高水平專業(yè)建設(shè)背景下高職實(shí)訓(xùn)室績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

【摘要】本文結(jié)合廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)高水平專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和運(yùn)行的實(shí)際，分析高職院校實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目從建設(shè)到使用過程中普遍存在的問題，提出構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室績(jī)效評(píng)價(jià)體系的思路，涵蓋從建設(shè)到使用的全工作流程，并提出提高實(shí)訓(xùn)室績(jī)效的措施：嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)制度、提升實(shí)訓(xùn)室資產(chǎn)管理水平、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理人員培養(yǎng)、建立實(shí)訓(xùn)室綜合服務(wù)管理平臺(tái)、建立實(shí)訓(xùn)室綜合數(shù)據(jù)管理平臺(tái)、整合現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室資源。

【關(guān)鍵詞】高水平專業(yè) 實(shí)訓(xùn)室 績(jī)效評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）24-0113-04

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策鼓舞下，高水平專業(yè)建設(shè)已經(jīng)成為一流高職院校建設(shè)的核心項(xiàng)目和任務(wù)。而建設(shè)高水平專業(yè)必須不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合的高度和深度，這其中，建好和用好實(shí)訓(xùn)室是高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。高等職業(yè)院校以培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才為目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)室是高職院校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和教改研究的重要場(chǎng)所，在高水平專業(yè)建設(shè)背景下，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和使用的效果能直接反映高職院校教學(xué)水平、科研能力、管理水平。如何對(duì)實(shí)訓(xùn)室績(jī)效作出合理有效的評(píng)價(jià)成為高水平專業(yè)建設(shè)院校亟待解決的重要問題。在高水平專業(yè)建設(shè)背景下，高職院校投入大量專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，經(jīng)費(fèi)動(dòng)輒百萬甚至千萬，但相關(guān)的制度建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)短時(shí)間內(nèi)無法跟上，造成實(shí)訓(xùn)室功能存在事實(shí)上的浪費(fèi)。因此，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和使用情況進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，可以有效提高經(jīng)費(fèi)使用的效益和實(shí)訓(xùn)室使用的效率，同時(shí)促進(jìn)二級(jí)學(xué)院樹立投入產(chǎn)出的效率意識(shí)，不斷提升實(shí)訓(xùn)室的管理和效率建設(shè)水平。

一、當(dāng)前高職院校實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目存在的問題

近年來，以“雙高”建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)徒制、“1+X”證書制度試點(diǎn)等項(xiàng)目為代表，國家對(duì)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)和政策支持達(dá)到了一個(gè)新的高度，高職教育步入跨越式發(fā)展時(shí)期，各院校在辦學(xué)機(jī)制、人才培養(yǎng)水平等方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。隨著高職院校教育改革發(fā)展的推進(jìn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求變化，實(shí)訓(xùn)室在教學(xué)中的地位越來越高，但在巨大資金投入的背后，實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目在建設(shè)使用的過程中也暴露出一些問題。下面結(jié)合廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)高水平專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和運(yùn)行的實(shí)際，分析高職院校實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目從建設(shè)到使用過程中普遍存在的問題。

（一）缺乏頂層設(shè)計(jì)

受限于平臺(tái)高度和信息獲得的層次，二級(jí)學(xué)院在專業(yè)層面的建設(shè)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案往往沒有根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，而專業(yè)定位的模糊和目標(biāo)的不明確容易造成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的盲目性，難以凸顯專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，實(shí)際使用與社會(huì)需求契合度不高，導(dǎo)致花大額資金引進(jìn)的設(shè)備和軟件難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，從根本上影響了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的績(jī)效評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)校層面對(duì)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目的建設(shè)方案也缺乏總體規(guī)劃，各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)順序和經(jīng)費(fèi)比重構(gòu)成缺乏縝密的調(diào)研和論證，在統(tǒng)籌和建設(shè)過程中很少考慮到跨專業(yè)的需求，都是從單個(gè)專業(yè)的需要進(jìn)行規(guī)劃，導(dǎo)致許多先進(jìn)的設(shè)備和資源無法共享。學(xué)校層面也缺乏對(duì)二級(jí)學(xué)院資金的統(tǒng)籌和分配，尤其是二級(jí)學(xué)院自行申報(bào)獲得的項(xiàng)目資金，很少會(huì)進(jìn)行跨學(xué)院的統(tǒng)籌使用。歸口管理部門對(duì)項(xiàng)目具體建設(shè)過程中的介入也不夠精細(xì)，對(duì)建設(shè)過程缺乏統(tǒng)籌，如所有的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目都涉及基礎(chǔ)裝修以及綜合布線、電腦、空調(diào)、桌椅等通用硬件的采購，在實(shí)際執(zhí)行過程中往往都是按照項(xiàng)目重復(fù)發(fā)起經(jīng)費(fèi)和招投標(biāo)流程，增加了相關(guān)人員的工作量，嚴(yán)重影響了建設(shè)效率。

（二）存在重復(fù)建設(shè)情況

由于頂層設(shè)計(jì)和項(xiàng)目建設(shè)總體思路的缺乏，實(shí)訓(xùn)室的同質(zhì)化建設(shè)在所難免，一些實(shí)訓(xùn)室雖然名稱不同，但差異不大。以廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為例，該專業(yè)在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)獲得國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和高水平專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)等多個(gè)重大建設(shè)項(xiàng)目，根據(jù)創(chuàng)建要求，大量的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)在短期內(nèi)投入到實(shí)訓(xùn)室建設(shè)環(huán)節(jié)，而相似的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)容易造成軟硬件功能的重復(fù)建設(shè)。如該專業(yè)群需要引入國際化職教元素的要求，既建設(shè)了跨境電商實(shí)訓(xùn)中心，也建設(shè)了面向東盟的“電商谷”國際職教實(shí)訓(xùn)中心，兩者存在重疊的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，造成部分實(shí)訓(xùn)資源的閑置，資金使用沒有發(fā)揮出最大的績(jī)效值。

（三）管理和使用效率較低

首先，重項(xiàng)目建設(shè)、輕使用管理，是各高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理的通病。受制于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)當(dāng)年執(zhí)行完成的要求，項(xiàng)目論證不充分和應(yīng)急采購情況時(shí)有發(fā)生，部分設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)課程等資源使用效率較低。其次，高職院校實(shí)訓(xùn)室管理人員整體水平不高，普遍缺乏高職稱、高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)室專業(yè)教師隊(duì)伍，很多實(shí)訓(xùn)室管理員只負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室的開關(guān)門和衛(wèi)生安全等日常工作，缺乏實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)設(shè)計(jì)能力，實(shí)訓(xùn)室管理使用效率較低。最后，缺乏制度化、規(guī)范化的實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理機(jī)制，工作主觀隨意性較大。而且實(shí)訓(xùn)室依托專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)完成后缺乏后續(xù)配套維護(hù)和升級(jí)經(jīng)費(fèi)，造成花費(fèi)巨資建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備迅速落后甚至失去教學(xué)意義，產(chǎn)出投入失衡。

二、高職實(shí)訓(xùn)室績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

高職實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建要對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、管理、運(yùn)行的全過程進(jìn)行研究，既要從教學(xué)實(shí)踐的角度進(jìn)行定義，也要對(duì)功能和使用情況進(jìn)行效率研究，而且要充分考慮各項(xiàng)指標(biāo)的科學(xué)性、可評(píng)價(jià)性等綜合因素?？?jī)效評(píng)價(jià)體系的建設(shè)思路包括總體策略、建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)和使用績(jī)效評(píng)價(jià)三大內(nèi)容，涵蓋建設(shè)到使用的全工作流程，建立各項(xiàng)可評(píng)價(jià)的內(nèi)部評(píng)測(cè)指標(biāo)等。高職實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)體系的樹形結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

（一）總體策略

1.發(fā)展趨勢(shì)

研究國家和地方政府印發(fā)的相關(guān)指導(dǎo)性文件，確保實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)符合國家職業(yè)教育發(fā)展的新要求、新趨勢(shì)，始終站在職教改革的潮頭。如教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》、自治區(qū)政府印發(fā)的《廣西職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等，都明確指出了在職業(yè)類院校開展高水平專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向和總體目標(biāo)。

2.功能需求

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是職業(yè)教育培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的重要一環(huán)。滿足課程和專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系的需求，應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的育人功能，保障和不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量是提高實(shí)訓(xùn)室績(jī)效的重要考量因素。

3.制度建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)是提高實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目績(jī)效的有效手段，制度建設(shè)包括審批制度、財(cái)務(wù)制度、審計(jì)制度、國有資產(chǎn)管理制度、安全制度、實(shí)訓(xùn)室使用制度等在內(nèi)的一系列制度集合，用以保證實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目在建設(shè)過程中依法依規(guī)順利進(jìn)行，并在建成后保障實(shí)訓(xùn)室得到安全、高效的使用。

（二）建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)

實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括硬裝、軟裝、環(huán)境美化、文化建設(shè)、安全冗余、設(shè)備采購、綜合布線、平臺(tái)搭建、規(guī)范制訂、升級(jí)預(yù)留等內(nèi)容。在建設(shè)過程中要遵循科學(xué)布局、功能配置合理、高效運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)理念，建設(shè)一個(gè)高水平的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室需要學(xué)校從上到下多個(gè)部門的重視和支持配合，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不到位都會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目最終的績(jī)效評(píng)價(jià)。以廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)高水平實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為例，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)流程如下頁圖2所示。

在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，由專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)起的需求調(diào)研是項(xiàng)目執(zhí)行的第一步，只有明確需求才能進(jìn)行項(xiàng)目論證和方案設(shè)計(jì)，通過后才能進(jìn)行項(xiàng)目立項(xiàng)。項(xiàng)目論證是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，事關(guān)實(shí)訓(xùn)室能否滿足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要這個(gè)核心指標(biāo)。要求技術(shù)路線清晰，指標(biāo)參數(shù)明確，方案還要具備一定的前瞻性，并為以后的升級(jí)改造預(yù)留空間和接口，可以說項(xiàng)目論證的質(zhì)量直接決定了項(xiàng)目建設(shè)的高度。由二級(jí)學(xué)院到學(xué)校的論證都通過后便可進(jìn)入項(xiàng)目立項(xiàng)階段，這時(shí)候就需要組建一個(gè)包含項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)與財(cái)務(wù)、審計(jì)、國資、后勤等相關(guān)部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，發(fā)起相關(guān)采購流程，落實(shí)參數(shù)指標(biāo)的具體建設(shè)工作，確保實(shí)訓(xùn)室嚴(yán)格按照立項(xiàng)規(guī)劃和風(fēng)控流程進(jìn)行建設(shè)，并編寫和制訂實(shí)訓(xùn)室的相應(yīng)操作規(guī)范，保存好所有的檔案和設(shè)備資料，直至驗(yàn)收完成。根據(jù)相關(guān)建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體校情，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)高水平專業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目制訂了相應(yīng)的建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)表，具體指標(biāo)和計(jì)算分值如表1所示。

（三）使用績(jī)效評(píng)價(jià)

根據(jù)高職院校的具體情況和任務(wù)要求，實(shí)訓(xùn)室使用績(jī)效評(píng)價(jià)一般以實(shí)踐教學(xué)為權(quán)重，引入學(xué)生技能競(jìng)賽和各類培訓(xùn)的衡量指標(biāo)，并綜合考量實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本、維護(hù)運(yùn)行成本、管理成本等;高職院校根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)可供參考的建議指標(biāo)體系，根據(jù)學(xué)校教學(xué)“十四五規(guī)劃”和專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)高水平專業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目編制了相應(yīng)的使用績(jī)效評(píng)價(jià)表，具體指標(biāo)和計(jì)算分值如下頁表2所示。

三、提高實(shí)訓(xùn)室績(jī)效的措施

（一）嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)制度

高水平專業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提出了更高的要求，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)全過程中，必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的建設(shè)制度和風(fēng)控制度，從最初的項(xiàng)目調(diào)研論證到合同的履行、從審計(jì)驗(yàn)收到財(cái)務(wù)支付必須規(guī)范化，有制度的約束是保障高水平專業(yè)實(shí)訓(xùn)室正常建設(shè)運(yùn)行的基本前提。比如，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)群在近幾年的項(xiàng)目建設(shè)中，通過不斷實(shí)踐逐漸摸索出了一套以教務(wù)科研處為指導(dǎo)、引入后勤處進(jìn)行協(xié)調(diào)，國資部門和監(jiān)察室介入過程管理，以辦公室和教學(xué)團(tuán)隊(duì)為具體實(shí)施對(duì)象的較完善的項(xiàng)目建設(shè)制度，這套制度既保證了整個(gè)建設(shè)過程的專業(yè)性、可調(diào)整性，也兼顧了建設(shè)的效率，并保證了整個(gè)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)全過程的合法合規(guī)。

（二）提升實(shí)訓(xùn)室資產(chǎn)管理水平

建立校院二級(jí)固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，落實(shí)各種表單賬冊(cè)的登記使用制度，避免閑置堆積現(xiàn)象，確保固定資產(chǎn)的使用率。在日常使用過程中，根據(jù)設(shè)備的用途和維護(hù)要求，有計(jì)劃地進(jìn)行分類和保養(yǎng)，使設(shè)備保持良好的使用狀態(tài)。對(duì)低值設(shè)備和日常耗材也應(yīng)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，按照需求進(jìn)行管理和采購，避免浪費(fèi)或者因存量不足而影響使用的情況。學(xué)校相關(guān)管理部門也要定期對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備進(jìn)行資產(chǎn)檢查和完好率考核，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)訓(xùn)室資產(chǎn)管理更加規(guī)范。

（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理人員培養(yǎng)

“重建設(shè)，輕應(yīng)用”的思想是高職實(shí)訓(xùn)室發(fā)展的重要制約因素，高水平專業(yè)實(shí)訓(xùn)室要配備高水平的實(shí)訓(xùn)室管理人員，并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理人員的培訓(xùn)，提升其理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室管理模式。這是充分發(fā)揮高水平專業(yè)實(shí)訓(xùn)室功能，有效提升實(shí)訓(xùn)室使用績(jī)效的有效措施。比如，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)群擁有2名專職實(shí)訓(xùn)室管理員，他們除負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室的日常管理，還直接承擔(dān)著實(shí)踐教學(xué)和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)。多年來，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有計(jì)劃地培養(yǎng)這2名實(shí)訓(xùn)室管理員，不但安排他們參加各種培訓(xùn)班，還在各項(xiàng)比賽和課題研究中安排其負(fù)責(zé)任務(wù)模塊，鼓勵(lì)他們申報(bào)科研項(xiàng)目和開展實(shí)踐教學(xué)研究。在學(xué)院的培育下，電子商務(wù)專業(yè)2名實(shí)訓(xùn)室管理員的綜合素質(zhì)有了極大的提升，雙雙評(píng)上高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，這也是學(xué)院僅有的2名副高級(jí)實(shí)訓(xùn)室管理人員。

（四）建立實(shí)訓(xùn)室綜合服務(wù)管理平臺(tái)

打造以信息系統(tǒng)為載體，依托既有實(shí)訓(xùn)室硬件及云功能，把實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)能力、校內(nèi)外可開展項(xiàng)目、維護(hù)數(shù)據(jù)、運(yùn)行日志等實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行過程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集評(píng)估的綜合管理服務(wù)平臺(tái)，可對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效的全面績(jī)效評(píng)價(jià)和過程管理，更好地發(fā)揮高水平專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的功能上限和綜合效益。比如，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)近幾年通過高水平專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)等計(jì)劃，建設(shè)了一批具有區(qū)內(nèi)領(lǐng)先水平的實(shí)訓(xùn)室，為了提高運(yùn)行績(jī)效，該專業(yè)開發(fā)設(shè)計(jì)了自己的實(shí)訓(xùn)室綜合服務(wù)管理平臺(tái)，其基本功能如圖3所示。

（五）建立實(shí)訓(xùn)室綜合數(shù)據(jù)管理平臺(tái)

大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)深入推廣，并發(fā)揮了巨大的作用。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以有效整合并篩選學(xué)工、教務(wù)、后勤、國資等各部門的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析可以為實(shí)訓(xùn)室管理部門決策提供科學(xué)依據(jù)，有效提高實(shí)訓(xùn)室建設(shè)績(jī)效。為此，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理團(tuán)隊(duì)也進(jìn)行了實(shí)踐，建立了數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，其邏輯功能如圖4所示。

（六）整合現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室資源

資源的分散和弱化往往會(huì)導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室建設(shè)水平的低下，因此，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行資源整合，互通有無，可以有效減少實(shí)訓(xùn)室前期建設(shè)過程中的盲目性和重復(fù)投入，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化利用。比如，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)群在實(shí)踐中突破了專業(yè)和學(xué)科的界限，通過資源開放、精心調(diào)整、有效整合，很好地優(yōu)化了學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室教學(xué)資源，有效提高了實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和使用績(jī)效。如專業(yè)群內(nèi)部各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室通過軟件和模擬器的開發(fā)設(shè)置及空間布局的適當(dāng)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了交叉使用：農(nóng)旅電商實(shí)訓(xùn)室和電子商務(wù)跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室在部分課程中可以進(jìn)行交叉使用;商務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)中心跨教學(xué)團(tuán)隊(duì)和跨專業(yè)向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行開放，并取得了非常好的使用效果;“電商谷”國際職教實(shí)訓(xùn)中心不但和跨境電商專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程實(shí)現(xiàn)了深度融合，而且也能向其他二級(jí)學(xué)院的專業(yè)，如藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑管理學(xué)院的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行開放，協(xié)助開展實(shí)踐教學(xué)。

在高水平專業(yè)建設(shè)背景下，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)和使用提出了更高的要求，在構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室績(jī)效評(píng)價(jià)體系時(shí)應(yīng)設(shè)置科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，針對(duì)不同類型的實(shí)訓(xùn)室適當(dāng)調(diào)整相關(guān)考核數(shù)據(jù)及其分值，同類和共性的指標(biāo)則可以進(jìn)行類比評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：易林林（1983— ），廣西桂林人，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能與信息工程學(xué)院辦公室主任，高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師，高級(jí)電子商務(wù)師，自治區(qū)教育廳認(rèn)證“雙師型”教師，研究方向?yàn)閷W(xué)院實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目的論證建設(shè)工作和實(shí)踐教學(xué)。

（責(zé)編 蔣海蘭）