云南邊疆高校教師思想政治狀況分析

摘要：通過問卷調(diào)查、座談訪談等方式了解到，云南五所邊疆高校教師思想政治狀況總體上積極健康向上，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作狀態(tài)良好，少數(shù)教師人生觀價(jià)值觀有待修正。應(yīng)加強(qiáng)邊疆高校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加快推進(jìn)高校教師職稱評(píng)審制度改革，推進(jìn)高校管理工作改革和人才培養(yǎng)方式改革，側(cè)重青年教師的培養(yǎng)，以提升邊疆高校辦學(xué)質(zhì)量，為民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)定提供重要保障。

關(guān)鍵詞：云南;邊疆;高校教師;思想政治狀況

中圖分類號(hào)：G645??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2020）04-0052-04

云南邊疆高校教師思想政治狀況如何？如何加強(qiáng)云南邊疆高校教師隊(duì)伍建設(shè)？如何促進(jìn)云南邊疆高校發(fā)展？帶著這些問題，作者梳理了近三年來（2016—2018年）云南五所邊疆高校（普洱學(xué)院、紅河學(xué)院、文山學(xué)院、保山學(xué)院、滇西科技師范學(xué)院）教師思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查數(shù)據(jù)和教師座談訪談數(shù)據(jù)（調(diào)查問卷和座談訪談提綱由全國(guó)高校師生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查課題組提供），并對(duì)云南邊疆高校教師思想政治狀況分析總結(jié)如下：

一、云南邊疆高校教師思想政治狀況總體積極健康向上

（一）政治立場(chǎng)堅(jiān)定

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，云南邊疆高校教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、道路、制度、文化認(rèn)同度非常高。調(diào)查問卷列出的“我國(guó)必須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路”、“必須堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”、“必須堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等觀點(diǎn)，三年來得到廣大教師高度認(rèn)同，而且認(rèn)同度不斷提高，這表明云南邊疆高校教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度持續(xù)高度認(rèn)同（見圖表1）。

教師們對(duì)官方媒體高度信任。2018年的調(diào)查（2016、2017年無此項(xiàng)內(nèi)容）顯示，當(dāng)對(duì)同一事件出現(xiàn)不同意見時(shí)，97.44%的教師選擇信任“人民日?qǐng)?bào)等各級(jí)官方媒體消息”，96.92%的教師選擇信任“各級(jí)政府部門的通告”，而對(duì)非官方和國(guó)外媒體，教師信任度最高的是“新浪等國(guó)內(nèi)非官方媒體”，占比也僅達(dá)到65.64%，大大低于對(duì)官方媒體的信任度（見圖表2）。這些數(shù)據(jù)表明，廣大教師對(duì)黨和政府高度信任，在思想上與黨和政府保持高度一致。

（二）精神狀態(tài)飽滿樂觀

廣大邊疆教師普遍關(guān)心國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治熱點(diǎn)問題。其中，教師最關(guān)心的是國(guó)內(nèi)時(shí)政新聞、社會(huì)民生新聞和教育文化新聞。教師們尤其對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的時(shí)事政治熱點(diǎn)問題關(guān)注度最高（如2018年的中美貿(mào)易戰(zhàn)、重慶公交車墜江事件、港珠澳大橋通車等）。

教師們對(duì)改革開放以來黨和國(guó)家取得的一系列成就深感自豪，對(duì)最近幾年來黨和政府所作的工作表示滿意，而且滿意度持續(xù)上升（見圖表3）。在2018年問卷所列的五項(xiàng)與2017、2016年重復(fù)或類似的工作中，教師滿意度一直持續(xù)上升，其中四項(xiàng)工作的滿意度從2016至2018年上升幅度均在10個(gè)百分點(diǎn)以上，尤其對(duì)“國(guó)務(wù)院實(shí)行創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略”工作的滿意度三年來上升幅度高達(dá)17.78%。這些數(shù)據(jù)表明，以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的新思想新實(shí)踐得到廣大教師高度認(rèn)同，中央在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、反腐、民生改革、教育發(fā)展等領(lǐng)域的工作深受教師歡迎和支持。

廣大教師對(duì)我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)普遍感到樂觀。連續(xù)三年廣大教師普遍認(rèn)為，中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位將不斷提高，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)家文化軟實(shí)力將不斷增強(qiáng)，各方面制度將更加完善（見圖表4）。這表明在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，廣大教師對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展充滿信心。

（三）工作狀態(tài)良好

廣大教師對(duì)教育的本質(zhì)和教師教書育人的使命有深刻認(rèn)識(shí)。連續(xù)三年，廣大教師高度贊同“教師應(yīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”等主流價(jià)值觀（見圖表5）。這說明廣大教師熱愛祖國(guó)，樂于奉獻(xiàn)，高度認(rèn)同教師作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播者、踐行者的身份;熱愛自己的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的教書育人的使命感、責(zé)任感。

二、存在的問題

（一）少數(shù)教師人生價(jià)值觀有待修正

2018年的問卷增加了教師對(duì)一些消極人生觀所持態(tài)度的調(diào)查。結(jié)果顯示，少數(shù)教師對(duì)問卷所列的“生死由命，富貴在天”，“人為財(cái)死，鳥為食亡”，“人生苦短，應(yīng)及時(shí)行樂”，“事不關(guān)己，高高掛起”等消極人生價(jià)值觀表示贊同或說不清楚（見圖表6）。這些數(shù)據(jù)表明，少數(shù)教師持有比較消極的人生價(jià)值觀，缺乏積極向上的人生態(tài)度，價(jià)值觀有待修正。

（二）部分教師在工作方面存在不同程度困擾

（四）推進(jìn)邊疆高校人才培養(yǎng)方式改革

云南邊疆高校屬于二本院校，在招生錄取時(shí)不占優(yōu)勢(shì)，學(xué)生總體分?jǐn)?shù)不高，尤其少數(shù)學(xué)生在分?jǐn)?shù)較低的情況下被錄入，整體素質(zhì)欠佳。這種情況給邊疆高校提出了一個(gè)重要課題——如何較快較好地提升學(xué)生整體素質(zhì)。

當(dāng)今時(shí)代，人類社會(huì)深刻轉(zhuǎn)型，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而我國(guó)正處于民族復(fù)興的關(guān)鍵階段。這樣的時(shí)代背景要求高校培養(yǎng)的學(xué)生要兼具愛國(guó)熱情、全球視野、社會(huì)責(zé)任感和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。高校應(yīng)以時(shí)代背景和社會(huì)需求為導(dǎo)向，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo);根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)合理設(shè)置課程，既讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，也提升學(xué)生的專業(yè)技能;引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)方式和管理手段，注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的培養(yǎng);充分利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作和大思政建設(shè)，提升學(xué)生愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感;增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？傊?，要培養(yǎng)出符合社會(huì)需求、能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生。同時(shí)，應(yīng)建立嚴(yán)格的學(xué)生淘汰機(jī)制，讓一部分缺乏學(xué)習(xí)積極性、缺乏社會(huì)責(zé)任感、各方面素質(zhì)嚴(yán)重落后，經(jīng)教育仍無改善的學(xué)生無法順利畢業(yè)，以提升邊疆高校畢業(yè)生的質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)

隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)急劇攀升，大批青年教師被引入高校，成為高校教學(xué)科研的中堅(jiān)力量，云南邊疆高校正是此種情況。在此背景下，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建設(shè)一支教學(xué)技能過硬、科研扎實(shí)的青年教師隊(duì)伍，成為云南邊疆高校改革發(fā)展、提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

青年教師剛剛步入教師行業(yè)，他們中的大多數(shù)人沒有接受過系統(tǒng)的教育理論和實(shí)踐培訓(xùn)，他們對(duì)教育規(guī)律和教育對(duì)象了解甚少，缺乏教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)，一些青年教師甚至感到焦慮，在教學(xué)過程中感到茫然和不知所措。高校應(yīng)對(duì)青年教師教學(xué)上存在的困難高度重視，采取措施，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，如通過進(jìn)修、交流、培訓(xùn)和比賽等方式，讓青年教師有機(jī)會(huì)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，提高他們的教學(xué)水平;通過導(dǎo)師制等方式，選擇一些教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練，引導(dǎo)青年教師分析教學(xué)問題，引領(lǐng)青年教師更快成長(zhǎng)。

對(duì)部分青年教師而言，科研能力的提升也是亟待解決的問題。高校應(yīng)通過各種措施提升青年教師科研能力，如為青年教師安排科研引路人，帶領(lǐng)青年教師一起申報(bào)課題;設(shè)立青年教師科研專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)青年教師申請(qǐng)和參與各級(jí)項(xiàng)目，鼓勵(lì)青年教師積極撰寫和發(fā)表論文;為青年教師提供參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和交流的機(jī)會(huì)等。

對(duì)青年教師普遍關(guān)心的編制、職稱晉升等問題，高校應(yīng)予以重視并積極配合國(guó)家相關(guān)政策，為青年教師解決這些問題，避免青年教師因這些困難和問題影響教學(xué)和科研。

綜上，云南邊疆高校教師思想政治狀況總體良好，這是邊疆高校穩(wěn)步發(fā)展的前提，也是云南民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)定的重要保障。但邊疆高校教師存在的困擾，也應(yīng)引起相關(guān)部門重視并給予解決，以此推動(dòng)邊疆高校辦學(xué)質(zhì)量的提升。

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作者簡(jiǎn)介：徐麗亞（1983—），女，漢族，云南曲靖人，單位為普洱學(xué)院，主要研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。

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