小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題的原因及解決對(duì)策

湯學(xué)敏

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，但是在眾多學(xué)習(xí)科目里，孩子數(shù)學(xué)題目的錯(cuò)誤率最高，很多家長為之困惑。那么小學(xué)數(shù)學(xué)題目出錯(cuò)的原因到底是什么呢？以下為大家簡單分析一下小學(xué)階段孩子數(shù)學(xué)出錯(cuò)的原因以及這些問題的有效解決。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算;學(xué)習(xí)

從小到大我們學(xué)習(xí)過很多科目，數(shù)學(xué)是最讓人頭疼的一個(gè)。眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)是每個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，就像蓋高樓，沒有地基，高樓必然難以成形。而小學(xué)階段，計(jì)算能力和邏輯能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。目前很多家長反應(yīng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出錯(cuò)率太高，可見孩子并沒有掌握應(yīng)有的計(jì)算、邏輯能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)題的原因

1、視覺混淆，出現(xiàn)審題錯(cuò)誤。很多學(xué)生數(shù)學(xué)題目出錯(cuò)是因?yàn)閷忣}時(shí)對(duì)題目產(chǎn)生了視覺混淆，就像是一些相似、相近的數(shù)字和符號(hào)，審題時(shí)只看到了自己熟悉的一部分。比如，比大小的填空題：12+69（ ）12+96，有的學(xué)生會(huì)填寫等號(hào)，受到加法交換律的影響，學(xué)生的視覺和記憶忽略了題目數(shù)字的不同。除此之外，還有很多運(yùn)算上的問題同樣是因?yàn)檫@種假象造成了錯(cuò)誤。比如：3×4÷3×4=12÷12=1;2+4÷4+2=6÷6=1……

2、記憶不準(zhǔn)確，基本知識(shí)掌握不牢固。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包含了大量的公式、定律，這些也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本。學(xué)生只有完全理解這些概念、算法、公式、定律，才能熟練靈活的運(yùn)用。俗話說熟能生巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。就像是學(xué)生分不清長方形和正方形的定義、記不住乘法表的口訣，腦子里只有一個(gè)淺顯的概念和印象。如此，加上考試做題的時(shí)候自己精神緊張，肯定會(huì)忘記這些基本的知識(shí)，或者根本不知道自己寫的是錯(cuò)誤的。

3、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)心態(tài)不良。小學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中，很容易出現(xiàn)一些不良的學(xué)習(xí)心態(tài)。比如輕視題目：精英小學(xué)有學(xué)生2132人，每人訂購牛奶交費(fèi)5元，請(qǐng)問全校大約交費(fèi)（ ）元。學(xué)生往往沒有看到“大約”這兩個(gè)字，便很有信心的把計(jì)算結(jié)果寫上去;再比如懼怕難題：小明家里買來一袋大米，吃掉12千克，正好是這袋大米的四分之一，這袋大米還剩多少千克？學(xué)生看到這種題目，產(chǎn)生畏懼心理，煩躁缺乏耐心，解題的正確率便大打折扣了;還有就是學(xué)習(xí)計(jì)算不積極，遇到算術(shù)題，一味地口算，盲目自信，沒有在演算紙上打草稿。解題迅速，答案卻錯(cuò)誤。說到口算，學(xué)生小學(xué)階段應(yīng)該掌握基礎(chǔ)的計(jì)算口訣，比如九九乘法表、100以內(nèi)的兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)字、比較簡單的加減混合的一到兩位數(shù)計(jì)算等。

4、精神不聚集，書寫出錯(cuò)誤。小學(xué)生的精神與中學(xué)生比，容易渙散，不集中，總是會(huì)被閑雜事物吸引。做題的時(shí)候，窗外的一只小鳥、樹上的一朵小花……都會(huì)影響做題質(zhì)量。另外，學(xué)生注意力不集中，會(huì)出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤。比如少寫一個(gè)單位、多算一個(gè)角度、把三位數(shù)寫成兩位數(shù)等等。

5、題目理解有難度，思維不靈活。數(shù)學(xué)題目里，除了計(jì)算題，還有很多與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的題目。比如一袋面重5千克、一張桌子長1.5米、汽車每小時(shí)行駛60公里等等，如果學(xué)生不清楚這些生活實(shí)物，那么做題的時(shí)候，單位問題的解答也就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。再者，學(xué)生答題時(shí)缺乏舉一反三的能力與想象力，一些找規(guī)律的題、應(yīng)用題等就會(huì)有困難。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)題的解決方法

1、牢固基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。強(qiáng)調(diào)并監(jiān)督檢查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)公式、定律的記憶以及各種運(yùn)算法則的應(yīng)用，告知學(xué)生課上做好筆記，使知識(shí)有處可尋。禁止學(xué)生使用計(jì)算器等運(yùn)算工具，鍛煉運(yùn)算法則的使用以及大腦計(jì)算能力。

2、養(yǎng)成在題目上做標(biāo)記的習(xí)慣，牢記檢查的重要性。針對(duì)學(xué)生由于粗心、馬虎、注意力渙散等原因出現(xiàn)的審題或書寫錯(cuò)誤，告知學(xué)生審題時(shí)，在題目上標(biāo)記關(guān)鍵詞是很有效的方式。比如：圖書館有500本書，科學(xué)館比圖書館書的2倍少50本，文學(xué)館比科技館的書多60本，文學(xué)館有多少本書？學(xué)生可以重點(diǎn)勾畫出“2倍少”、“科學(xué)館比圖書館”、“文學(xué)館比科技館多”這幾個(gè)字，解答時(shí)便知道如何計(jì)算了。同時(shí)，解答之后的回顧檢查必不可少，例如：20×60=1200，學(xué)生很容易少寫一個(gè)0答成120，如果及時(shí)檢查，便可以亡羊補(bǔ)牢。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鍛煉了學(xué)生的邏輯能力和計(jì)算能力，為以后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維要靈活，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、舉一反三。比如幾何體，學(xué)生要具備空間想象能力;應(yīng)用題，要準(zhǔn)確理解題意;計(jì)算題，要認(rèn)真看題，回顧并靈活運(yùn)用運(yùn)算法則，提高題目準(zhǔn)確率與速度。

4、高效復(fù)習(xí)，鍛煉歸納整理能力。無論是課本的知識(shí)、課上的筆記還是錯(cuò)題本，都是學(xué)生復(fù)習(xí)的好幫手。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)歸納整理，特別是公式、定理和錯(cuò)題，反復(fù)查看記憶，梳理知識(shí)。

三、教師和學(xué)校針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可采取的措施

1、提高教師教學(xué)方法與能力。小學(xué)生活潑好動(dòng)，思想活躍，教師靈活有趣的教學(xué)方式會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候，教師可結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活中尋找?guī)缀螆D形;學(xué)習(xí)數(shù)字的加減和倍數(shù)，教師可利用撲克游戲鍛煉孩子的運(yùn)算等等。這樣，不僅提高了學(xué)生上課的積極性，也有利于增強(qiáng)公式、定理等略顯枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

2、開展數(shù)學(xué)競賽。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展數(shù)學(xué)競賽，予以獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與激情，讓學(xué)生獲得成就感。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，對(duì)知識(shí)的記憶也會(huì)更積極和牢固，錯(cuò)題也就會(huì)減少了。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)雖然簡單，但是并不容易。小學(xué)生數(shù)學(xué)題目出錯(cuò)率高，若想解決這個(gè)問題，需要學(xué)生自身和家長、教師乃至學(xué)校的共同配合和努力。

參考文獻(xiàn)：

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