美術(shù)課堂上的創(chuàng)意手工教學(xué)案例

[摘 要] 在校園學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)喜歡喝瓶裝飲料，飲畢直接將飲料瓶丟進(jìn)了垃圾桶。每次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)后，可回收的干垃圾箱里堆滿了各式各樣的飲料瓶，花花綠綠的瓶蓋格外醒目。該文利用美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容把這些可愛的小瓶蓋做成各種創(chuàng)意手工，既可以實(shí)現(xiàn)舊物再利用和環(huán)保的目的，又可以美化教室環(huán)境。通過深入解讀六年級(jí)美術(shù)教材，選擇第二學(xué)期《變廢品為藝術(shù)品》單元，結(jié)合超輕粘土等美術(shù)畫材，選擇小瓶蓋這一習(xí)以為常的材料，運(yùn)用美術(shù)的造型語言，進(jìn)一步把該創(chuàng)意運(yùn)用到課堂教學(xué)“小瓶蓋章節(jié)”的開發(fā)與使用中。

[關(guān)鍵詞] 美術(shù)教學(xué);創(chuàng)意手工;教學(xué)案例

[作者簡介] 韓俊麗（1978—），女，山東濰坊人，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)中級(jí)教師，主要從事美術(shù)教學(xué)與教育管理學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)] G622.41 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）17-0162-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-10

一、課中，同學(xué)們初識(shí)廢舊材料點(diǎn)亮了課堂

教師展示帶來的一瓶果汁飲料和一包飲料瓶蓋，詢問同學(xué)們平時(shí)是如何處理飲料瓶的？又有多少人會(huì)留意塑料瓶蓋呢？或許我們能用這些小小的瓶蓋做點(diǎn)什么？順勢，用手捧了一把小瓶蓋放到講臺(tái)上，發(fā)出嘩嘩的聲響。教室里頓時(shí)安靜下來，幾十雙眼睛盯住了這些五彩斑斕的小瓶蓋。我繼續(xù)說道：誰能夠用小瓶蓋做點(diǎn)手工？只要給出一個(gè)合理的設(shè)計(jì)方案，老師獎(jiǎng)勵(lì)飲料一杯?？吹桨嗉?jí)中最調(diào)皮的男生小頡有點(diǎn)躍躍欲試的樣子，便端起盛有果汁的杯子走向他。他稍作猶豫，起身說：可以用16個(gè)紅色的瓶蓋制作成帥1、士2、相2、馬2、炮2、車2、兵5，共16個(gè)棋子;用16個(gè)黑色瓶蓋制作成將1、士2、象2、馬2、炮2、車2、卒5，共16個(gè)棋子，一套中國象棋！他的回答超出了我的預(yù)設(shè)，想法非常好，很合理。我及時(shí)地予以獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)，課堂氣氛瞬時(shí)沸騰。隨后又有同學(xué)說，可以做小禮帽;還有同學(xué)提議，將小瓶蓋做成樂高的車輪......于是，我也謙虛地提出自己的設(shè)想：有趣的多肉小盆栽。

讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，老師怎么將瓶蓋變成美麗花盆的？運(yùn)用超輕黏土的搓、盤、卷、粘等技法制作成點(diǎn)、線、面裝飾在瓶蓋上，可以巧妙地將花紋粘貼至瓶蓋的出廠日期加以遮擋、美化。接下來，讓學(xué)生課堂上每人完成一個(gè)多肉植物盆栽作業(yè)，因?yàn)槎嗳庵参锏脑煨陀泻芏喾N，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好和難易程度進(jìn)行創(chuàng)作。下課前，班級(jí)的窗臺(tái)上擺滿了各式各樣的多肉小盆栽，孩子們可有成就感了。我及時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行引導(dǎo)：瓶蓋在美化前就是一廢棄物，但在同學(xué)們的智慧和美化下，它變成了“小花盆”，便具有了獨(dú)立的藝術(shù)欣賞功能，又有點(diǎn)綴和美化環(huán)境的功能和作用，還提高了綠植的格調(diào)，彰顯了設(shè)計(jì)師對(duì)生活品質(zhì)的要求。很遺憾，老師今天只為同學(xué)們帶來這些數(shù)量的小瓶蓋，如果大家有興趣，可以自己多收集一些，做一些自己感興趣的小手工，我們下次上課的時(shí)候一起分享交流，一起切磋。課后，布置的作業(yè)就是：努力地讓同學(xué)們尋找更多的飲料瓶蓋，為第二節(jié)課做準(zhǔn)備。

二、課外，收獲意外

第二天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，辦公桌上堆滿了花花綠綠的瓶蓋，甚至還有金屬的，這種情況每天都在繼續(xù)。從起初擔(dān)憂瓶蓋不夠用，變成了每天忙著為小瓶蓋的顏色、大小分類。越來越多的小瓶蓋，促使我和同學(xué)們不斷思考，它們還能做些什么？如何與初中美術(shù)教材相結(jié)合？怎么玩才能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課程更感興趣？一連串的發(fā)問促使自己不斷開發(fā)教材、拓展知識(shí)，重新設(shè)計(jì)適合學(xué)生心理及生理階段特征的作業(yè)。幾天后的一個(gè)中午，小頡帶著幾個(gè)同學(xué)，拿著做好的一套中國象棋來找我對(duì)決了。很快，桌前擺出了一張他自己畫好的棋盤，16個(gè)紅蓋做成的棋子對(duì)應(yīng)16個(gè)黑蓋做成的棋子，上面歪歪扭扭地寫著“馬”“將”……非常惟妙惟肖，特別讓人喜歡。對(duì)弈中，兩陣的“棋子”穿插往來，忽然他走了一招“棄車殺馬”，我急忙“橫車協(xié)馬”，可是為時(shí)已晚，沒走幾步就陷入重圍，只好笑著認(rèn)輸。借機(jī)我詢問同學(xué)們幾個(gè)問題：象棋的歷史，用瓶蓋制作象棋時(shí)遇到哪些困難等等。孩子們說，中國象棋是一種古老的棋類游戲，大約有兩千年的歷史，分為7個(gè)兵種。最大的困難是收集到的瓶蓋大小不一、顏色不同，想做成一套象棋還是比較困難的。我及時(shí)予以呼應(yīng)：老師與你感同身受，我也遇到了相同的困難，但是可以根據(jù)瓶蓋的顏色、大小，將它們分類后給需求不同的同學(xué)們，并告訴孩子們，做一件事情是很不容易的，我們需要持之以恒，需要鉆研精神。

三、延伸，興趣來了可以趁熱打鐵

用其他畫材結(jié)合飲料瓶蓋與學(xué)生一起嘗試進(jìn)行小動(dòng)物創(chuàng)意變形制作。利用瓶蓋本身的色彩，用超輕黏土添加夸張變形的五官，用畫筆繪出背景，一只只生動(dòng)有趣的小動(dòng)物躍然紙上。利用不同顏色的瓶蓋進(jìn)行組合練習(xí)，既可以學(xué)習(xí)色彩的搭配又制作成可愛有趣的手工作品。給廢棄物品再生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受創(chuàng)意手工帶來的奇妙樂趣。

感恩節(jié)時(shí)，一起繪制彩蛋，將小瓶蓋制作成彩蛋的底座，并用它們美化各自的班級(jí)。對(duì)于收集來的其他瓶蓋，如金屬瓶蓋，我們還結(jié)合六年級(jí)美術(shù)教材“點(diǎn)、線、面”一單元，摒棄舊的作業(yè)形式，重新設(shè)計(jì)作業(yè)，將點(diǎn)、線、面的作業(yè)設(shè)計(jì)到金屬瓶蓋內(nèi)，再將金屬蓋粘貼到舊光盤的亮面上掛到班級(jí)作為節(jié)日的裝飾。

廢舊材料的巧利用，啟發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美，在創(chuàng)造中體驗(yàn)美、感受美。學(xué)生從起初對(duì)廢舊材料的不屑一顧，到課后主動(dòng)來美術(shù)專用教室堅(jiān)持做創(chuàng)意手工;從不以為然，到后來的熱愛手工，再到參加各級(jí)各類的創(chuàng)意手工競賽，并獲得佳績。自己也不經(jīng)意間為孩子們打開了“阿里巴巴與四十大盜的寶藏大門”。

四、總結(jié)

拓展教材，鉆研學(xué)生作業(yè)形式，探索各種教學(xué)方式，尤其是選擇生活中習(xí)以為常的廢舊物品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又能夠結(jié)合青少年學(xué)生的愛好和身心特征，讓他們?cè)诓煌恼n堂內(nèi)容中感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)以美育人的價(jià)值。鼓勵(lì)更多像小頡一樣的同學(xué)，不拘一格勇于創(chuàng)新、敢于發(fā)揮自己的聰明想象。讓更多的學(xué)生熱愛創(chuàng)意手工、熱愛美術(shù)課程，為真正的素質(zhì)教育充實(shí)實(shí)際內(nèi)涵。其實(shí)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，在每個(gè)班級(jí)，都涌現(xiàn)出多位手工創(chuàng)意小達(dá)人，他們成為我今后每次教學(xué)的小幫手，也成了同學(xué)們的“小老師”。在2018年12月7日，代表學(xué)校，參加了為期三天的第四屆上海國際手造博覽會(huì)，此次活動(dòng)有七萬多觀眾參觀，我校的小志愿者，全部來自六年級(jí)創(chuàng)意手工社團(tuán)，他們已經(jīng)對(duì)創(chuàng)意手工有了獨(dú)特的見解和情感。

十年樹木，百年樹人。美育像一顆小小的砂糖，在同學(xué)們純凈的心中慢慢溶化，漸漸泛出淡淡的甘甜。選擇新穎的美術(shù)材料，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生用心觀察周圍事物，正確認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系，有利于學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面的全面發(fā)展，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力。結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生不僅僅是被教育的對(duì)象，他們更是教育過程中的平等參與者、合作者。教師要做一盞燈塔，去引導(dǎo)學(xué)生探索未知的世界。為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師啟發(fā)和吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，將創(chuàng)意手工融入美術(shù)教學(xué)，組織學(xué)生利用廢舊物制作美術(shù)工藝品，從而讓學(xué)生深刻感受到只要善于動(dòng)手動(dòng)腦，一切事物都可以變得美好，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感。有利于學(xué)生審美素養(yǎng)的提高，既做到了舊物再利用，環(huán)保節(jié)約，又能達(dá)到提高藝術(shù)欣賞功能的目的，也體現(xiàn)了兩綱教育的要求。廢舊材料的巧妙利用，啟發(fā)了無數(shù)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美，在創(chuàng)造中體驗(yàn)美、感受美，更加豐富了中學(xué)的美術(shù)課堂。

育人是項(xiàng)復(fù)雜而又偉大的陽光工程，教師更是這一陽光工程的導(dǎo)師，負(fù)載著國家的希望和社會(huì)的未來，素質(zhì)教育不是空談，需要我們不斷的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，耕耘才能換回收獲的喜悅，才能不辜負(fù)歷史賦予這時(shí)代的使命。

Abstract：in campus life，many students like to drink bottled drinks，drink directly into the trash can.After every campus sports meeting，the recyclable dry garbage can is filled with a wide variety of beverage bottles，with colorful bottle caps that stand out.This paper USES the art teaching activities，combined with junior high school art teaching content to make these lovely small bottle caps into a variety of creative handmade，not only to achieve the purpose of recycling and environmental protection，but also to beautify the classroom environment.Through an in-depth interpretation of the teaching materials of fine arts in grade 6，I chose the unit of "turning waste into art" in the second semester，combined with painting materials such as ultra-light clay，I chose the familiar material of small bottle cap，and applied the modeling language of art to further apply the creativity to the development and use of "small bottle cap chapter" in class teaching.

Key words：art teaching;creative handwork;teaching case