高中生英語書法的現(xiàn)狀及改善措施

【摘 要】 隨著社會的發(fā)展、科學(xué)的進步，書法教育改革已成了當(dāng)今時代所面臨的一個課題。學(xué)習(xí)書法最基本的活動就是寫好字，寫得一手好字，無論是在學(xué)習(xí)、工作，還是生活中，都能給人留下良好的印象，增強自信心。其次，現(xiàn)在的中考、高考都是電腦閱卷，一份字跡不清的試卷將影響電腦的識別，從而影響學(xué)生們的考試成績。本文針對當(dāng)前高中生英語書法存在的問題進行了簡要分析，并剖析了學(xué)生書法差的原因以及改善措施。

【關(guān)鍵詞】 高中生 ?英語書法現(xiàn)狀 ?改善措施

一、高中生英語書法的現(xiàn)狀

當(dāng)前，由于網(wǎng)絡(luò)時代電腦、手機的普及，現(xiàn)在的學(xué)生動手書寫的機會越來越少、書法也越來越受到忽視。有的學(xué)生寫的字不僅老師很難辨認，有時連學(xué)生自己都無法辨認。考試時老師閱卷很是苦惱，根本無法分辨學(xué)生寫的是什么，尤其是英語書面表達這類大篇幅的文章書寫，卷面亂、書寫差，嚴重影響了得分。在高考判卷工作中，閱卷老師神經(jīng)高度緊張，長時間盯著屏幕眼睛疲勞，一份書寫凌亂不堪、字跡潦草、難以辨認的卷面會讓老師對學(xué)生的能力和水平產(chǎn)生質(zhì)疑，很難獲得高分。當(dāng)試卷在電腦屏幕一出現(xiàn)，給閱卷老師第一印象就是卷面，如果學(xué)生的書寫難以潦草凌亂，使閱卷老師難以辨認，無法理解，又怎么會取得高分呢？有的學(xué)生高考卷面由于不整潔卷面分扣3-5分很正常，多的會扣7-8分。作為一名高中英語老師，我深有體會。2011屆我班級里有名同學(xué)英語特別好，書面表達句式運用非常豐富，但書寫不是很好，平時書面表達題都能得到21、22分。但其在高考時由于時間緊張，書寫的較潦草，書面表達題只得了14分，非?？上?。由此可見書法在高考中答卷中的重要性，不可不重視。

在近幾年教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)、考試中書法差主要表現(xiàn)在以下幾種情況：一是錯別字較多;二是字跡模糊不清;三是字體大小不一不端正;四是卷面不整潔;五是使用改正液現(xiàn)象普遍。

二、剖析書法差的原因

分析造成目前學(xué)生們普遍書法不好的主要原因是：

一是家長對學(xué)生的書法興趣培養(yǎng)的重視不夠，過早讓孩子寫字，孩子手腕無力，不能正確握筆，以至于形成不良握筆姿勢。

二是學(xué)生本身對書寫能力的認識不夠，認為現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，大部分工作都在網(wǎng)絡(luò)上進行，書法好不好不重要，平時懶于動筆，不注意書寫工整，字跡潦草，且書寫速度也慢。

三是目前各學(xué)校的書法教育教材存在缺失、多數(shù)學(xué)校沒有開書法課，政府教育部門也缺乏統(tǒng)一規(guī)范的管理。

四是各學(xué)校的書法教學(xué)方法有待創(chuàng)新，只有激發(fā)學(xué)生對書法課的熱愛，才能讓學(xué)生有興趣、有動力練好書法。

三、改進措施

現(xiàn)在學(xué)生書法差，有其根源，我們得找到其源頭，從頭抓起。近幾年來，我在教育教學(xué)工作中非常重視書法訓(xùn)練，從學(xué)生高一入學(xué)開始，我就加強了對學(xué)生課堂上的書法練習(xí)以及布置作業(yè)時的書法規(guī)范性。但個別學(xué)生對英文書法不夠重視，雖然在課堂上練字時寫得的還可以，但是在寫作業(yè)時，寫字一快就變得凌亂潦草了，致使書法練習(xí)與實際運用分家。書寫能力的提高很難在短時間內(nèi)見效，也使得學(xué)生們對書法的練習(xí)失去了熱情。等到他們在考試中吃虧時，才又不得不再進行書法練習(xí)。

提高學(xué)生的書法，是一項漫長的工程。針對目前學(xué)生書法差這一不良現(xiàn)象，我想整個教育體系都應(yīng)該協(xié)同作戰(zhàn)，不能等到高中才開始練書法，應(yīng)在中小學(xué)校各年段設(shè)立書法課，使之成為九年義務(wù)教育一部分。還要培訓(xùn)一批優(yōu)秀的書法老師，尤其是小學(xué)老師。老師是學(xué)生的榜樣，榜樣的力量是無窮的。我來自于小鄉(xiāng)村，學(xué)校沒有正規(guī)師范畢業(yè)的老師，我記得我小學(xué)語文老師和初中英語老師字寫得非常漂亮，我們學(xué)生非常崇拜，紛紛模仿，不知不覺中，大家的字都寫得漂亮許多。其次，提高學(xué)生對書法課的重視，讓學(xué)生從思想上、心理上接受書法，像重視語文課、數(shù)學(xué)課等其他課程一樣重視書法課。另外，在課堂，教師也要嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)工整，不能只有到了書法課才去約束。我在英語課堂上非常重視書寫，會經(jīng)常示范，在黑板畫出四線格，教學(xué)生每一個字母筆順，以及所占的格、走筆，字母書寫要圓潤流暢。所有字母要貼底線，字母大小一致，注重詞間距、字母間距大小一致，字母傾斜角度10-15度，不能隨意傾斜。學(xué)生經(jīng)過一段時間練習(xí)后書寫流暢一些了，字母也規(guī)范到位，間距也保持很好，我再讓學(xué)生到高考用的筆記格紙上練習(xí)，繼續(xù)矯正學(xué)生們的書寫習(xí)慣。

我們都知道，練習(xí)書法非?？菰?，學(xué)生練習(xí)一段時間，效果不顯著，就想放棄。我們就楊想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們堅持下去。我們可以通過不定期舉辦書法競賽來督促學(xué)生堅持練習(xí)書法，在全校、各個年段、班級舉行規(guī)模不同的書法競賽，設(shè)立獎項、頒發(fā)證書，讓學(xué)生有一種榮譽感、自豪感。而對那些書寫不合格的學(xué)生必須予以懲罰，要求每天練習(xí)一定的數(shù)量，定期檢查，老師指出不足，幫助改正，直至達標。還有，就是將學(xué)生的書法作品張貼展覽，讓全校學(xué)生品評打分，激發(fā)同學(xué)們對書法學(xué)習(xí)的熱情。

人們都說，習(xí)慣成就未來，就讓同學(xué)們形成良好的書寫習(xí)慣，在學(xué)生時代就能交出一份完美的答卷，給自己的未來填上濃墨重彩的一筆。

孫秀英，女，1968年2月出生，漢族，黑龍江省五大連池人，本科學(xué)歷，中學(xué)副高。高中英語教師。