初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略探討

李飛虎

摘??要：初中體育教學的科學開展，對學生身體健康、心理發(fā)展、性格塑造、品德培育都有著重要作用。但是，在現(xiàn)階段的很多初中學校，由于師生對體育教學普遍都不夠重視，導致學生參與體育教學活動的興趣不高，體育教學的質量也與新時代要求相去甚遠。對此，教師應該從優(yōu)化初中體育教學措施為抓手，就學生體育興趣的培養(yǎng)開展深入探析，以期在尋求變革中為體育教學更好開展而奠基鋪路。

關鍵詞：初中體育;體育教學;體育興趣;培養(yǎng);策略

眾所周知，初中階段是每一個學生身心發(fā)展的關鍵時期。加強體育鍛煉，增強身體素質，塑造健康心理，對每一個中學生健康成長起著決定性影響。然而，隨著學科類別的增多，課業(yè)負擔的加重，很多學生不得不犧牲更多時間參與文化課知識學習，導致其投身體育運動、參與體育活動的機會少之又少，久而久之，學生自然會疏遠體育。另外，由于傳統(tǒng)應試教育思想的影響，教師在體育教學層面也不夠重視，體育教學活動的組織缺乏趣味性、生動性、感召力，導致現(xiàn)階段多數(shù)初中學生的體育興趣普遍不濃，體育教學的質量和效率也是大打折扣。

一、現(xiàn)階段初中體育教學中制約學生體育興趣培養(yǎng)的主要問題

現(xiàn)階段，由于初中體育教學管理不夠規(guī)范，教學模式比較單調乏味師，生重視度不足等問題影響，導致初中學生的體育興趣普遍不夠濃厚，參與體育教學的熱情也不是很高漲。這些問題，也是制約初中體育教學中學生興趣培養(yǎng)的主要弊病所在。

（一）師生重視程度不高

健康的身體素質，良好的心理狀態(tài)，是每一個學生成長和發(fā)展的基礎。但是，長期以來，受到傳統(tǒng)應試教學思想的影響，導致初中體育教師在體育教學中敷衍了事，更多以學生自主活動為主要途徑，學生由于缺乏統(tǒng)一的管理與組織引導，其對體育教學心生倦怠，參與體育鍛煉，投身體育活動的興趣普遍不高。同時，與其他文化基礎學科相比，學生在思想上對體育教學本來就缺乏重視，認為體育是一門副課，對其成長和發(fā)展意義不大。受此錯誤思想的影響，學生的體育興趣也會漸漸降低，甚至消失殆盡。

（二）教學管理不夠規(guī)范

在很多初中學校，體育教學的開展，基本都以體育教師為核心，很少有比較系統(tǒng)完備的管理規(guī)范。教師在教學中對于新課改理念的滲透，新課標要求的落實，都是少之又少。很多時候，體育教學都以體育教師隨心所欲的組織為主，由于教學的隨意性太大，針對性不強，以致對學生體育興趣的培育也帶來了不利影響。

（三）教學模式比較單調

新課改理念下的初中體育教學，更加強調師生的互動與交流，以確保學生可以在緊張、熱烈、寬松、民主、和諧的氛圍中參與體育活動，提升身體素質。但是，由于體育教師對新課改理念的學習不深入、理解不透徹、落實不到位，導致體育教學活動的開展，依然以教師為主體，教師發(fā)號施令、布置任務，學生遵照執(zhí)行、整體化一?？菰锓ξ丁握{沉郁的教學模式，使得學生的體育欲望被長期壓制，隨著參與體育活動自主性的缺失，學生的體育興趣培養(yǎng)也會因為沒有生態(tài)和空間而得不到發(fā)展和提升。

二、初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略

初中學生體育興趣的培養(yǎng)，是一個循序漸進的過程。教師在教育與培養(yǎng)中，應該以學生發(fā)展需求為導向，就學生體育興趣培養(yǎng)措施開展探析，通過對教學策略的優(yōu)化，教學內涵的拓展，教學形式的豐富，讓學生在針對性指導、科學性培養(yǎng)中實現(xiàn)體育興趣的提升與發(fā)展。

（一）關注學生身心特性，創(chuàng)新教學方式

初中學生的自我意識普遍較強，其參與體育教學活動、投身體育鍛煉的目的性更強。對此，教師應該以學生身心特性為基本立足點，就教學方式進行創(chuàng)新，教學內容進行拓展，為學生提供更多自我鍛煉、自我實踐、自我參與的機會，讓學生在活動中得到鍛煉，在游戲中培養(yǎng)興趣。一方面，教師應該結合不同學生身心現(xiàn)狀，多組織開展一些具有針對性、創(chuàng)新性的體育教學項目，讓不同學生結合自己愛好或者所長，去展示自己、釋放自己，將自己在體育方面的優(yōu)勢無限放大，學生在屬于自己的天地內自會獲得更多的成就感、滿足感，其體育興趣也會慢慢增強。另一方面，教師應該加強對體育設備和器械的使用，引導學生多體驗、多嘗試，在自己未接觸的領域、不擅長的方向尋求突破，讓學生在充分開掘自身體育潛能的過程中得到發(fā)展和提高，提升其體育興趣。第三，必要時，教師可以多組織開展一些野外體育活動，通過越野比賽等方式，使學生愛上體育，在參與和鍛煉中實現(xiàn)自我，發(fā)展自己。

（二）借助信息媒介工具，營造教學生態(tài)

隨著現(xiàn)代化信息媒介工具的豐富和繁榮，將多媒體、互聯(lián)網、新技術等科技手段應用于體育教學，已經成為一種趨勢。因此，教師在體育教學中，應該切實打破傳統(tǒng)觀念的束縛，借助信息媒介工具，為體育教學開展創(chuàng)設良好生態(tài)。一方面，在進行一些基本體育理論知識教學時，教師可以將教學場所由戶外轉至室內，借助PPT、微課、圖畫、視頻、動漫等，讓學生以可視化的方式，使抽象的體育理論形象化、生動化、具體化，增強學生的體育興趣。另一方面，教師可以在體育教學中，利用信息媒介工具的輔助作用發(fā)揮，使學生受到感染和熏陶，進而推進其體育學習興趣更濃郁，體育參與熱情更高漲。

三、結束語

總之，切實提高初中學生體育興趣，不斷增強學生身體素質，全面優(yōu)化學生心理狀態(tài)，是現(xiàn)階段初中體育教學中必須面對的挑戰(zhàn)和困境。對此，教師應該加強研究，以學生發(fā)展為導向，對教學措施進行優(yōu)化和革新，以確保體育教學更具針對性、實效性，進而為學生體育興趣培養(yǎng)而奠基鋪路，提供助力。

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