合作學(xué)習(xí)模式在中職健美操教學(xué)中的運(yùn)用研究

吳丹

摘要：根據(jù)目前社會(huì)人才需求現(xiàn)狀，合作能力是學(xué)生需要具備的關(guān)鍵能力之一。因此，在中職健美操教學(xué)中，教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新型教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。下文討論了當(dāng)前中職健美操教學(xué)現(xiàn)狀，并分析合作教學(xué)模式與健身操教學(xué)相結(jié)合的運(yùn)用方法，對(duì)中職健美操教學(xué)中采取新型合作教學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);中職健美操;教學(xué)運(yùn)用研究

合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和同伴通過相互配合相互分享等手段達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過相互幫助會(huì)培養(yǎng)出群體意識(shí)，團(tuán)體中的領(lǐng)先者主動(dòng)幫助落后者，整個(gè)團(tuán)體就能夠共同進(jìn)步。尤其是在健美操教學(xué)過程中，合作學(xué)習(xí)更能夠體現(xiàn)出合作的優(yōu)勢(shì)，教師將學(xué)生們分成不同的小組，小組同學(xué)之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對(duì)于健美操動(dòng)作掌握熟練的同學(xué)會(huì)充當(dāng)老師的角色幫助掌握不牢的同學(xué)。每個(gè)小組內(nèi)都有“帶頭者”，小組合作學(xué)習(xí)充分利用了教育資源，使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部每個(gè)人都能得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)小組就能夠共同進(jìn)步。

1當(dāng)前中職健美操教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)中職體育課中的健美操教學(xué)都沒用采用合作教學(xué)方法。大部分中職學(xué)校體育健美操教學(xué)中實(shí)施的教學(xué)方式為：教師作為帶頭人教全班同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)，同學(xué)們按照老師的教學(xué)亦步亦趨的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中教師充當(dāng)了唯一的教學(xué)者，學(xué)生們跟著教師共同學(xué)習(xí)，即使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果存在差異仍要接受一樣的教學(xué)內(nèi)容。在這一過程中，學(xué)生們的健美操基礎(chǔ)存在差異，因此學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度就存在不同，學(xué)習(xí)成果參差不齊。同時(shí)，在這種教學(xué)模式下，教師一個(gè)人無法完全估計(jì)到整個(gè)班級(jí)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，因此可能會(huì)造成授課不均勻的情況。由于當(dāng)前教學(xué)模式中產(chǎn)生的以上種種不好的結(jié)果，健美操教師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響，不利于健美操教學(xué)的發(fā)展。

根據(jù)健美操學(xué)習(xí)的課程基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)模式能夠很好的解決以上出現(xiàn)的問題。在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以把學(xué)生們分成小組，通過小組內(nèi)部的合作學(xué)習(xí)可以減輕教師的教學(xué)壓力，避免了因?qū)W生學(xué)習(xí)水平的不同造成的班內(nèi)成績(jī)落差大的情況，使健美操教學(xué)質(zhì)量得到提升。

2健美操教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方式

2.1根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理分配學(xué)習(xí)小組

前文提到的學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)情況會(huì)參差不齊，因?yàn)樵谠撾A段之前的學(xué)習(xí)中可能有部分學(xué)生曾經(jīng)接觸過健美操，對(duì)健美操學(xué)習(xí)十分熟悉，另一部分學(xué)生可能從未接觸過健美操;另外每個(gè)人的學(xué)習(xí)天賦都有所差異，肢體協(xié)調(diào)能力等等都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的效果。因此整個(gè)班級(jí)中就會(huì)出現(xiàn)一批跳的很好的學(xué)生，也會(huì)產(chǎn)生另一批跳的不好的學(xué)生。在這種情況下如果教師仍采用整體教學(xué)的話，教學(xué)效果可想而知。因此教師可以進(jìn)行合理的小組分配，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)。例如，教師在分配學(xué)習(xí)小組時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生們跳健美操的情況分為不同的層次，每個(gè)小組中都合理分配有各層次的學(xué)生，這樣在教師整體教學(xué)過后，各小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，程度好的學(xué)生幫助程度差的學(xué)生，每種程度的學(xué)生都有各自學(xué)習(xí)的方向，這樣整個(gè)小組在合作學(xué)習(xí)的情況下能夠共同進(jìn)步。

2.2改善考核方式，進(jìn)行小組關(guān)聯(lián)考核

教師將學(xué)生們合理分配成小組后，學(xué)生們內(nèi)部小組學(xué)習(xí)并不能保證完全高效，這時(shí)教師可以采取一定的手段促進(jìn)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)的積極性。將健美操考核方式改為小組關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在小組內(nèi)部合作學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都是相互關(guān)聯(lián)的，在關(guān)聯(lián)成績(jī)的促進(jìn)下，健美操成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就會(huì)主動(dòng)督促落后的學(xué)生積極練習(xí)，落后的學(xué)生在對(duì)整個(gè)小組成績(jī)產(chǎn)生影響的壓力下也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自己的健美操水平。如果所合理分配小組成員是實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的話，那么采用小組關(guān)聯(lián)考核的方式就是對(duì)實(shí)施合作學(xué)習(xí)的保障，在這一成績(jī)關(guān)聯(lián)的考核推動(dòng)下，合作化學(xué)習(xí)成果才能夠得到落實(shí)，合作學(xué)習(xí)的價(jià)值才能夠體現(xiàn)出來。

2.3實(shí)施各小組之間的比賽評(píng)比

在健美操教學(xué)過程中，如果只進(jìn)行各小組內(nèi)部的學(xué)習(xí)，雖然縮小了小組內(nèi)人員的健美操水平差距，但小組之間不進(jìn)行學(xué)習(xí)交流很可能會(huì)產(chǎn)生各小組之間存在水平差距。為了避免這種情況的產(chǎn)生，教師可以在教學(xué)過程中時(shí)不時(shí)的進(jìn)行各小組之間的健美操水平比賽，在進(jìn)行各小組之間的比賽的過程中，不僅可以通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，刺激學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，學(xué)生們通過各小組之間的比賽，即使了解到自己的學(xué)習(xí)小組健美操的水平，對(duì)于健美操學(xué)習(xí)中存在的問題也能夠及時(shí)糾正，這樣不僅有利于培養(yǎng)小組內(nèi)部的合作意識(shí)，同時(shí)也能夠促進(jìn)小組之間的不斷進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)健美操水平的提升。

3將健美操教學(xué)同合作教學(xué)相結(jié)合的發(fā)展意義

通過上文的討論，在健美操教學(xué)中實(shí)施合作化的教學(xué)方法，可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的互幫互助，程度好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的過程中對(duì)健美操動(dòng)作又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而程度不好的學(xué)生都能夠在小組內(nèi)得到幫助，避免了因教師精力不足而造成的影響。其次小組合作學(xué)習(xí)在促進(jìn)組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步的同時(shí)又激勵(lì)了不同組同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下又能夠共同進(jìn)步。最后，學(xué)生們通過小組合作學(xué)習(xí)不僅對(duì)提高健美操水平有所幫助，同時(shí)也在合作學(xué)習(xí)的過程中形成了重要的合作意識(shí)，在素質(zhì)教育不斷被重視的今天，擁有合作精神是必不可少的，這是我們未來在工作中與同事友好相處的基礎(chǔ)，而且在目前的工作形式下，合作共贏成為一種新的趨勢(shì)，因此教師培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神對(duì)學(xué)生未來就業(yè)等方面也有積極的影響。所以，在健美操教學(xué)過程中采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式有很好的積極作用。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在健美操教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)模式，不僅能夠幫助學(xué)生提高健美操學(xué)習(xí)的熟練度，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也間接的培養(yǎng)了學(xué)生合作能力。采用創(chuàng)新型合作教學(xué)模式，更符合當(dāng)今教育改革的要求。在發(fā)展素質(zhì)教育的今天，越來越多的管理者更重視學(xué)生的合作能力高低。因此，采用合作教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神有利于學(xué)生未來的發(fā)展。

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