新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)

成愛(ài)梅

【摘? 要】? 在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，我們教師的任務(wù)隨著時(shí)代的發(fā)展也有了一定的改變，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們只是單純地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)做出要求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在小學(xué)這一學(xué)習(xí)階段，主要是對(duì)知識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生要去多思考，去培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這才是最重要的。我們教師應(yīng)該摒棄這種傳統(tǒng)的理念，要積極思考，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去探索、調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小學(xué)階段真正可以做到有效學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候主動(dòng)思考，主動(dòng)探究，這才是我們教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，想要學(xué)生在這個(gè)時(shí)候可以做到高效學(xué)習(xí)，我們教師不妨去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)數(shù)學(xué);高效教學(xué);興趣教學(xué);新課標(biāo)背景

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到主動(dòng)、高效。小學(xué)生大多比較活潑，但是數(shù)學(xué)又是一門(mén)對(duì)學(xué)生思維能力要求比較高的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要做到靜下心，勤思考，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。所以，我們就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)科，這樣學(xué)生才可以在以后的學(xué)習(xí)中更好、更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

一、注重課堂對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂的興趣

教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注意對(duì)于課堂的把握。我發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)科比較枯燥與教師在課堂上的教學(xué)方式有著很大的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地是課堂，所以我們教師要是想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂一定是一個(gè)最重要的、不容忽視的地方。在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，一個(gè)好的課堂氛圍是基礎(chǔ)。教師在教學(xué)的時(shí)候要加強(qiáng)課堂上和學(xué)生之間的對(duì)話。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂對(duì)話的方式可以讓學(xué)生和教師之間有更多的互動(dòng)。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂上，一直都是我們教師在不停地對(duì)學(xué)生說(shuō)應(yīng)該怎么做，從來(lái)不讓學(xué)生去想自己要主動(dòng)做些什么。這樣沉悶的課堂，學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課堂對(duì)話，就可以保證學(xué)生的注意力在課堂上，而且可以拉近師生之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到興致勃勃。例如，在教學(xué)“圖形”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我就告訴學(xué)生，我來(lái)和大家競(jìng)賽，大家一一列舉我們身邊常見(jiàn)的事物并且說(shuō)出他們各自都是些什么圖形，和教師比一比誰(shuí)找得多。學(xué)生一下子都來(lái)了興趣，與身邊的同學(xué)一起思考曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的圖形，原本比較枯燥的課堂，我利用對(duì)話的方式巧妙地活躍了課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上都可以充分地思考。在學(xué)生討論完成以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比拼式地回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。最后教師進(jìn)行總結(jié)式地歸類，將學(xué)生的回答與課本知識(shí)相聯(lián)系，開(kāi)始知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。值得一提的是，在不斷加強(qiáng)課堂對(duì)話后，學(xué)生漸漸覺(jué)得我比較好相處，愿意與我交流，也對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生了好感，由以前的陌生害怕到主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。在長(zhǎng)久的積累后，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣提升了許多。學(xué)生在產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣之后總是可以更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這樣不管是對(duì)我們教師的教學(xué)還是對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。注重課堂對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣的教學(xué)是我們小學(xué)教師應(yīng)該去思考的教學(xué)方法。

二、舉辦各種小競(jìng)賽，把握學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生普遍有著較強(qiáng)的好勝心理，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的好勝心理不妨就去利用學(xué)生的性格特點(diǎn)開(kāi)展一些有意思的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，利用比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)科，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，這樣的教學(xué)才是適合時(shí)代要求的。在競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生為了可以得到更多的榮譽(yù)常常更加努力地去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)在小學(xué)的教學(xué)階段有著一定的必要性。我們利用小競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)很好的方法。例如，每周我都會(huì)在班級(jí)舉辦一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容是關(guān)于我們學(xué)過(guò)的一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，偶爾會(huì)有一些拓展的題目。我告訴學(xué)生，大家可以提前去準(zhǔn)備，競(jìng)賽按照積分制來(lái)，最高分的學(xué)生可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)完“乘法”這一部分的知識(shí)以后，我在黑板上列出五十道計(jì)算題，邀請(qǐng)五名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算，首先是學(xué)生主動(dòng)舉手要求做題，人數(shù)不夠時(shí)，通過(guò)擊鼓傳花等小游戲選定學(xué)生做題，黑板上的學(xué)生完成題目以后，再尋找五名學(xué)生進(jìn)行批閱，成績(jī)較好的小組得到獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不好的小組進(jìn)行唱歌等表演作為處罰，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師還可以利用小組等進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，這樣學(xué)生的積極性一下子就被我調(diào)動(dòng)了起來(lái)，大家為了得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)都紛紛去準(zhǔn)備，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容都可以做到及時(shí)復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有著很大程度的提升，伴隨著及時(shí)鞏固，知識(shí)的掌握程度也提高。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這樣的學(xué)習(xí)后，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大了許多。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們教師可以利用小學(xué)生的喜歡得到教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲與競(jìng)賽的形式，幫助學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)美的認(rèn)識(shí)

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)同樣是這樣，我們要想學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，就一定要在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)美不同于其他的美，可能是在學(xué)生解決了一個(gè)困擾了好久的難題之后，也可能是學(xué)生在研究一個(gè)個(gè)有趣的幾何圖形，解決幾何問(wèn)題的時(shí)候等等。教師在教學(xué)的過(guò)程中要有意地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，讓學(xué)生知道其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不像他們想的那樣枯燥，只要用心發(fā)現(xiàn)，這也是一門(mén)特別有趣的學(xué)科。學(xué)生只有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，才能更加主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)的時(shí)候我會(huì)要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問(wèn)題，嘗試自己去解決，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生聽(tīng)了我的話都比較配合。在講“雞兔同籠”問(wèn)題時(shí)，教師創(chuàng)造問(wèn)題的教學(xué)情境，利用玩具雞和玩具兔的道具，幫助學(xué)生變抽象的概念為具體的實(shí)物，幫助學(xué)生理解，并引導(dǎo)學(xué)生這一問(wèn)題的解題思路“一只雞有兩條雞腿吧，是1×2，兩只雞有四條雞腿，是2×2，以此類推，x只雞是不是有2x條雞腿呢，相同我們是不是也可以這樣計(jì)算兔子腿的條數(shù)呢？有y只兔子，就是4y條兔子腿。”教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)涵，構(gòu)造等量關(guān)系，變抽象為具體，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生鉆研探究的興趣，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。此外， 在教學(xué)中，我還會(huì)去網(wǎng)絡(luò)上下載一些有趣的數(shù)學(xué)故事，一些有關(guān)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)書(shū)籍記載等等，如圓周率的發(fā)現(xiàn)故事、田忌賽馬的策略故事，數(shù)學(xué)家華羅庚、祖沖之、陳景潤(rùn)的生活趣事。教師在課堂中穿插數(shù)學(xué)故事，能將枯燥的課堂變得生動(dòng)，幫助學(xué)生漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是那些死板的公式，更是有著美麗的幾何圖形，有著不同的數(shù)學(xué)典籍，有趣的數(shù)學(xué)故事等等。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加可以享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，能在思考與興趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)背后的原理，也能更深入地理解數(shù)學(xué)方法的思考步驟，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維。對(duì)于我們教師而言，這樣的教學(xué)才是有意義的教學(xué)。

總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師必須要掌握這門(mén)藝術(shù)。尤其是在小學(xué)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門(mén)十分重要的學(xué)科，我們一定要去重視。學(xué)生在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本都是基礎(chǔ)知識(shí)，我們教師要做好引導(dǎo)作用，不能單純地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣。只有這樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地提高自己，這才是我們教師所要達(dá)到的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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