當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的社會化趨勢

裴苑竹

摘要：大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生教育工作的重要組成部分，隨著社會發(fā)展，高校對于大學(xué)生思想政治教育必然趨向社會化。大學(xué)生思想政治教育的社會化趨勢是符合社會存在與社會意識的辯證關(guān)系、符合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律和打破傳統(tǒng)教育壁壘的必然選擇。要實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育社會化，主要路徑包括建立全員參與的教育教學(xué)模式、教育教學(xué)內(nèi)容逐步貼近社會化和充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;社會化趨勢

中圖分類號：G641??? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：CN61-1487-（2020）03-0095-03

改革開放以來，中國經(jīng)歷著巨大的社會變革，這種變革為當(dāng)代大學(xué)生帶來日新月異的思維和不斷開闊的眼界，同時也促進了大學(xué)生思想政治教育工作的社會化趨勢，對當(dāng)代高校的大學(xué)生培養(yǎng)教育工作提出了更新更高的要求。因此，對大學(xué)生思想教育的社會化趨勢給予關(guān)注并不斷調(diào)整步調(diào)，適應(yīng)發(fā)展需求成為各高校思想政治教育工作的重點與難點。

一、大學(xué)生思想政治教育工作社會化的內(nèi)涵

從其內(nèi)涵來看，大學(xué)生思想政治教育的社會化摒棄了舊的教育理念，不再單純依靠書本知識和舊有經(jīng)驗進行傳統(tǒng)的思想教育，而是結(jié)合社會發(fā)展的趨勢和學(xué)生未來個人成長發(fā)展的需求對學(xué)生進行更符合時代特色的思想政治教育[1]，其核心在于“以人為本”，突出學(xué)生自身發(fā)展的客觀需要，以學(xué)校教育為主，動員家庭力量、社會力量，借助不同渠道的資源特別是媒體的力量，以更加適合學(xué)生發(fā)展和更便于接受的方式進行貼近現(xiàn)實生活、掌握時事時政、了解社會面貌、體會人生百態(tài)的思想政治教育，以更加人性化的教育理念和更加便于操作的教育方法實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的全員化、互動化、生活化、便捷化和同步化。

通過教育思維和教育方式的轉(zhuǎn)變，最終促進大學(xué)生思想政治教育工作有效落實，為大學(xué)生的健康成長、成才提供有效保障[2]。

二、大學(xué)生思想政治教育工作社會化趨勢的成因

大學(xué)生思想政治教育工作的社會化趨勢是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的必然趨勢，究其成因，包括以下幾個方面：

（一）符合社會存在與社會意識的辯證關(guān)系

人是構(gòu)成社會的單位，人的社會物質(zhì)生活過程也就是人的社會存在，人的社會意識也就是意識形態(tài)，體現(xiàn)在人的精神生活、文化生活、政治生活等社會生活中，以人的物質(zhì)生活生產(chǎn)方式為基礎(chǔ)，構(gòu)建人的精神生活、文化生活、政治生活等等。馬克思主義認為：“人的社會存在決定人的社會意識?！备母镩_放以來，我國社會發(fā)生著翻天覆地的變化，人們的物質(zhì)生活不斷豐富，經(jīng)濟的發(fā)展帶來人們思想認識的不斷革新[3]，當(dāng)代大學(xué)生生活在這樣的社會環(huán)境中，他們的思想認識必然發(fā)生與上一代人或上幾代人截然不同的變化，這就決定了他們不再適應(yīng)傳統(tǒng)的思想政治教育理念，而高校更不能以一成不變的教育方式對他們進行傳統(tǒng)教育。這些促成了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的社會化趨勢，新的社會發(fā)展促成了新一代人不同以往的社會存在，思想政治教育作為社會意識教育的一部分，也應(yīng)當(dāng)符合其發(fā)展的客觀規(guī)律，做出相應(yīng)的改變，這就使得思想政治教育工作的社會化趨勢成為必然。

（二）符合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律

教育要以人為本，歸根結(jié)底是要求教育以人的自身發(fā)展規(guī)律為軸心，不斷調(diào)整方式方法，以適應(yīng)不斷改變的社會發(fā)展需求，而人的自身發(fā)展規(guī)律應(yīng)當(dāng)符合馬克思提出的“人的本質(zhì)”，馬克思主義認為：“人的本質(zhì)就是一切社會關(guān)系的總和?！睂Ξ?dāng)代大學(xué)生而言，長期的理論文化知識學(xué)習(xí)并不能塑造完整的個體，這只是促成其形成獨立人格的必要儲備，只有當(dāng)大學(xué)生將自身真正與社會融為一體，投身到社會生活當(dāng)中去的時候，才能不斷形成完整的人格。傳統(tǒng)的學(xué)校教育停留在對理論知識的教育學(xué)習(xí)，無法滿足學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，這就要求大學(xué)生思想政治教育工作趨向社會化，更多地與社會現(xiàn)實結(jié)合起來，促成學(xué)生作為獨立個體實現(xiàn)由學(xué)生向社會人的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生更好地了解社會，并引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中更好地實現(xiàn)自我價值，不至于在紛繁復(fù)雜的社會生活中迷失自我。

（三）打破傳統(tǒng)教育壁壘的必然選擇

在社會改革變化的浪潮下，傳統(tǒng)的教育呈現(xiàn)出思維僵化、與現(xiàn)實脫節(jié)、枯燥乏味等問題，而這些問題在思想政治教育工作上體現(xiàn)得尤為明顯。許多從事大學(xué)生思想政治教育的工作者都曾表示，當(dāng)代大學(xué)生普遍對思想政治教育工作存有抵觸心理，從思想上認為思想政治教育課是紙上談兵、夸夸其談，在上課時也往往疲于應(yīng)對，甚至有的學(xué)生還會抱有逃避學(xué)習(xí)、厭學(xué)的心態(tài)。而事實上，通過傳統(tǒng)教育模式進行的思想政治教育工作到了社會生活中對于大學(xué)生的指導(dǎo)意義并不強，難以適應(yīng)快速的社會發(fā)展對大學(xué)生個人素養(yǎng)的需求。綜上所述，大學(xué)生思想政治教育工作不受學(xué)生歡迎，社會實用價值不高的根本癥結(jié)在于傳統(tǒng)教育的壁壘阻礙了思維的發(fā)展，限制了教育的適用性。因此，大學(xué)生思想政治教育工作必須打破這種壁壘，充分關(guān)注社會發(fā)展趨勢，設(shè)身處地的從學(xué)生成長發(fā)展著眼，進行社會化趨勢教學(xué)理念的調(diào)整。教育與社會需求結(jié)合的越緊密，對于學(xué)生的指導(dǎo)意義就越高，學(xué)生自然認為這樣的指導(dǎo)是必須的、有價值的、與時俱進的，社會發(fā)展趨勢與學(xué)生自身發(fā)展二者之間相互促進，作用于大學(xué)生思想政治教育工作的社會化趨勢轉(zhuǎn)變，成為當(dāng)前打破傳統(tǒng)教育壁壘的必然選擇。

三、實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育社會化的主要路徑

在當(dāng)前的發(fā)展形勢下，大學(xué)生思想政治教育社會化已然成為歷史發(fā)展的必然趨勢，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的必要選擇。因此，探究實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育社會化的路徑就顯得尤為重要，總體來看，可以從以下幾方面進行嘗試。

（一）建立全員參與的教育教學(xué)模式

長期以來，高校作為培養(yǎng)國之棟梁的主要力量，將學(xué)生的培養(yǎng)教育任務(wù)扛在肩上，從正面來看，學(xué)校為了培養(yǎng)人才傾盡所有，但從反面來看，也忽略了家庭教育和社會教育的重要作用。從當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育社會化趨勢著眼，應(yīng)當(dāng)建立起全員參與的教育教學(xué)模式，除了發(fā)揮學(xué)校力量之外，家庭力量和社會力量也應(yīng)當(dāng)投入其中。各高校應(yīng)當(dāng)建立健全長效機制，形成家校聯(lián)合、校企聯(lián)合、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合等聯(lián)動機制，集中各方面力量開展大學(xué)生思想政治教育。在結(jié)合多方力量開展教育的同時，要以黨中央的精神、號召為引領(lǐng)，主動調(diào)整教育教學(xué)策略，結(jié)合社會發(fā)展的新動向，積極制定新的教學(xué)內(nèi)容。要積極進行學(xué)生個人情況摸排調(diào)查，通過與家庭、社區(qū)進行的聯(lián)動，充分掌握學(xué)生的個人狀況，對于家庭不健全、經(jīng)濟狀況差、需要特殊幫助的學(xué)生給予充分的關(guān)心與理解，并建立跟蹤機制，點對點地對學(xué)生進行針對性的幫助和指導(dǎo)，從思想上和情感上基于學(xué)生關(guān)愛和教導(dǎo)。對于家庭而言，父母應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展，多談心、多交流，及時幫助學(xué)生排解學(xué)習(xí)上、生活上、情感上的不良情緒，并以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀，樹立良好的精神追求。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生及家長進行座談，也可以從中協(xié)調(diào)各個家庭之間形成對應(yīng)的幫扶小組，幫助學(xué)生建立和諧的家庭氛圍和家校氛圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多與社會團體合作，組織學(xué)生開展貼近社會的企業(yè)實踐，調(diào)動企業(yè)力量和社會團體力量參與到學(xué)生的思想政治教育工作當(dāng)中，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。