幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育實踐與研究

趙潔

摘??要：幼兒時期是個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，在幼兒時期，如果能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那么在未來的人生路上，幼兒也能夠以此為基準進行工作和生活。因此，作為幼兒園教師，一定要立足于幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對幼兒進行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育，讓行為習(xí)慣的培養(yǎng)成為幼兒發(fā)展路上的重要推動力?；谟變毫己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成，接下來本文將從幾個方面展開系統(tǒng)的論述。

關(guān)鍵詞：幼兒;行為習(xí)慣;實踐研究

引言：良好的行為習(xí)慣是個人獲得良好生活的重要依據(jù)，也是個人未來生活的重要基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能夠在工作和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加積極。對于幼兒來說也是如此，只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能保證幼兒的以良好的精神面貌對待學(xué)習(xí)活動，在生活中始終保持積極樂觀的狀態(tài)。對于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師有著不可推卸的責(zé)任，因此，作為幼兒教師，必須立足于對幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以相應(yīng)的教學(xué)實踐和理論教育來培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為了實現(xiàn)幼兒園良好習(xí)慣養(yǎng)成，作為教師，可以從以下幾個方面做起。

一、寓教于樂，在區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

對于幼兒來說，習(xí)慣的養(yǎng)成是在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的，因此教師一定要實現(xiàn)寓教于樂，在區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，教師要對幼兒進行各種活動和技能的指導(dǎo)。例如，教師可以根據(jù)幼兒行為規(guī)范改編一些兒歌，通過歌曲的形式，幼兒往往更容易接受，此外教師也可以在游戲區(qū)放置各種衣物，讓幼兒給洋娃娃穿衣服，通過這種方式，幼兒能夠?qū)W到更多的生活技能，也就實現(xiàn)了在游戲中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的目的。

二、從細節(jié)抓起，從小事抓起

良好的行為習(xí)慣不僅需要反復(fù)的練習(xí)，也要從生活中的點滴小事做起，對于幼兒來說，他們的接觸能力是非常快的，因此，教師一定要從細節(jié)抓起，從小事抓起，在幼兒的生活和學(xué)習(xí)過程中，時刻滲透良好的行為觀念。例如早上來到幼兒園時，要向老師和同學(xué)問好，自己能做的事情自己做，在家里要幫父母做一些力所能及的事，此外教師也必須發(fā)揮榜樣示范作用，在幼兒園中時刻以教師的標(biāo)準嚴格要求自己，做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，同時對表現(xiàn)較好的給予精神或物質(zhì)上的鼓勵，促使其他幼兒像他們學(xué)習(xí)，榜樣的力量是無窮的，通過榜樣示范作用來激勵幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也是非常好的一種方式。

三、組織開展各類活動，滲透習(xí)慣教育

組織開展各類活動是幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要方式之一，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要組織豐富多彩的主題活動，在特殊的日子里，教師可以對幼兒滲透相關(guān)的教育，例如在3月5日，教師要鼓勵幼兒學(xué)習(xí)雷鋒做好事的精神，鼓勵幼兒從身邊的小事做起，展現(xiàn)新時期的雷鋒精神。在母親節(jié)時，教師可以鼓勵幼兒為母親做一些力所能及的小事，并把母親這些年對他們的奉獻講授給他們，此外，教師也可以在幼兒園內(nèi)開展親子活動，拉近父母與孩子之間的距離，使父母和孩子進行更有效的溝通，通過親子活動讓幼兒認識到父母對自己的關(guān)愛。

四、家園合作幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

對于學(xué)生的教育教師有著不可推卸的責(zé)任，而家庭和社會對孩子的成長成才也起著至關(guān)重要的作用，幼兒與家長接觸的時間是非常多的，因此，家長必須承擔(dān)起育人的責(zé)任，使幼兒在家庭教育中培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，成為品行端正、有責(zé)任、有素質(zhì)的人。通過家園合作，有助于幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在家園合作的過程中，首先要立足于讓孩子擁有一顆愛心，只有有愛心的孩子才能夠?qū)W會尊重他人，同情他人，并對他人施以溫暖和關(guān)愛。因此，在家庭教育中，家長要學(xué)會給予，幼兒的模仿傾向是十分明顯的，你在乎他，他就會在乎你，家長必須以一顆愛心對待孩子和自己的親人，要在生活中對幼兒進行引導(dǎo)，一言一行都要符合社會要求的道德標(biāo)準，為幼兒樹立良好的榜樣，進而推動其良好行為習(xí)慣的形成。其次，家園合作有利于培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，對于幼兒來說，只有在成長的最初階段就教會他們什么事是對社會和人民有益的，什么是自己不該做的，才能夠在幼兒成長的路上起到巨大的引導(dǎo)作用，鍛煉幼兒獨立做事的能力，鼓勵幼兒勇敢地承擔(dān)責(zé)任，珍惜個人擁有的美好生活。再次，通過家園合作，有助于培養(yǎng)起幼兒養(yǎng)成專注的好習(xí)慣，專注對幼兒的成長成才有著至關(guān)重要的作用，無論是對于學(xué)習(xí)的關(guān)注還是對于某一事實的關(guān)注，都能夠幫助幼兒獲得更大的收獲，進而實現(xiàn)效率的不斷提升。如果幼兒在課堂上不專心聽講，教師應(yīng)當(dāng)予以積極的鼓勵，采取言語勸說的方式讓幼兒認識到專注對個人成長的重要意義。最后教師要善于培養(yǎng)幼兒愛讀書的習(xí)慣，莎士比亞曾說，書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光，通過閱讀幼兒能夠從文章中獲得生活中難以得到的知識，了解個人生活以外的世界，與讀書相伴能夠擺脫平庸，獲得精彩的人生，對于幼兒階段的學(xué)生來說，閱讀適當(dāng)?shù)臅彩菐椭麄凁B(yǎng)成世界觀，人生觀和價值觀的重要方式。因此，幼兒教師和學(xué)生家長必須通過家園合作，鼓勵學(xué)生進行大量的閱讀，形成良好的思維習(xí)慣，并從書中獲得生活中難以得到的知識。

五、結(jié)束語

幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒未來的發(fā)展是不可或缺的，在世界觀、人生觀和價值觀尚未形成的時期，幼兒園教師和家長都要尤其關(guān)注幼兒的成長狀態(tài)和生活狀態(tài)，家庭教育和學(xué)校教育都是一門學(xué)問，教師和家長并不一定要具有高超的教育理論知識，而是要在實踐中以點點滴滴來教育孩子，注重言傳身教，使幼兒能夠感悟到教育的真正含義。教師和家長也要關(guān)注到雙方的溝通互動，了解幼兒在成長過程中存在的問題，在細節(jié)中塑造幼兒的良好品格，為幼兒的成長成才作出貢獻。

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