提升素養(yǎng)細(xì)化過程

王立余

摘要：班級管理是一項(xiàng)繁雜瑣碎的工作，如何搞好班級管理更是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。筆者認(rèn)為要想搞好班級管理，班主任要在不斷提升自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情、班情，細(xì)化管理過程，積極創(chuàng)新，堅(jiān)持抓實(shí)管理的主要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：班級管理 ?自身素養(yǎng) ?品德教育 ?班級制度 ?一日常規(guī)

一、不斷提升自身素養(yǎng)

在班級日常管理中，班主任自身的素養(yǎng)很重要，它總是潛移默化地影響著、教育著每一位學(xué)生，是一種強(qiáng)大的、隱形的、不可忽視的教育力量，運(yùn)用得好，就會“不令而行，不為而成”，否則就會“事倍功半，雖令不從”。班主任自身的素養(yǎng)包含很多方面，但我認(rèn)為最主要的素養(yǎng)應(yīng)該是教師的業(yè)務(wù)能力和高尚品德。學(xué)高為師，身正為范，業(yè)務(wù)能力和高尚品德可以說是班主任素養(yǎng)中的核心素養(yǎng)。要想當(dāng)好班主任，必須要有過硬的業(yè)務(wù)能力和高尚的思想品德，這也是班主任的立身之本。

班主任的第一身份是教師。要想當(dāng)好班主任，首先要當(dāng)好教師，要有過硬的業(yè)務(wù)能力。這一點(diǎn)很重要，是班主任吸引學(xué)生，在學(xué)生中樹立威信的第一要素。筆者認(rèn)為一名教師只有站穩(wěn)講臺，教好學(xué)生，在學(xué)校才會有自信，才會被同事和學(xué)生認(rèn)可，班主任更是如此。

班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響最大，筆者覺得有什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生。從學(xué)生身上往往會看到班主任的影子。班主任要有高尚的師德，要以德培德，以心傳心，要以自己的高尚人格去塑造學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。班主任要時(shí)刻不忘為人師表，要時(shí)刻不忘以身作則，要時(shí)時(shí)、處處、事事給學(xué)生樹立榜樣，要以自己的人格魅力打造影響力，樹立威信。

二、時(shí)刻重視品德教育

學(xué)生即使不成才也要成人，要成才也要先成人，學(xué)生的品德教育非常重要。筆者認(rèn)為要重點(diǎn)開好班會、學(xué)生會和家長會;要讓學(xué)生明白班級的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范，明確個(gè)人的努力方向、奮斗目標(biāo);要讓家長明白家教的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，讓學(xué)生覺得作為班級的一員是值得自豪的、炫耀的。

1.班會

班會是一個(gè)班級進(jìn)行品德教育的主陣地、主戰(zhàn)場，班主任不僅不能敷衍了事，反而每次都要精心準(zhǔn)備，特別是剛接班時(shí)的前幾次班會。

第一次班會，最好不要講校紀(jì)、班規(guī)，可以先給學(xué)生講明班級的德育方向、道德底線?？梢跃唧w地跟學(xué)生講“百善孝為先”，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，“可憐天下父母心”，“母親才是生日的主角”。可以跟學(xué)生講老師們?nèi)绾螣o私奉獻(xiàn)，如何辛勞，如何舍小家為大家。可以跟學(xué)生講同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)的緣分，同學(xué)友情的真摯，學(xué)習(xí)、生活的目的和意義?？梢愿鷮W(xué)生講做人要遵守的最基本的社會公德，做學(xué)生要遵守的最基本的文明禮儀等。總之，第一節(jié)班會課就是要為班級的德育定調(diào)子，定底線，為學(xué)生們優(yōu)秀品質(zhì)的形成定方向，定目標(biāo)。

第二次班會，可以對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，重點(diǎn)可講些勵(lì)志故事，看些勵(lì)志短片，也可以與學(xué)生一起在網(wǎng)上“游覽”名牌大學(xué)等，主要目的是讓學(xué)生腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，早立志，早確定目標(biāo)。

第三次班會，可以分析現(xiàn)狀，制定班規(guī)班約?？梢韵确治瞿昙壧卣?，再分析班級現(xiàn)狀，最后師生根據(jù)現(xiàn)狀達(dá)成共識，共同思考應(yīng)對辦法，共同制定相關(guān)制度。

當(dāng)然，每次班會都很重要，都要精心準(zhǔn)備，結(jié)合班級現(xiàn)狀確定主題，注意班會的目的性、針對性和實(shí)效性。班會后可以要求學(xué)生寫感想，寫收獲，以進(jìn)一步擴(kuò)大班會的成效，取得最佳效果。

2.學(xué)生會

班會是群體性會議，是對班級全體學(xué)生的要求。要想進(jìn)一步管理好班級，還可以分類召開學(xué)生專題會，讓那些具有共同特征的學(xué)生在一起討論，產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識。比如可以召開住校生會、走讀生會、優(yōu)秀生會、潛能生會等，開會時(shí)要高度強(qiáng)調(diào)每類學(xué)生的重要性，強(qiáng)調(diào)他們都是班級不可忽視的重要組成部分。要辯證地分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，一起查找問題，共同商討解決辦法。同時(shí)提出具體要求，要求每類學(xué)生在班級管理中都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)他人的長處，在班級樹立正面形象，傳遞正能量，共同維護(hù)好班級的班風(fēng)。

3.家長會

家庭教育的重要性大家都很清楚，但是部分家長過于依賴學(xué)校，這樣就給班級管理、教育孩子帶來了一定的困難。家長會不僅僅是班級情況、學(xué)生成績和在校表現(xiàn)的匯報(bào)會，更是家長培訓(xùn)會，家校之間的溝通交流會。班主任要開好家長會，充分利用家長會培訓(xùn)家長，和家長形成教育合力。要指導(dǎo)家長如何教育孩子，如何在心理和情感上多理解、多關(guān)愛孩子，如何配合學(xué)校搞好孩子的教育管理，明確自己的監(jiān)管義務(wù)和教育責(zé)任。

除了學(xué)校安排開家長會外，班主任也可以經(jīng)學(xué)校同意，根據(jù)本班實(shí)際情況適時(shí)自行召開家長會。另外，也可以根據(jù)學(xué)生情況分類召開小型家長會，甚至是學(xué)生和家長在一起開會。比如：開住校生家長會、走讀生家長會、優(yōu)秀生家長會、問題生家長會等，主要目的是針對問題，商討解決辦法，讓學(xué)生和家長實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校和班主任的努力和用心。

4.培養(yǎng)集體精神

集體精神，是一個(gè)集體的靈魂，是一個(gè)班級所有學(xué)生共同的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則。班級是個(gè)集體，在這個(gè)集體中學(xué)生的個(gè)體行為需要控制，班級的群體行為需要協(xié)調(diào)。但要達(dá)到有效的控制和全面的協(xié)調(diào)，就需要培養(yǎng)集體精神。集體精神一旦形成，就可以約束并規(guī)范個(gè)體行為，就可以在群體行為中發(fā)揮凝聚和激勵(lì)作用、熏陶和感染作用。

培養(yǎng)集體精神，班主任要以身作則，要行為示范，做學(xué)生的楷模，要努力成為學(xué)生的精神偶像，甚至要成為班級的精神領(lǐng)袖。班主任要物化集體精神，可以考慮確定班旗、班徽、班歌、班訓(xùn)等具體內(nèi)容，讓學(xué)生有認(rèn)同感、歸屬感。班主任還要重視每次集體活動，要充分利用每次活動培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。尤其要重視第一次集體活動，第一次集體活動不重視，沒組織好，人心就會渙散，班級就會缺乏凝聚力，學(xué)生就會沒有積極性，以后要想再組織，再重視，就比較困難了。

三、建立健全班級制度

沒有規(guī)矩，不成方圓，一個(gè)班級的管理離不開健全的制度。班級制度的制定與實(shí)施要以學(xué)生發(fā)展為本，要人性化、科學(xué)化。制度的內(nèi)容和實(shí)施的辦法要充分聽取學(xué)生的意見，要立足近期發(fā)展的實(shí)際和長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。制度內(nèi)容不宜虛，措施不宜空，要有可實(shí)踐性、可操作性，更要注意公平、公正、公開。

通常制度可以有班級公約、班級量化管理制度、班級獎(jiǎng)勵(lì)制度、班級評優(yōu)制度、班干值日制度、班級衛(wèi)生制度等。

四、堅(jiān)持抓實(shí)一日常規(guī)

班級管理的大部分工作最終還是在一日常規(guī)中落實(shí)，因此抓實(shí)一日常規(guī)尤為重要，而且要堅(jiān)持到底。抓一日常規(guī)時(shí)要選好人，要培訓(xùn)好學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，并要定期地、及時(shí)地總結(jié)、反思和調(diào)整，要確保抓出實(shí)效。具體每天可以重點(diǎn)抓實(shí)以下方面：紀(jì)律的維護(hù)、日志的記錄、環(huán)境的保潔、作業(yè)的收交、學(xué)法的指導(dǎo)、課余時(shí)間的安排、“兩操”的組織、各類活動的組織以及住校生的管理等。

雖然班主任的工作平凡而又煩瑣，班級的管理也是千頭萬緒，各班的管理方法更是千差萬別，但是班主任對學(xué)生的教育指導(dǎo)是必要的，對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)是相同的，以人為本的管理理念是一致的。班主任只要在工作中將愛與責(zé)任牢記心中，不斷總結(jié)，積極反思，多創(chuàng)新管理模式，多細(xì)化管理過程，相信各自的班級管理工作一定會卓有成效，異彩紛呈。