淺談如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作

祁尕虎

摘要：學(xué)前教育是幼兒園、家庭、生活三方面形成的教育模式，家庭教育在學(xué)前教育中起到非常重要的作用，幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師和家長(zhǎng)的共同努力，教師通過各種途徑與家長(zhǎng)交流、溝通，減少家園矛盾，增進(jìn)家園和諧，促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)，從而達(dá)到教育的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;方法

一、幼兒園家長(zhǎng)工作的意義

父母是孩子的第一任教師，可見父母對(duì)幼兒的教育起到了非常重要的作用。學(xué)前教育和家庭教育在幼兒培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求上是一致的，但學(xué)前教育應(yīng)起主導(dǎo)作用。它是按國(guó)家統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容，在特定的環(huán)境設(shè)施中，由保教人員對(duì)幼兒進(jìn)行教育，因此可以保證學(xué)前教育的質(zhì)量。但是幼兒在大部分時(shí)間是在家庭中度過的，因此家庭教育的影響是非常重要的。而在許多家庭中，父母對(duì)孩子的教育比較茫然，再加上現(xiàn)在大多數(shù)為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)一味嬌慣、溺愛孩子，或者一味地追求孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，因此教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)的教育觀念，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，幫助家長(zhǎng)正確地教育幼兒并與幼兒園的教育相配合，使家庭教育成為學(xué)前教育的重要教育基地。幼兒園可通過各種方式，及時(shí)、主動(dòng)地聽取家長(zhǎng)意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)幫助，以幫助幼兒園改進(jìn)工作。

二、幼兒園家長(zhǎng)工作的方式方法

幼兒園家長(zhǎng)工作的方式方法是多種多樣的，應(yīng)依情況需要，靈活運(yùn)用。我通過一線班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

（一）家庭訪問

家訪是教師和家長(zhǎng)之間最常見的溝通方式之一。通過家訪能了解幼兒家庭的狀況、經(jīng)濟(jì)、文化等具體情況，了解幼兒的生活、學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣方面的優(yōu)缺點(diǎn)及其形成的原因，并向家長(zhǎng)說明幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，結(jié)合幼兒在園表現(xiàn)情況，向家長(zhǎng)灌輸正確的教育理念，與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)。訪問可以促使相互了解，相互信任，有利于共同教育好幼兒。進(jìn)行家庭訪問之前，教師要作好充分準(zhǔn)備，事先應(yīng)當(dāng)訂出訪問計(jì)劃，做到心中有數(shù)。教師家訪時(shí)，如果幼兒在場(chǎng)，應(yīng)注意雙方說話的內(nèi)容與方法，不要影響幼兒的自尊心及父母的誠(chéng)信。在研究討論如何教育幼兒時(shí)，不讓在幼兒在面前為好，可以安排幼兒進(jìn)行一些活動(dòng)，以免妨礙談話的進(jìn)行。教師與家長(zhǎng)說話時(shí)要掌握原則，既要虛心學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，也不遷就家長(zhǎng)的不正確的意見。為使家訪取得良好的效果，要從家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用不同的方法。如對(duì)某些家長(zhǎng)可以開門見山、直截了當(dāng)?shù)卣?對(duì)有的家長(zhǎng)要說服，有的家長(zhǎng)則需要先傾聽他們的意見與經(jīng)驗(yàn)，或從介紹他人的經(jīng)驗(yàn)開始。同時(shí)，教師也可不斷積累做好家訪工作的經(jīng)驗(yàn)。教師進(jìn)行家訪的次數(shù)應(yīng)在每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中具體確定，一般是普遍訪問1～2次，有需要時(shí)可以隨時(shí)訪問。小班兒童入園之前要有一次特定的家庭訪問，使教師熟悉家庭的實(shí)際情況，同幼兒建立感情、為幼兒順利入園做好準(zhǔn)備。大班幼兒離園之前也應(yīng)有一次特定的家庭訪問，主要是為他們順利入學(xué)做好準(zhǔn)備。

（二）個(gè)別談話

個(gè)別談話是教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通常用的方法，教師可以專門有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別交談，比如幼兒近一段時(shí)間有異常表現(xiàn)，需要對(duì)家長(zhǎng)及時(shí)反饋，提出解決辦法。比如有一個(gè)幼兒最近一周不愛說話，不和小朋友一起玩，通過和家長(zhǎng)交談得知他的爸爸生病住院了，教師及時(shí)了解、疏導(dǎo)幼兒心理，使幼兒盡快恢復(fù)正常。像這樣的談話時(shí)間不宜太長(zhǎng)，重在解決問題。

（三）書面聯(lián)系

書面聯(lián)系可以達(dá)到經(jīng)常聯(lián)系的目的，寄宿制幼兒園較常用。書面聯(lián)系有多種形式。一是利用家園聯(lián)系冊(cè)，可使家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，使教師了解幼兒在家的情況，以便雙方密切配合對(duì)幼兒進(jìn)行教育。家園聯(lián)系冊(cè)也可以使家長(zhǎng)和教師相互得到啟發(fā)，家長(zhǎng)不了解的事情，可以通過手冊(cè)來了解幼兒國(guó)。手冊(cè)上還可以登記幼兒來園帶的衣物、學(xué)習(xí)用品，退回家的東西等。家庭聯(lián)系本，是每個(gè)幼兒都應(yīng)該有的。應(yīng)使家長(zhǎng)明確建立聯(lián)系本的目的，要求家長(zhǎng)認(rèn)真填寫。為節(jié)約時(shí)間，可以每月有重點(diǎn)地寫，教師和家長(zhǎng)都不能將它作為家園聯(lián)系的重要手段，更不能只有某些幼兒用，否則會(huì)造成不良影響。二是教師對(duì)學(xué)前教育上有急于聯(lián)系的問題，或者有事需要及時(shí)通知，都可以請(qǐng)幼兒或接送者帶便條。這種聯(lián)系方式在幼兒園經(jīng)常采用，因?yàn)榻鉀Q問題及時(shí)、效果好。三是期終報(bào)告單。幼兒園每學(xué)期用固定格式的報(bào)告單向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的情況，內(nèi)容要具體、全面、有重點(diǎn)，文字簡(jiǎn)潔、明確。家長(zhǎng)可以在意見欄填上寫上自己的意見和對(duì)下學(xué)期教育工作計(jì)劃的要求，加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的溝通交流。

（四）召開家長(zhǎng)會(huì)

一是家長(zhǎng)會(huì)是教師根據(jù)本班兒童的具體情況，向全班家長(zhǎng)介紹或討論幼兒園和家庭中教育幼兒的內(nèi)容與方法的一種方式，會(huì)議定期舉行，應(yīng)在開學(xué)工作計(jì)劃中預(yù)計(jì)好?？梢砸园酁閱挝慌e行，也可以全園家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行。會(huì)議的內(nèi)容可以有專題討論或報(bào)告、有經(jīng)驗(yàn)交流、成績(jī)展覽、專家講座等形式進(jìn)行。每次會(huì)議要有重點(diǎn)，在會(huì)上向家長(zhǎng)反映的情況應(yīng)來自家庭訪、個(gè)別談話、日常對(duì)兒童的觀察、幼兒在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)，在具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，向家長(zhǎng)提出一定的教育，并請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加討論，研究問題，提出問題，家長(zhǎng)會(huì)議應(yīng)有記錄，教師在會(huì)前、會(huì)后要向園長(zhǎng)匯報(bào)，并請(qǐng)園長(zhǎng)出席指導(dǎo)。二是全園家長(zhǎng)會(huì)。全體教師出席的全園家長(zhǎng)會(huì)，全園家長(zhǎng)會(huì)以介紹全園工作為重點(diǎn)，宣傳園所辦園理念、安全教育、家園聯(lián)系、教師情況等比較全面的工作。全體家長(zhǎng)會(huì)議的內(nèi)容要豐富、生動(dòng)活潑，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，每次召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)可以舉行一些展覽，如幼兒成績(jī)，介紹幼兒食譜，幼兒衣服圖樣，玩具和圖書等，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)園所的了解。每次家長(zhǎng)大會(huì)，教師事先要有充分的準(zhǔn)備，開會(huì)時(shí)間要適合大多數(shù)的家長(zhǎng)，會(huì)前要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加。

（五）家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

家長(zhǎng)開放日可以選擇半天開放和全天開放，一學(xué)期至少開展一次開放活動(dòng)，活動(dòng)前要有充分的準(zhǔn)備，包括活動(dòng)計(jì)劃，分級(jí)舉辦的形式。讓家長(zhǎng)親眼目睹幼兒在園的一日學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)是對(duì)教師專業(yè)水平和幼兒園保教質(zhì)量的檢閱，從而增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的感情，達(dá)到家園共育的教育目的。

（六）設(shè)立家長(zhǎng)接待室

家長(zhǎng)接待室一般設(shè)在園長(zhǎng)辦公室，家長(zhǎng)如有疑惑或家園矛盾，可通過家長(zhǎng)接待室進(jìn)行解決處理，進(jìn)一步增進(jìn)家園和諧，達(dá)到家園共育的目的。教育是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面形成，它們互相聯(lián)系、互相促進(jìn)，尤其家長(zhǎng)教育成為學(xué)前教育最重要的組成部分，父母是最好的教師，希望父母做好孩子的第一任教師，以身作則，樹立良好的教育形象，為孩子的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。