新形勢(shì)下高職院校營(yíng)銷專業(yè)課程思政化路徑初探

張荻

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，在新形勢(shì)下高職院校的營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)需要進(jìn)行改革，真正的實(shí)現(xiàn)課程思政化，這不僅僅是對(duì)高職院校營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的一種重要方法，也是全新的教學(xué)模式。高職院校的營(yíng)銷專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)具有德技兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，做好專業(yè)課程思政的建設(shè)，也是當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求。本文主要先說(shuō)明在新形勢(shì)下高職院校營(yíng)銷專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后說(shuō)明在新形式下高職院校營(yíng)銷專業(yè)課程思政建設(shè)的總體思路，最后說(shuō)明新形勢(shì)下高職院校營(yíng)銷專業(yè)課程思政化實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)? 高職院校? 營(yíng)銷專業(yè)? 課程思政? 研究

在新形勢(shì)下，信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，人們的思維觀念都在發(fā)生著變化。在高職院校教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是當(dāng)前教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。但是，如果只是依靠思政課程是無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)，那么就需要將課程思政元素融入到各類課程中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課程思政的全面改革。在新形勢(shì)下，高職院校營(yíng)銷專業(yè)為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才，在這過(guò)程中企業(yè)不僅僅看中的是專業(yè)技能，還有就是人格品質(zhì)。因此，就需要做好營(yíng)銷專業(yè)課程思政化的建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生向前發(fā)展。

一、高職院校營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在新形勢(shì)下，各高職院校對(duì)于營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，都以培養(yǎng)技能型人才為主，緊緊圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場(chǎng)人才需求，在這過(guò)程中，有效的構(gòu)建了校企合作、個(gè)性發(fā)展的人才培養(yǎng)方法，這更加符合新形勢(shì)下的發(fā)展。但是基于這種人才培養(yǎng)方法下，高職院校會(huì)為學(xué)生開(kāi)展各類技能課程和思想政治課程，雖然做到素質(zhì)教育和技能教育的共同發(fā)展，但是卻過(guò)于傾向于培養(yǎng)學(xué)生的技能，并沒(méi)有真正將課程思政有效的融入到人才培養(yǎng)方法中。所以，在新形勢(shì)下，積極開(kāi)展課程思政化建設(shè)非常重要。

二、新形勢(shì)下高職院校營(yíng)銷專業(yè)課程思政化建設(shè)的總體思路

（一）建立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)階段，對(duì)于營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)，主要都是為其社會(huì)發(fā)展服務(wù)。那么在這其中就需要學(xué)生能夠具備良好的心理素質(zhì)，并且有著較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，能夠具備多種能力，比如管理、推廣、策劃等等的綜合性人才。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展過(guò)程中，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在這過(guò)程中如果想要保證市場(chǎng)秩序，利用正確的手段來(lái)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，那么就需要高職院校在教學(xué)過(guò)程中，能夠培養(yǎng)德技兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｋ?，在新形?shì)下，高職院校營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)該迎合市場(chǎng)的需求，將道德教育作為其重要的內(nèi)容，建立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保學(xué)生德技兼?zhèn)洹?/p>

（二）構(gòu)建相互協(xié)作的課程思政教學(xué)體系

在高職院校教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將營(yíng)銷專業(yè)的素質(zhì)教育、專業(yè)技能教育和實(shí)踐教育有效整理，充分的利用這三方面來(lái)協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以文化教育和思政課程為其內(nèi)容，主要是在高職院校學(xué)生的第一年學(xué)習(xí)中進(jìn)行。在這其中將新形勢(shì)下的中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)驗(yàn)與思政課程內(nèi)容有效結(jié)合，正確樹(shù)立學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀。而專業(yè)技能教育就是培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷專業(yè)方面的技能，應(yīng)該主要是在第二年學(xué)習(xí)中開(kāi)設(shè)，在這過(guò)程中保證專業(yè)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，更好的挖掘其中所存在的思政教育元素。而實(shí)踐課應(yīng)該主要開(kāi)設(shè)在第三年，高職院校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到其中，將理論知識(shí)和技能有效結(jié)合，在這過(guò)程中，思政教育也完成轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生更好的完善自身。

三、新形勢(shì)下?tīng)I(yíng)銷專業(yè)課程思政建設(shè)的實(shí)施策略

（一）教師創(chuàng)新教學(xué)理念

在新形勢(shì)下，高職院校教師要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)理念，要充分的認(rèn)識(shí)到要保證學(xué)生能夠獲得相應(yīng)知識(shí)的同時(shí)，做好育人工作，而且要明確思政教育并不是專業(yè)專門育人，而是每一位教師都需要掌握這項(xiàng)技能，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中，能夠有效的傳授給學(xué)生。在新形勢(shì)下，高職院校的教師不僅需要注重學(xué)生技能的提升，還需要糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想品德，更好的培養(yǎng)學(xué)生形成正確的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠獲得更好的教育。

（二）做好課程設(shè)計(jì)

對(duì)于課程思政的建設(shè)，主要就在于課程，也就是要保證遵循課程建設(shè)規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)其課程內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化。對(duì)于營(yíng)銷專業(yè)的課程要以專業(yè)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、行為觀的有效教育，提升營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的思想性。首先，要根據(jù)課程的特點(diǎn)，教師將思政元素有效的融入到課程設(shè)計(jì)中，明確課程目標(biāo)。其次，高職院校需要及時(shí)建立營(yíng)銷專業(yè)思想內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)高職院校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，積極從不同角度來(lái)提煉思政元素。例如，以《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》為例，教師就應(yīng)該從營(yíng)銷的核心觀點(diǎn)也就是以顧客為中心，在這其中融入價(jià)值觀中所具有的誠(chéng)信、公平、公正等等內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生形成正確的營(yíng)銷價(jià)值觀，在這其中學(xué)生就能夠樹(shù)立正確的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自身的專業(yè)能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

在新形勢(shì)下，高職院校的營(yíng)銷專業(yè)課程思政建設(shè)，也需要從兩方面進(jìn)行，分別是理論和實(shí)踐。教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于理論知識(shí)可以通過(guò)多媒體教學(xué)、小組互動(dòng)的方法來(lái)進(jìn)行，在這其中將思政內(nèi)容有效的融入到其中，并且要保證理論知識(shí)滿足當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求。而實(shí)踐教學(xué)，就可以是讓教師通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠形成誠(chéng)實(shí)守信的精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些比賽，在比賽過(guò)程中提升自身的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新形勢(shì)下通過(guò)對(duì)高職院校營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)改革，需要將課程思政有效的融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和提升自身技能情況下，能夠更加完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，為以后進(jìn)入到社會(huì)中有效發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在學(xué)校期間受到良好的熏陶，才能夠在以后的發(fā)展獲得理想的成績(jī)，這種教學(xué)模式滿足素質(zhì)教育的要求，更加符合社會(huì)對(duì)于人才的實(shí)際需求。

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