新時(shí)期小學(xué)班主任班級(jí)管理及德育的思考

劉紅

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)教育的要求也越來越高，這就要求新時(shí)期班主任的專業(yè)水平要更強(qiáng)、道德素質(zhì)要更高，各方面能力都能適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求。只有這樣，才能更好地完善教育機(jī)制，提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，如何把德育工作抓實(shí)、抓好，是小學(xué)班主任必須認(rèn)真思考的問題。本文針對(duì)小學(xué)班主任在德育工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并深入思考，指出解決的辦法，為小學(xué)德育工作的極大提高奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;德育素養(yǎng)

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、道德修養(yǎng)等發(fā)展的黃金時(shí)期，如何促進(jìn)這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有非常重要的作用。所以，小學(xué)班主任管理尤其是小學(xué)德育顯得尤為重要。因此，小學(xué)班主任不但要提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平，還要不斷轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求，使學(xué)生的各方面的綜合素養(yǎng)得到更大的提高，從而樹立高尚的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、班級(jí)德育出現(xiàn)的主要問題

（一）管理理念

隨著我國我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新課程改革的逐層深入，小學(xué)生的思想意識(shí)、道德觀念也有很大變化，但是有些小學(xué)班主任的工作理念、班級(jí)管理水平卻很滯后，他們只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣、思想意識(shí)、道德素養(yǎng)等方面，沒有足夠的重視，更不用說學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)了。這種落后的管理理念，也越來越不能適應(yīng)社會(huì)改革發(fā)展的需要，所以，小學(xué)班主任只有把道德意志、行為、認(rèn)識(shí)和情感的四個(gè)方面融成德育抓好、抓實(shí)，才能進(jìn)一步提高小學(xué)生的德育素養(yǎng)。

（二）管理內(nèi)容

當(dāng)前小學(xué)班主任管理體系的內(nèi)容需要進(jìn)一步更新?lián)Q代，因?yàn)樗麄円呀?jīng)越來越不能適應(yīng)新時(shí)代少年發(fā)展的需要。如果只是按照以前的集體主義、文明禮貌之類的，而對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面缺乏教育，學(xué)生的德育素養(yǎng)也不會(huì)增強(qiáng)。因此，小學(xué)班主任要根據(jù)小學(xué)生心理素質(zhì)變化的特點(diǎn)，和學(xué)生的具體實(shí)際情況結(jié)合在一起，把學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀融入德育的內(nèi)容中，真正使學(xué)生終身受益。

（三）班主任德育素養(yǎng)較低

目前，在小學(xué)班主任管理過程中，有些班主任不注重自己道德素養(yǎng)水平的提高，也沒有充分認(rèn)識(shí)到德育在學(xué)生身心發(fā)展中所起的重要作用，只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，好像成績(jī)好了就一切優(yōu)秀，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的道德素養(yǎng)教育對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有很大影響。德育是學(xué)生教育中重要的一環(huán)，班主任只有不斷提高自己的德育素養(yǎng)，才能為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。另外，班主任沒有正確處理好教師與學(xué)生的融洽關(guān)系，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤或者處于困難時(shí)，也沒有適時(shí)地給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生盡快走出困境，有的還甚至譏諷、嘲笑，造成班主任和學(xué)生之間矛盾重重。學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)也是表面一套，背后一套，對(duì)班主任管理班級(jí)造成了很大難度。

二、完善小學(xué)班主任德育的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，注重深入

當(dāng)前小學(xué)班主任管理工作中的德育素養(yǎng)教育內(nèi)容，已經(jīng)越來越不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的要求，更不能對(duì)學(xué)生的道德情感、道德意志、行為習(xí)慣養(yǎng)成等起到很大的作用。所以，班主任應(yīng)該切實(shí)更新教育理念，明確新時(shí)期德育對(duì)小學(xué)生的未來發(fā)展、道德情操、道德素養(yǎng)等有很大的促進(jìn)作用。班主任也要積極提高自己的德育素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的德育理論和思想，為學(xué)生道德素養(yǎng)的提高打下基礎(chǔ)。同時(shí)要積極引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立高尚的人生觀和世界觀，為學(xué)生的終生發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。另外，班主任要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，做到家校聯(lián)合，讓家長(zhǎng)時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德素質(zhì)等各方面的在校表現(xiàn)情況，盡快對(duì)出現(xiàn)的問題指導(dǎo)解決，讓學(xué)生逐漸形成良好的道德素養(yǎng)和各方面的生活習(xí)慣。對(duì)學(xué)生在家庭中出現(xiàn)的問題，家長(zhǎng)也要及時(shí)和班主任進(jìn)行交流，真正做到強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，使學(xué)生的道德素養(yǎng)有極大的提高，也使學(xué)校德育更上一層樓。

（二）調(diào)整德育目標(biāo)

隨著新課程改革的不斷加深，學(xué)校德育教學(xué)的目標(biāo)也要進(jìn)行相應(yīng)的改革。班主任要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，確立明確的德育教學(xué)目標(biāo)，要有計(jì)劃性和目的性，反對(duì)流于形式，沒有達(dá)到預(yù)期效果。傳統(tǒng)的德育教學(xué)工作中，班主任只是注重知識(shí)的掌握，而很少或者沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，班主任應(yīng)該更新觀念，注重實(shí)際，在新課程改革的背景之下，及時(shí)對(duì)自己班級(jí)的德育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生的獨(dú)立思考能力和判斷能力都有提高，同時(shí)，也要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和道德選擇能力的培養(yǎng)，真正使德育工作落到實(shí)處。

（三）德育教學(xué)內(nèi)容

我國有五千年的燦爛文明，有優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是我們當(dāng)前面對(duì)的重要課題。以前小學(xué)班主任進(jìn)行德育的內(nèi)容已經(jīng)越來越不能適應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展的要求，這就需要小學(xué)班主任改變德育理念，豐富德育內(nèi)容。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)德育工作出現(xiàn)的各種問題，還需要各位班主任在工作中不斷探索和深入，只有充分重視小學(xué)生的德育，改變德育觀念，才能更好地促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展?？墒怯捎诟鞣矫鏃l件的限制和諸多因素的影響，德育也沒有很大起色，這就要求各位小學(xué)班主任要充分抓住新課程改革的契機(jī)，制定切實(shí)可行的、符合學(xué)生實(shí)際的德育教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，不斷充實(shí)德育內(nèi)容，進(jìn)一步提高班主任德育理論水平，使德育素養(yǎng)真正為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。