近四十年《水滸傳》人物相關(guān)研究發(fā)展概況
——基于1981-2019年CNKI數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

■楊李琪

（喀什大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)院，新疆 奎屯 844000）

國(guó)內(nèi)關(guān)于《水滸傳》的相關(guān)研究在20世紀(jì)50年代中期才開始起步，而與人物有關(guān)的研究是自上世紀(jì)80年代開始，隨著《水滸傳》研究的深入拓展，《水滸傳》的相關(guān)研究方向也逐漸的豐富，隨著《水滸傳》相關(guān)研究多維化，學(xué)者們研究焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到多維交叉研究。

本文以《水滸傳》人物相關(guān)研究發(fā)展概況為研究視角，基于CNKI中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，旨在梳理近四十年（1981-2019年）《水滸傳》人物相關(guān)研究方向有：人物、綽號(hào)、翻譯、文化、教學(xué)、闡釋，六種不同的研究方向的相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量的年代分布、總體研究趨勢(shì)、研究方向交叉分布進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以期為《水滸傳》研究提供新方向。

一、《水滸傳》人物研究文獻(xiàn)數(shù)量

科學(xué)文獻(xiàn)的數(shù)量是衡量科學(xué)研究成績(jī)的重要尺度之一，某一時(shí)期文獻(xiàn)的增加速度在一定程度上反映了該學(xué)科領(lǐng)域的理論水平和發(fā)展速度。登錄中國(guó)知網(wǎng)，設(shè)定檢索時(shí)段為1981年1月1日-2019年6月28日，采用多種檢索方式，獲得符合條件文獻(xiàn)共計(jì)392篇。通過SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，獲得近四十年《水滸傳》人物研究的現(xiàn)狀，梳理其發(fā)展脈絡(luò)，進(jìn)而就其結(jié)果進(jìn)行分析（見圖 1）。

圖1 近四十年《水滸傳》人物研究數(shù)量表

對(duì)近四十年《水滸傳》人物研究文獻(xiàn)數(shù)量和年代數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。主要從一維研究方向、多維研究方向兩個(gè)角度考察其各自分布情況。

（一）一維研究方向分布情況

通過研究方向分類，數(shù)據(jù)分析出一維研究中，人物研究221篇，綽號(hào)研究41篇，翻譯研究21篇，文化研究17篇，教學(xué)研究5篇，闡釋研究3篇，其他研究84篇。由統(tǒng)計(jì)可知，《水滸傳》人物相關(guān)研究中關(guān)于人物的研究相對(duì)集中，其次是《水滸傳》人物綽號(hào)、《水滸傳》人物翻譯、《水滸傳》人物文化三個(gè)研究方向文獻(xiàn)較多，而《水滸傳》人物教學(xué)和《水滸傳》人物闡釋的研究文獻(xiàn)數(shù)量較少。

（二）多維研究方向分布情況

《水滸傳》人物相關(guān)研究其中，二維交叉研究文獻(xiàn)有87篇，人物及綽號(hào) 研究40篇，人物及翻譯研究19篇，人物及文化研究7篇，綽號(hào)及翻譯研究16篇，綽號(hào)及文化研究3篇，翻譯及文化研究2篇。由統(tǒng)計(jì)可知，《水滸傳》人物相關(guān)研究中的文化、綽號(hào)、翻譯的交叉方向研究成果產(chǎn)出情況是相較于文化、教學(xué)、闡釋交叉方向研究成果產(chǎn)出情況。

其中《水滸傳》人物三維研究文獻(xiàn)有20篇，人物綽號(hào)及翻譯研究16篇，人物綽號(hào)及文化研究3篇，綽號(hào)翻譯及文化研究1篇。由統(tǒng)計(jì)可知，《水滸傳》人物多維研究中，人物、綽號(hào)、文化、翻譯方向具有交叉研究的價(jià)值和空間。

二、年代分布的總體趨勢(shì)

依據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的研究方向數(shù)量統(tǒng)計(jì)繪制出近四十年《水滸傳》人物相關(guān)研究總體年代分布。

（一）一維研究方向分布趨勢(shì)

由近四十年《水滸傳》人物相關(guān)研究總體發(fā)展趨勢(shì)可知，《水滸傳》人物相關(guān)研究總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，并分為三個(gè)階段（見附表1年代數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表）。

第一階段：1981年-2004年，研究處于起步階段，文獻(xiàn)數(shù)量基本在10篇以下，且上下起伏平緩無(wú)較大波動(dòng)，其中1996年、2002年為兩個(gè)低谷點(diǎn)。

第二階段：2003年-2014年《水滸傳》人物相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量增多，于20篇上下浮動(dòng)，呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，有較小上下波動(dòng)現(xiàn)象。綽號(hào)研究方向文獻(xiàn)數(shù)量在逐漸增長(zhǎng)。2009年-2010年《水滸傳》的人物研究方向文獻(xiàn)數(shù)量產(chǎn)出波動(dòng)大，但仍有很多人關(guān)注。

第三階段：2015年-2019年，《水滸傳》人物相關(guān)研究進(jìn)入到一個(gè)新階段，關(guān)于人物的相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量在這期間上下波動(dòng)較大，但與此同時(shí)，出現(xiàn)人物與人物綽號(hào)、翻譯、文化、教學(xué)、闡釋多維交叉的研究方向文獻(xiàn)數(shù)量呈現(xiàn)緩慢增長(zhǎng)趨勢(shì)。

總體上來(lái)看過去幾十年的研究成果中關(guān)于人物的研究的變化趨勢(shì)基本與總體關(guān)于《水滸傳》人物研究的變化趨勢(shì)保持同步。

（二）多維（學(xué)科）研究方向交叉狀況

通過SPPS軟件對(duì)以CKNI知網(wǎng)為語(yǔ)料庫(kù)收集的有效的392個(gè)有關(guān)《水滸傳》人物研究相關(guān)的論文題目為語(yǔ)料的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，首先將論文題目進(jìn)行分類，將《水滸傳》人物研究分為人物研究、綽號(hào)研究、翻譯研究、文化研究、教學(xué)研究、闡釋研究、綽號(hào)及文化交叉研究、綽號(hào)及翻譯交叉研究、翻譯及文化交叉研究、綽號(hào)翻譯及文化交叉研究；接著將各研究方向進(jìn)行命名：1=人物；2=綽號(hào)；3=翻譯；4=文化；5=教學(xué)；6=闡釋；0=人物其他（學(xué)科）研究方向；A=人物；B=綽號(hào)；C=翻譯；D=文化；E=教學(xué)；F=闡釋；M=綽號(hào)及文化；H=綽號(hào)及翻譯；N=翻譯及文化；O=綽號(hào)及翻譯及文化；I=人物其他（學(xué)科）研究方向，通過SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行分析并整理出《水滸傳》人物相關(guān)研究中的（學(xué)科）研究方向交叉情況（見附表2研究方向交叉表）。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)得出，《水滸傳》人物研究主要以人物、綽號(hào)及翻譯學(xué)科進(jìn)行交叉研究，并且這三個(gè)研究方向是集體共同使用。雖然交叉研究的文獻(xiàn)較少，但是人物的教學(xué)研究和闡釋的交叉研究成果基本沒有。

三、《水滸傳》人物研究數(shù)據(jù)分析

（一）《水滸傳》人物相關(guān)研究方向數(shù)量分布情況

在《水滸傳》人物相關(guān)研究中的一維研究成果中人物相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量占比最多，觀察到《水滸傳》人物綽號(hào)、《水滸傳》人物翻譯、《水滸傳》人物文化三個(gè)研究方向文獻(xiàn)較《水滸傳》人物教學(xué)和《水滸傳》人物闡釋稍微多些。這一現(xiàn)象說明了《水滸傳》人物相關(guān)研究中人物研究方向較其他五種研究方向而言，其研究起步相對(duì)較早，發(fā)展更加成熟，關(guān)注度始終都較高。但是人物教學(xué)研究方向和人物闡釋研究方向的論文數(shù)量相對(duì)較少的這一現(xiàn)象，說明目前《水滸傳》人物研究中的人物教學(xué)及闡釋方面的研究：一是因?yàn)槿宋锝虒W(xué)和人物闡釋方向的研究起步晚，人們的關(guān)注度較低；二是因?yàn)槿宋锱c教學(xué)交叉研究和人物與闡釋交叉研究的相關(guān)性較低，從側(cè)面體現(xiàn)了研究可行性、合理性和科學(xué)性較低的可能性。

從《水滸傳》人物相關(guān)研究中的多維研究人物相關(guān)成果的研究文獻(xiàn)數(shù)量中觀察到，《水滸傳》人物相關(guān)研究中的文化、綽號(hào)、翻譯的交叉方向研究成果產(chǎn)出情況是相較于文化、教學(xué)、闡釋交叉方向研究成果產(chǎn)出情況更加豐富，研究成果也相對(duì)成熟。這一現(xiàn)象在一定程度上也說明了《水滸傳》人物相關(guān)研究中文化、綽號(hào)、翻譯的交叉研究的發(fā)展的關(guān)注度較高，是研究熱點(diǎn)。建議多從人物、綽號(hào)、文化、翻譯研究方向進(jìn)行《水滸傳》人物的相關(guān)方向的交叉研究。且不建議人物與教學(xué)、闡釋研究方向進(jìn)行多維交叉研究。

（二）《水滸傳》人物研究呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)

近幾十年《水滸傳》人物研究仍處于起步階段。自1981年至今，《水滸傳》人物研究文獻(xiàn)數(shù)量緩慢增長(zhǎng)，且存在波動(dòng)現(xiàn)象，但整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，研究成果產(chǎn)出也在不斷增加。特別是自2009年《水滸傳》人物相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量開始呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。值得關(guān)注的是自2009年后，《水滸傳》人物研究文獻(xiàn)產(chǎn)出進(jìn)入新時(shí)期、新階段。這說明此時(shí)的《水滸傳》人物研究已得到越來(lái)越多的關(guān)注，研究成果也愈發(fā)成熟，其研究范圍也隨之社會(huì)發(fā)展而不斷擴(kuò)大，研究視角也越來(lái)越新穎，總體發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。

由近四十年《水滸傳》人物相關(guān)研究總體發(fā)展可知，《水滸傳》人物相關(guān)研究總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，并分為三個(gè)階段。

第一階段：《水滸傳》人物相關(guān)研究處于起步階段，整體基本呈現(xiàn)緩慢增長(zhǎng)趨勢(shì)；第二階段：《水滸傳》人物相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量增多，呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，有較小上下波動(dòng)現(xiàn)象。這一現(xiàn)象說明在2003年-2014年人們對(duì)關(guān)于《水滸傳》人物研究方向的關(guān)注度在增強(qiáng)，人物研究方向逐漸成為了《水滸傳》研究的熱點(diǎn)。綽號(hào)研究方向文獻(xiàn)數(shù)量在逐漸增長(zhǎng)，這一現(xiàn)象說明人們對(duì)《水滸傳》人物綽號(hào)的相關(guān)研究的關(guān)注度有一定的提高。2009年-2010年《水滸傳》的人物研究方向文獻(xiàn)數(shù)量產(chǎn)出波動(dòng)大，但仍有很多人關(guān)注。《水滸傳》人物翻譯的相關(guān)研究2014年最多，之后減少。這一現(xiàn)象說明對(duì)于翻譯研究方向的關(guān)注度在2015年最高。無(wú)人關(guān)注教學(xué)、闡釋不建議寫，基本為0目前無(wú)人關(guān)注；第三階段：《水滸傳》人物相關(guān)研究進(jìn)入到一個(gè)新階段，關(guān)于人物的相關(guān)研究的文獻(xiàn)數(shù)量在這期間上下波動(dòng)較大，但與此同時(shí)，出現(xiàn)人物與人物綽號(hào)、翻譯、文化、教學(xué)、闡釋多維交叉的研究方向文獻(xiàn)數(shù)量呈現(xiàn)緩慢增長(zhǎng)趨勢(shì)。這一現(xiàn)象說明，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，人們對(duì)于《水滸傳》人物的研究呈現(xiàn)多學(xué)科交叉研究的發(fā)展趨勢(shì)。

總體上來(lái)看，過去幾十年的研究成果中關(guān)于人物研究的變化趨勢(shì)基本與總體關(guān)于《水滸傳》人物研究的變化趨勢(shì)保持同步，這一現(xiàn)象說明在《水滸傳》人物相關(guān)研究的文獻(xiàn)中，主要是以《水滸傳》人物研究方向的文獻(xiàn)為主。無(wú)人關(guān)注《水滸傳》人物教學(xué)研究方向、《水滸傳》人物闡釋研究方向，相關(guān)研究方向的文獻(xiàn)基本為0，目前無(wú)人關(guān)注，不建議寫。

（三）《水滸傳》人物研究呈現(xiàn)多維交叉研究趨勢(shì)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，《水滸傳》人物相關(guān)研究越來(lái)越成熟，從單一人物、綽號(hào)、翻譯、文化、教學(xué)、闡釋研究方向，逐漸衍生出人物與綽號(hào)、文化、翻譯多維研究方向交叉的研究，且數(shù)量總體呈現(xiàn)緩慢增長(zhǎng)的趨勢(shì)。但關(guān)于《水滸傳》人物教學(xué)及闡釋的研究基本為0，說明關(guān)于《水滸傳》人物教學(xué)、闡釋的研究目前并未受到人們的關(guān)注，并不是研究熱點(diǎn)。建議從綽號(hào)文化翻譯方向進(jìn)行多維交叉研究，不建議選擇教學(xué)及闡釋的研究方向。

通過SPPS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出《水滸傳》人物相關(guān)研究文獻(xiàn)的交叉狀況主要是集中在人物、綽號(hào)及翻譯三個(gè)研究方向中進(jìn)行的交叉學(xué)科研究，并且這三個(gè)研究方向是集體都在共同使用。雖然相關(guān)交叉研究成果的文獻(xiàn)數(shù)量較少，這一現(xiàn)象也說明《水滸傳》人物相關(guān)交叉研究才剛剛起步，有較大的發(fā)展前景，也有更多的研究領(lǐng)域待探究。但是人物的教學(xué)研究方向和闡釋研究方向的交叉研究成果基本沒有，說明目前這兩個(gè)研究方向并無(wú)交叉研究的意義和可行性。若各位專家學(xué)者，對(duì)《水滸傳》人物相關(guān)研究有交叉學(xué)科研究的興趣，基于此數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，建議多維研究方向交叉時(shí)從人物綽號(hào)、翻譯及文化中選擇進(jìn)行多維研究方向交叉，并不建議從《水滸傳》人物相關(guān)的教學(xué)和闡釋研究方向進(jìn)行多維學(xué)科研究。

基于上述研究結(jié)論，本文提出以下《水滸傳》人物研究在今后的發(fā)展中拙見。一是《水滸傳》人物研究是在以人物相關(guān)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究?jī)?nèi)容，但也應(yīng)從多維立體的角度去探究《水滸傳》人物研究。二是隨著社會(huì)的發(fā)展，關(guān)于研究的趨勢(shì)，逐漸地轉(zhuǎn)移到多學(xué)科的交叉研究方向。同樣的《水滸傳》人物的相關(guān)研究也逐漸發(fā)展為多維研究方向的交叉研究趨勢(shì)，建議從人物、綽號(hào)、翻譯、文化方向中進(jìn)行交叉研究。三是《水滸傳》人物相關(guān)研究中的交叉研究方向中關(guān)于教學(xué)、闡釋的相關(guān)研究文獻(xiàn)基本為0，是空白領(lǐng)域，并不建議進(jìn)行交叉研究。

附表1 《水滸傳》人物研究年代分布情況統(tǒng)計(jì)表

附表2 研究方向交叉表