初中化學實驗室的建設與管理路徑淺述

摘要：中學化學是學生向中學擴展的新學科，而化學實驗室則以學生學習化學課為目標，為學生創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境，幫助加深對化學知識的掌握，并培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維創(chuàng)造能力。實驗室必須要有完善的條例來進行管理，以使得實驗過程更加安全，因此我們需要改進實驗室的標準管理。本文通過對化學實驗室的現狀進行分析，探討了初中化學實驗室的建設與管理方法。

關鍵詞：初中化學;實驗室;管理

前言：

化學是主要基于實驗的學科，動手實踐有助于學習化學，也是化學學科發(fā)展的基本動力?；瘜W實驗室在中學化學的教學中起著重要的作用，是中學進行化學實驗教學活動的重要場所，也是完成化學教學任務必不可少的組成部分。新的課程標準要求學生在實驗過程中學習探索和創(chuàng)新，這為實驗室的建設提出了新的考驗。

1.化學實驗室管理現狀

1.1實驗室布局規(guī)劃不合理

由于教學設施建設的限制，許多學校沒有專門的實驗樓，而是將化學實驗室安排在同一教學樓。因為化學試劑通常會散發(fā)出刺激性和有毒氣體，當它們排放到建筑物中時，會對教師和學生的身心健康造成危害。一些學校沒有考慮化學實驗室的特殊性而在校園中心設置化學實驗室，以致實驗室中逸出的氣體和實驗后產生的廢氣無法迅速排出，影響了校園的空氣質量和環(huán)境。特別值得注意的是，由于缺少教室，一些學校沒有建立專門的實驗準備室。他們經常并存化學實驗準備室和儀器室，這是一個巨大的潛在安全隱患。一旦發(fā)生緊急情況，將影響儀器室中其他藥物和設備的安全，甚至造成連鎖反應，結果難以想象。

1.2儀器室物品擺放羅列不規(guī)范

化學儀器存放室對試劑有著嚴格的要求，需要其有著適宜的包裝方式，擺放在制定位置。然而，很多學校并沒有按照要求和分類標準實施，化學藥品隨意放置在試劑柜內。如果沒有按照規(guī)定對具有特殊要求的試劑進行處置，則很容易導致試劑發(fā)生變性，甚至自行燃燒或發(fā)生某種化學反應。一些有毒的藥品或易爆物品如果沒有單獨存放，存在很大的安全隱患。使用過的與未使用的儀器放在一起，也會影響實驗室的安全性。

1.3實驗室事故防范措施不到位

在建立化學實驗室的時候，大多數學校沒有考慮所處的環(huán)境和安全性，實驗室的排風設施、干燥設施、防水防潮設施不齊全，危險事故發(fā)生時，很難做出應對措施。部分學校的預防措施只有少量的滅火器，缺少專業(yè)的預防裝備和應急處理方案。實驗儀器的清潔和廢物處理不當。清潔儀器的方法大多數利用實驗室的水箱，然而實驗室中的水箱年久失修，配水管或許有些許因腐蝕而損壞，如果沒有及時更換，安全事故就隨時有可能發(fā)生。再來，沒有對實驗后的廢液進行及時處理，沒有采用專業(yè)的密封裝置封存，只是直接全部倒進水槽直接排除，容易腐蝕水管，污染環(huán)境。除此之外，很多學校的實驗室只有一個出入口，學生只能通過一個門出入，倘若發(fā)生事故，狹窄的通道將會阻礙學生安全逃離，是危險師生身心健康的隱患。

1.4化學老師專業(yè)程度不夠

普通初中化學老師有著繁重的教學工作，很難有時間去管理實驗室，大多數老教師。他們的化學知識儲備很強，但是缺乏管理能力，專業(yè)程度不夠。還有部分不是專業(yè)技術人員，不會進行管理，也不具備專業(yè)技能。尤其是，一些實力相對較弱的學校沒有配備專業(yè)的實驗人員。進行化學實驗的時候，化學老師使用實驗室，然而實驗結束后，對使用后的試劑和藥品沒有進行妥善處理。從整體上看，初中化學老師大多沒有進行實驗室專業(yè)培訓，教學素質參差不齊，專業(yè)能力的不足為實驗室?guī)砹司薮蟮碾[患。

2.提高實驗室安全與管理質量的措施

2.1實行專業(yè)實驗員管理制度

實驗教師是具有專業(yè)技能和管理技能的綜合型人才，實驗人員的專業(yè)素質水平直接影響到實驗室的安全水平。為了徹底改變實驗室人員專業(yè)素養(yǎng)和管理水平低下的現狀，有必要進行規(guī)范化的培訓，提高實驗室人員的專業(yè)化程度。從化學設備和藥品，化學實驗室的管理知識和方法，化學實驗的操作技能以及各種安全事故的處理方法多方面，以培養(yǎng)實驗室管理所需的專業(yè)實驗人員。實驗室只有通過實行專業(yè)實驗室人員的管理制度，才能從源頭消除許多不安全因素和風險。

2.2提高實驗室安全建設標準和條件

化學實驗室的建立條件必須包含通風良好、易于疏散兩方面，通常安排在樓下或最高層，不能建設在在學校中心或教學樓內，還必須設置消防通道。實驗室必須配備滅火器、通風櫥、排氣扇等。滅火器的選擇要多種，因為不同類型的滅火器具有不同的使用范圍。實驗期間，學生應戴口罩、手套、護目鏡或防護服以及其他必要的防護裝備。實驗老師和實驗者不應有僥幸的心態(tài)和癱瘓思想，以防止師生受到身心傷害。

2.3建立健全實驗室安全規(guī)范和管理制度

實驗室安全規(guī)范主要包括分類、貯存、儀器和藥品的使用規(guī)則、報廢物品、特殊物品的存儲和使用規(guī)則、急救規(guī)則等。這些安全規(guī)則必須具有詳細的安全手冊，不僅使實驗人員可以隨時查閱，而且還為學校的監(jiān)督提供了參考和依據。必須改進各種實驗室管理系統(tǒng)，以確?；瘜W實驗室的安全管理要遵循規(guī)則。制定嚴格的安全檢查制度，實驗人員應定期檢查實驗室的安全性，及時處理使用過的藥品和儀器。學校要建立檢查制度，通過檢查及時發(fā)現實驗室管理中的隱患，減少事故發(fā)生的可能性。

2.4將實驗室安全與管理納入學校考評項目

因為化學實驗室的安全評估具有特殊性和復雜性的特點，上級行政部門應將實驗室安全管理納入重點評估項目，以促進其更加規(guī)范化。同時，當地安全檢查監(jiān)督部門還應將實驗室安全管理作為學校安全檢查的內容之一，定期進行檢查，對學校實驗室安全管理工作進行指導和監(jiān)督。采取主管和安全部門的雙重檢查和評估，加強對實驗室安全管理的重視，提高了實驗室管理質量，提高了實驗室安全層次。

3.結語

在初中化學實驗室安全管理的現狀中，存在著許多不可忽視的隱患，對學校財產和師生安全有著嚴重影響。學校必須清楚地認識到，保障化學實驗室的安全對學校而言至關重要，要明確實驗室管理的特殊性，建立和完善從預防到管理再到事故處置的全過程的安全管理機制，加強對實驗室安全管理的監(jiān)督檢查和評估，全面提高學?；瘜W實驗室安全管理水平和質量，有效控制安全事故的發(fā)生。

參考文獻：

[1]張世勇，李永紅.科學素養(yǎng)理念下我國初中化學教科書中化學實驗的演變研究[J].教育理論與實踐，2014，34 （8）：31-34，63.

作者簡介：吉曉光（1970.5.10）女，漢族，吉林省松原市人，高級經濟師，成人大學，從事教育裝備中心干事工作。