響的假期一點一點變得漫長，被治愈的人越來越多，希望也逐漸點亮人們的心，但總有一些突發(fā)情況讓回校復課的時間搖擺不定。學生在家里每天與網課相伴，缺少伙伴與笑容，陽光和泥土，精神家園的沉寂埋沒了心情的愉悅。這樣的特殊時期，迫不得已的學習方式，說是一場對自我的考驗也不為過。

你呢？

深知手機的危害，乖乖地放了下去。你知道，好好上課，勤做筆記，認真完成作業(yè)，有不懂的問題要及時問;你知道，有空多看看書，練練字，溫習課本，鍛煉身體;你也知道，愛黨愛國愛人民，每天關注一下疫情新情況，了解時事政治……這些，你知道，也會做，你也能感受到，這些像極了校園日常的安排，但于你，似乎又不是那種熟悉的感覺，哪怕你日常都在著手去做這些事，哪怕你愿意付出很多時間。但是，你不知道，你缺的不是這些安安靜靜的安排，不是順順從從的這顆心，而是那個鏡子里你有些忘記了的人。

你可曾認真看看那個鏡子里的人，看看那個對你問出“你是誰”的人？

你是誰？

你是寒冷假期里迷失的一個影子，漂泊在大眾人海里失去自我的孩子;你是冰冰冷冷的疫情折線圖上的一條條折線，卻忘了自己的心臟也是如此跳動;你是搭在授課平板上的那只手，托著遠處來的老師的聲音塞入大腦卻不知放進心里;你是只看著手機學習，卻不知道自己想干什么，被爸爸笑話的那個傻孩子。你做著對的事，卻忘記了還有自己。

你是誰？

你是兩個月前還踩著太陽影子剛剛放寒假的你，是一身熱氣，想要沖上天際的小霸王;是有許許多多游戲計劃的疲憊的學生;是一到家就會貪戀久違的小床，放下書包就立馬放下了豪言壯語的假期安排，化身為精力用不完的那個永動機……

你是誰……

你忘了省視自己，忘了很多自己曾經喜歡的安排，選擇了隨波逐流;忘記了放開按住自己火熱心臟的那只手;忘記了除了認認真真上課，還立下過目標的自己?？湛帐幨幍募倨?，你才是引導自己的那個掌舵人，目標是星辰大海的準確定位，卻被你遺忘在鏡子的另一邊，你只是在無邊的海域里胡亂前行，一圈一圈，仍在原地。

撕下鏡子上那些空白的便簽，從虛擬的課堂回歸校園找回自我，找回航向吧！