小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略分析

羅月娥

【摘 要】 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成內(nèi)容是作文教學(xué)，隨著新課改的不斷深入，以往的教學(xué)觀念也隨之改變，語(yǔ)文教師開(kāi)始越來(lái)越重視作文教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文作文無(wú)論是在考試中，還是在日常生活中都占有重要的地位。提高語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量以及提高語(yǔ)文能力，成為了語(yǔ)文教師的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文 ?作文教學(xué) ?有效性策略 ?分析

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)生的智力培養(yǎng)、綜合能力開(kāi)發(fā)等方面，都發(fā)揮著重要的作用。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，更是如此，語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。其中，作文教學(xué)活動(dòng)在加強(qiáng)學(xué)生人際交往能力和語(yǔ)言組織能力等方面上，有著非常重要的作用。作為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)不斷探索提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，最大程度地激發(fā)起學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和能力，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師，這一點(diǎn)毋庸置疑。的確，有興趣的學(xué)習(xí)能起到一個(gè)事半功倍的效果，作文的學(xué)習(xí)同樣如此。因此，面對(duì)著小學(xué)生害怕寫(xiě)作的這一現(xiàn)狀，教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，去消除學(xué)生的畏難情緒。試想，當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，不再把寫(xiě)作看作是一種負(fù)擔(dān)，那學(xué)生也就會(huì)更加愿意寫(xiě)，甚至主動(dòng)去寫(xiě)。所以，在小學(xué)作文的教學(xué)中，教師要將學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)看作首要任務(wù)，以興趣促進(jìn)小學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)。

至于如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師可以先從多樣化或者開(kāi)放式的寫(xiě)作形式開(kāi)始。這種形式由于命題開(kāi)放，不會(huì)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行過(guò)多的束縛，因此，也就能極大地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，從而能對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的作用。另外，教師也要多采取鼓勵(lì)的方式去激勵(lì)學(xué)生，畢竟，對(duì)于學(xué)生而言，鼓勵(lì)的力量是巨大的，尤其對(duì)于小學(xué)生而言，這種力量更是不能忽視。就像著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！彼裕處熞眯W(xué)生的這一心理特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的作文，哪怕只是一處小小的優(yōu)點(diǎn)，也要去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而使學(xué)生在一次次的鼓勵(lì)中建立自信，并不斷地為之而努力學(xué)習(xí)。

二、寫(xiě)作素材的積累

學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)當(dāng)中最怕的就是不知道寫(xiě)什么，盡管標(biāo)題已經(jīng)給出了，但是學(xué)生對(duì)于內(nèi)容如何選取依然非常猶豫，這就是因?yàn)閷W(xué)生在日常生活當(dāng)中沒(méi)有養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣。老師應(yīng)該從小學(xué)一年級(jí)階段就開(kāi)始對(duì)學(xué)生的作文素材積累意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生只有作文素材積累達(dá)標(biāo)，才能夠?qū)懗龈觾?yōu)良的文章。想要讓學(xué)生們能夠有效地進(jìn)行作文素材的積累，首先可以讓學(xué)生每天閱讀一篇作文，并且將作文當(dāng)中精彩的句子進(jìn)行摘抄記錄。老師還可以讓學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記，日記的內(nèi)容不需要多，只需要學(xué)生寫(xiě)出當(dāng)天所發(fā)生的有趣的事情就可以。為了讓這個(gè)過(guò)程變得有趣，老師還可以在其中添加一些游戲因素。比如每周來(lái)一次摘抄筆錄大會(huì)，每個(gè)學(xué)生選取一篇最精彩的文段在全班面前朗讀，再由全班同學(xué)選出他們認(rèn)為最好的那一個(gè)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)生更適合一種開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方法，小學(xué)老師在安排作業(yè)時(shí)，作業(yè)的量不必多，但是作業(yè)的質(zhì)一定要有保證。

三、創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)

一是創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)，多采取精批細(xì)改的形式，保證批改質(zhì)量。學(xué)生的作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果，每個(gè)人都希望自己的勞動(dòng)成果得到重視和肯定，所以教師在批改的過(guò)程中，要針對(duì)重要的作文寫(xiě)作進(jìn)行精批細(xì)改，或者面對(duì)面修改，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和肯定學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這樣能夠幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的自信心，增加學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力各不相同，在評(píng)價(jià)上盡量減少量化評(píng)分，這樣不僅能夠維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，還能夠幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立自信心。二是鼓勵(lì)學(xué)生自主寫(xiě)作?，F(xiàn)在應(yīng)試教育影響下，大量的《滿分作文》《高分作文》充斥教育市場(chǎng)，這些書(shū)籍雖然也有積極之處，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一定框架參考和素材積累，但是一定要警惕學(xué)生養(yǎng)成套模板的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式去表達(dá)和抒寫(xiě)，并積極和學(xué)生進(jìn)行良性的互動(dòng)和討論，增加學(xué)生創(chuàng)新，創(chuàng)造能力，養(yǎng)成正確的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，為以后更高層次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、拓展學(xué)生閱讀面

閱讀與寫(xiě)作這兩項(xiàng)能力是相互促進(jìn)，相互影響的。因此，在寫(xiě)作教學(xué)中教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，拓展他們的閱讀面，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。教師可向?qū)W生推薦不同類(lèi)型的書(shū)籍與文章，如現(xiàn)代詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、古詩(shī)詞、童話、歷史故事、寓言等，讓孩子們感受到語(yǔ)文閱讀的魅力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓展他們的閱讀面，積累更多寫(xiě)作素材，從而讓寫(xiě)作變得更加自然流暢，并且學(xué)生也能熟練引用名言警句。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣不僅能打好寫(xiě)作基礎(chǔ)，也能提高閱讀能力。

以部編版三年級(jí)上冊(cè)《花的學(xué)?！芬徽n為例，筆者在講解完泰戈?duì)栠@首兒童散文詩(shī)后，要求學(xué)生用一段時(shí)間去觀察學(xué)校或家里都有些什么花，花的外形與特點(diǎn)有哪些，之后要求學(xué)生完成一篇關(guān)于植物的作文，體裁不限，可以是散文，也可以是記敘文、童話故事等，這既能引起學(xué)生的興趣，也能培養(yǎng)他們觀察能力與寫(xiě)作能力。在布置家庭作業(yè)時(shí)，語(yǔ)文教師可讓學(xué)生多閱讀一些關(guān)于描寫(xiě)植物的文章，拓展學(xué)生閱讀面，并能讓學(xué)生感受文章的清晰思路與自然的寫(xiě)作風(fēng)格。

總之，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生與人交流的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。所以，在大力提倡素質(zhì)教育的前提下，小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平，同時(shí)也提升教師的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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