英語口語互動教學(xué)優(yōu)化策略探研

黃玲霞

摘 要：英語口語互動教學(xué)對英語教學(xué)具有重要的推動作用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升學(xué)生英語口語表達(dá)能力。教師要增強互動教學(xué)認(rèn)知，開展多元化互動教學(xué)，提高學(xué)生參與意識，提升學(xué)生英語應(yīng)用能力，樹立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，夯實學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語;口語互動教學(xué);優(yōu)化;策略;表達(dá)能力;應(yīng)用能力

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）11-0118-02

互動式教學(xué)符合新課改要求，是一種具有啟發(fā)性的教學(xué)模式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在英語課堂教學(xué)中運用互動教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，推動教學(xué)活動的有效開展，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、英語口語互動教學(xué)存在的問題

其一，對互動教學(xué)認(rèn)識不足?，F(xiàn)階段，英語口語教學(xué)完全可以采用互動教學(xué)，這種教學(xué)方式對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有著積極的推動作用。但受“應(yīng)試教育”的影響，部分教師對互動教學(xué)認(rèn)識不足，不能較好地運用這種教學(xué)方式，使互動式教學(xué)在英語口語教學(xué)中往往停留在表面，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。此外，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生只能被動地接受。師生沒有處于平等的地位，使得口語互動教學(xué)受到影響，阻礙了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。

其二，互動教學(xué)單一化?；咏虒W(xué)方法與互動教學(xué)成效有著一定的因果聯(lián)系，教師采用較為豐富且能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，不但可以提高教學(xué)成效，而且能增強學(xué)生口語表達(dá)能力。然而，當(dāng)前英語互動式教學(xué)方法過于單一，對英語口語教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙。部分英語教師認(rèn)為互動教學(xué)就是一問一答，課堂上只采用問答式教學(xué)方法，不能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致互動式教學(xué)無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

其三，學(xué)生參與性不強。互動式教學(xué)，主要就是師生之間進行有效互動，學(xué)生參與尤為重要。然而，當(dāng)前互動式英語教學(xué)氛圍不夠活躍，很多時候都是教師在唱獨角戲，學(xué)生根本沒有跟隨教師的思路融入課堂教學(xué)，沒有將英語教學(xué)的互動作用充分發(fā)揮出來。還有部分教師仍然采用灌輸式教學(xué)方法，讓學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能讓學(xué)生積極主動地參與到英語教學(xué)活動中來，只能被動地接受。除此之外，教師對學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生想要開口說英語時，缺乏一定的自信心而羞于開口，這無疑對英語互動教學(xué)帶來一定的不良影響，阻礙了學(xué)生口語表達(dá)能力的提升。

二、英語口語互動教學(xué)優(yōu)化策略

其一，增強互動教學(xué)認(rèn)知?；咏虒W(xué)能增加師生交流，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。為此，教師應(yīng)認(rèn)清互動教學(xué)在英語課堂中的優(yōu)勢，增強對英語互動教學(xué)的認(rèn)知，使其在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與英語教學(xué)的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

其二，開展多元化互動教學(xué)。要調(diào)動學(xué)生參與英語教學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，就要采用多元化教學(xué)方法，并將表演式互動、游戲式互動以及演講式互動融入到英語課堂教學(xué)當(dāng)中。英語表演式互動，就是英語教師根據(jù)課本內(nèi)容選取精彩片段，或是截取一段經(jīng)典電影片段讓學(xué)生進行模仿表演，通過表演式互動激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生英語口語鍛煉機會。在表演結(jié)束后，教師要給予鼓勵和表揚，以激發(fā)學(xué)生表演熱情。游戲式互動則是通過做游戲的方式，加強學(xué)生之間的交流，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師可以在課堂教學(xué)中采用比賽的形式，讓學(xué)生進行快速朗讀，并在學(xué)生朗讀過程中對學(xué)生的發(fā)音進行及時糾正，讓學(xué)生自然而然地融入到課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。演講式互動則需要教師選擇學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生自主收集相應(yīng)的寫作素材，嘗試以自己喜歡的形式寫演講稿，這不僅能提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力，拓展學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的知識積累。

其三，提高學(xué)生參與意識。要提升學(xué)生口語表達(dá)能力，就要提高學(xué)生參與意識，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師要積極開展互動教學(xué)，以增強學(xué)生參與意識。此外，教師還要營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生心情放松，思維活躍，敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，善于表達(dá)。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，教師可采用探究式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生討論交流。在討論交流中，學(xué)生能認(rèn)識到語言表達(dá)的重要性，提高語言學(xué)習(xí)意識，同時還能加深對知識的理解和記憶。英語互動式教學(xué)還能讓學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改掉自身的缺點，以提升口語運用能力。

其四，提升學(xué)生英語應(yīng)用能力。在英語口語互動教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在相應(yīng)的英語環(huán)境中進行口語表達(dá)，這有利于提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。為此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進行自主對白，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中積極互動交流，踴躍表達(dá)，相互促進，共同進步。自主對白，不受時間與空間的約束，以學(xué)生自主互動的形式開展。此外，學(xué)生還可以大聲說英語，并利用鏡子觀察自己的口形，以不斷提升口語表達(dá)能力。教師還要鼓勵學(xué)生積極與他人進行英語對話交流，以加深學(xué)生對英語知識的理解，豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生英語應(yīng)用能力。

其五，樹立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。受傳統(tǒng)填鴨式英語教學(xué)影響，學(xué)生在英語口語表達(dá)時，常常羞于開口。而教師的英語教學(xué)也往往以題海戰(zhàn)術(shù)為主，忽略口語練習(xí)，使學(xué)生口語表達(dá)能力得不到有效培養(yǎng)。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的心理暗示，鼓勵學(xué)生敢于開口說英語，敢于用英語進行表達(dá)和交流。另外，還有少數(shù)學(xué)生因為英語成績不夠理想，所以產(chǎn)生一定的自卑感，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒和抗拒心理。對于這些學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)懷和幫助，樹立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生找到提升英語口語表達(dá)能力的方法，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績。

三、結(jié)語

總之，英語口語互動教學(xué)對英語教學(xué)具有重要的推動作用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升學(xué)生英語口語表達(dá)能力。教師要增強互動教學(xué)認(rèn)知，開展多元化互動教學(xué)，提高學(xué)生參與意識，提升學(xué)生英語應(yīng)用能力，樹立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，夯實學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高英語課堂教學(xué)實效。

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