紅色原創(chuàng)舞劇在上海青少年文化藝術(shù)消費中的影響研究

王曦平

摘要：2019年，舞劇《永不消逝的電波》成為文藝圈熱點話題，時常出現(xiàn)一票難求的現(xiàn)象。不同于以往青少年對紅色主題活動參與積極度不高的現(xiàn)象，較多青少年自發(fā)性地前往劇院觀看該舞劇?；谶@一現(xiàn)象，本文將從《永不消逝的電波》入手，對紅色原創(chuàng)舞劇在上海青少年文化藝術(shù)消費影響進行研究。

關(guān)鍵詞：紅色原創(chuàng)舞劇;青少年文化藝術(shù)消費;《永不消逝的電波》;美育

1.《永不消逝的電波》創(chuàng)作背景與藝術(shù)特質(zhì)

1.1《永不消逝的電波》創(chuàng)編前后的創(chuàng)作背景

舞劇《永不消逝的電波》從2015年左右開始籌備，作為上海歌舞團獻給祖國70歲生日的禮物。上海歌舞團團長陳飛華在《永不消逝的電波》紀錄片中表示：“作為文藝院團的角度，我們可能為這個城市，為共和國的慶典和華誕，應(yīng)該有一出紅色文化的選題和作品。要描繪和表現(xiàn)這批默默無聞艱難卓絕在情報和地下工作的一些革命黨人?！?/p>

1.2舞劇劇情、舞美方面藝術(shù)特質(zhì)

《永不消逝的電波》以電報為線索，講述了中共地下黨黨員李白在抗戰(zhàn)過程中不惜生命代價傳遞情報的故事。諜戰(zhàn)題材由于其故事情節(jié)復(fù)雜、人物身份多重等的特點，一直以來都是舞劇不敢涉足的領(lǐng)域?！峨姴ā穮s打破了觀眾對舞劇“長于抒情，拙于敘事”的傳統(tǒng)印象。劇中9位主演幾乎都身兼雙重身份，還需完成對白色恐怖氛圍的鋪墊、對地下黨與特務(wù)間博弈過程的細節(jié)刻畫，編劇和導(dǎo)演解構(gòu)故事、舞臺運用能力可見一斑。

舞臺對于布景、燈光、服裝及多媒體的設(shè)計也煞費苦心。當李俠在閣樓上發(fā)電報時，舞臺上只有兩位主演，卻并不顯單調(diào)。燈光將舞臺撐得飽滿許多。舞臺上有多塊可移動的木板，連接了舞臺與天花板，為不同的布景需求提供了幫助。在多媒體運用上，電報聲、數(shù)字亂碼可謂是最抓觀眾眼球的。舞劇中，所有情報、個人信息均以電報為載體呈現(xiàn)給觀眾，也照應(yīng)了《永不消逝的電波》這一主題。而因為本劇再現(xiàn)了民國場景，劇中人物大多穿著長衫、旗袍，也被觀眾稱為是“最美的舞劇”。

《電波》中，每一個細節(jié)、每一次雕琢與其榮獲文華大獎、收獲超高好評息息相關(guān)。

2.青少年的文化藝術(shù)消費

2.1 上海青少年文化藝術(shù)消費

作為中國經(jīng)濟中心，華東沿海地區(qū)文化寶地，上海因其優(yōu)越的地理環(huán)境、較高的經(jīng)濟水平以及海納百川的地域特色形成了廣大的藝術(shù)消費市場。經(jīng)過一百多年潛移默化的影響，上海文藝院團實力終于達到了國際一流的水準。

另一方面，上海全大陸第一的消費實力也為市民在文化藝術(shù)上的消費奠定了基礎(chǔ)。2018年前8個月，上海45個專業(yè)劇場音樂劇演出共計351場，觀眾達32.3萬人次，票房收入5080.3萬元，漲幅超過2017年全年166%?？梢钥吹皆谏虾?，青少年有更多機會也更有意愿接觸國際一流的院團演出、展覽。

2.2 青少年文化藝術(shù)消費的誤區(qū)

本文對青少年文化藝術(shù)消費情況進行了問卷調(diào)查。

第二題：您/您的孩子報名過藝術(shù)輔導(dǎo)班嗎？問卷結(jié)果顯示，超過八成的青少年或多或少地參與過藝術(shù)輔導(dǎo)班，說明現(xiàn)代家庭（至少曾經(jīng)是）對青少年的藝術(shù)素養(yǎng)有所關(guān)注。

第三題：您/您的孩子是否將這項技能堅持到現(xiàn)在？問卷結(jié)果顯示，已經(jīng)放棄藝術(shù)輔導(dǎo)班的青少年占43.88%，不報班還在堅持的青少年占26.53%，說明雖然曾經(jīng)參與過輔導(dǎo)班的青少年不少，仍有一半左右的青少年選擇了放棄。

第四題：您/您的孩子當時為何選擇學(xué)習(xí)該項技能？83.67%的學(xué)生因為個人興趣而報藝術(shù)培訓(xùn)班，46%的學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的目的包括希望提升藝術(shù)素養(yǎng)，而分別有19.39%，12.24%與11.22%的學(xué)生因?qū)ι龑W(xué)有利、未來想從事該行業(yè)、單純?yōu)槿〉米C書等帶有功利色彩的目的而進行藝術(shù)學(xué)習(xí)。因家長意愿而進行學(xué)習(xí)的學(xué)生高達27.55%。

第五題：您/您的孩子為何放棄學(xué)習(xí)該項技能？問卷結(jié)果顯示，最終放棄藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生中，高達86.05%是由于其學(xué)習(xí)壓力。學(xué)業(yè)壓力的影響對學(xué)生接觸藝術(shù)、提升藝術(shù)素養(yǎng)的阻礙值得注意。

第七題：您/您的孩子堅持到現(xiàn)在的原因是？問卷結(jié)果顯示69.39%的青少年堅持的原因是源自真實的熱愛，說明了大多青少年選擇輔導(dǎo)班的動機仍是比較純粹的。但仍有7.14%的學(xué)生因家長意愿被迫繼續(xù)學(xué)習(xí)。

問題十一：如果少年宮等有資質(zhì)機構(gòu)成立舞蹈隊、合唱團并無償授課，您/您的孩子是否愿意報名？28.33%的家庭愿意報名;29.17%的家庭雖然想報名，但是顧及到學(xué)業(yè)壓力，所以選擇放棄;分別有14.17%和18.33%的家庭表示能力不夠和沒有興趣，該問題說明了即使有相關(guān)機構(gòu)支持免費授課，還是有多方面的條件制約了青少年接觸藝術(shù)學(xué)習(xí)，其中學(xué)業(yè)壓力是主要因素。同時，非常愿意參加的學(xué)生比重也很高，證明該類藝術(shù)團隊與學(xué)生間還是有距離感，難以直接參與。

問題十二：您/您的孩子目前主要通過哪些途徑欣賞藝術(shù)。84.17%的青少年選擇bilibili等線上途徑欣賞藝術(shù)，僅有47.5%的青少年傾向沉浸式的現(xiàn)場消費，46.67%的青少年選擇自己學(xué)習(xí)、感受。該問題說明青少年參加傳統(tǒng)藝術(shù)消費不足，這也與青少年時間不充裕有關(guān)。不過隨著新興平臺的普及，越來越多的青少年選擇以線上途徑感受藝術(shù)。這也證明了許多青少年的日常生活也充斥著藝術(shù)的身影。

從以上問題可以看出，絕大多數(shù)青少年都對藝術(shù)抱有欣賞、熱愛的態(tài)度，并通過報藝術(shù)培訓(xùn)班、觀看視頻、線下觀看演出等方式接觸藝術(shù)。但無論從主觀認識還是客觀條件來看，青少年都在文化藝術(shù)消費中存在誤區(qū)。主觀認識來看，主要誤區(qū)在于青少年認為只要報藝術(shù)培訓(xùn)班就是進行藝術(shù)消費，或是沒有意愿進行藝術(shù)消費。

從客觀因素來看，導(dǎo)致學(xué)生對藝術(shù)消費存在誤區(qū)的主要原因在于家庭環(huán)境、自身時間精力分配困難與難以接觸正規(guī)學(xué)生藝術(shù)團體。

家庭方面，不少家長缺乏對孩子的藝術(shù)教育，或是強行要求孩子參加藝術(shù)培訓(xùn)而非主動引導(dǎo)其愛上藝術(shù)，進行自由選擇。造成這一現(xiàn)象的主要原因在于：一、家長忽視美育對孩子的影響之大，很少與孩子共同出入美術(shù)館、博物館、劇場等文化消費設(shè)施。二、很多家長在進行文化消費的同時，摻與強烈的功利心和目的性。當今社會，幾乎所有的家長都愿意在青少年的成長中付出巨大代價。隨著考級現(xiàn)象的普及，家長們越來越急功近利，想要追求等級上帶來的榮譽感;另一方面，在曬娃過程中獲得的自豪感也驅(qū)使他們不順應(yīng)孩子的喜好，強行要求或是給予心理暗示，讓孩子們成為藝術(shù)培訓(xùn)班?？?。

自身方面，隨著學(xué)業(yè)壓力的加大，不少學(xué)生逐漸在權(quán)衡后放棄了培訓(xùn)班，也有部分學(xué)生因缺乏興趣或天賦而中途放棄。再經(jīng)過比對每月文化藝術(shù)方面投入后可得出的結(jié)論是，相較過度消費，絕大多數(shù)青少年在面臨藝術(shù)消費時的主要問題在于：除藝術(shù)培訓(xùn)班外少有藝術(shù)鑒賞方面投入，或是沒時間、無意愿對藝術(shù)進行投入，以浸入藝術(shù)，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

此外，少年宮、學(xué)生交響樂團等有正規(guī)背景、授課老師、許多表演機會的官方社團缺乏的現(xiàn)象，也間接導(dǎo)致了部分學(xué)生與藝術(shù)的疏遠。

在觀看舞劇《永不消逝的電波》后，觀眾對于舞劇、藝術(shù)的反饋也證明，我國具有高質(zhì)量、內(nèi)涵豐富的舞劇，鼓勵學(xué)生接觸舞劇也對提升文化素養(yǎng)、激發(fā)對藝術(shù)的興趣有較大作用。

3.關(guān)于引導(dǎo)青少年合理進行藝術(shù)消費的建議

本文已通過訪談和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分青少年對于藝術(shù)有著較強的興趣，或者說，青少年渴望去體驗“非功利性”的藝術(shù)。正如筆者前文所定義的“藝術(shù)消費”概念，這一定位能夠幫助青少年獲得純粹的藝術(shù)體驗。進行藝術(shù)消費能培養(yǎng)青少年對于美的品鑒能力，在此過程中進行的紅色教育也能得到較好效果，這對于青少年的綜合素質(zhì)提升有著無法替代的作用。

目前，幫助青少年自發(fā)接觸藝術(shù)必須要建立在足夠的政策引導(dǎo)上。我國雖已發(fā)布多臺政策對校內(nèi)藝術(shù)教育進行落實，但在校外美育方面引導(dǎo)不足。上海文化設(shè)施方面在全國處于領(lǐng)先水平，青少年接觸文化藝術(shù)消費的途徑、機會較多，應(yīng)結(jié)合政策引導(dǎo)雙管齊下，以提升學(xué)生對文化藝術(shù)的的興趣。

文化消費引導(dǎo)是一項長期艱苦的工作。要提高引導(dǎo)的實效性，就應(yīng)加強對大眾文化消費的研究，認真了解分析各階層、各群體、各種不同的消費心理和需求，研究當前和未來一個時期文化消費的發(fā)展態(tài)勢和趨向，研究文化消費領(lǐng)域存在的問題和根源，從而制定有針對性、預(yù)見性的對策措施。還要更好地發(fā)揮媒體在文化消費引導(dǎo)中的作用，通過影視作品及圖書評價、藝術(shù)品鑒賞、文化藝術(shù)講座等形式，深入淺出地介紹文化產(chǎn)品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、價值意義、社會影響等，切實幫助人們提高文化消費能力和水平。

3.1 為青少年提供藝術(shù)活動場所與表演機會

部分社團、藝術(shù)活動需要政策提供基礎(chǔ)。例如是否有能力設(shè)置小劇場提供區(qū)級/市級學(xué)生團體演出，成為文化課之外的聯(lián)合互動;是否有能力多設(shè)立有資質(zhì)、低門檻的學(xué)生藝術(shù)團體，并在校內(nèi)外進行宣傳。另外，筆者提議設(shè)立相關(guān)的青少年藝術(shù)指導(dǎo)中心，青少年可在課外時間，參與青少年藝術(shù)指導(dǎo)中心舉辦的相關(guān)活動。

3.2 加強校外藝術(shù)教育硬性規(guī)定

經(jīng)過一系列的調(diào)查，本文發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)壓力仍是青少年在感受藝術(shù)道路上的一大阻力，不少學(xué)生因?qū)W業(yè)放棄了原本熱愛的藝術(shù)活動。參考目前教育部已制定的“學(xué)生在高中階段須完成60學(xué)時的志愿活動”這一規(guī)定，有關(guān)部門也可以酌情增加學(xué)生校外時間藝術(shù)教育有關(guān)政策。例如制定學(xué)生校外藝術(shù)教育量表，進行打分與評估，并要求學(xué)生至少取得60分。學(xué)生可以依靠打卡對青少年免費的藝術(shù)館、參與線上活動、觀看視頻等方式拿到60分基礎(chǔ)分。參加藝術(shù)培訓(xùn)、觀看音樂劇等可作為加分項。這類幫助希望接觸藝術(shù)的同學(xué)有機會、有途徑接受更好藝術(shù)教育;對于藝術(shù)啟蒙未尚好實施的學(xué)生也可以通過這一規(guī)定，重視藝術(shù)教育、感受藝術(shù)。

3.3 樹立健康向上的文化消費理念

正如本文之前所定義，真正的文化消費應(yīng)建立在熱愛、自愿的基礎(chǔ)上。不理智的過度消費與缺少文化藝術(shù)消費一樣，會對青少年的文化理解產(chǎn)生危害。健康向上的文化消費理念包括消費前的多思考、多了解并做到理性消費。家長也同樣需要樹立這一觀念，多從青少年的角度出發(fā)，幫助其找到藝術(shù)特長或熱愛的方向，摒棄急功近利、虛榮心膨脹的態(tài)度。

3.4 推出青少年藝術(shù)消費參考手冊

文化藝術(shù)消費具有隨意性、不明確性、從眾性、時尚性等特征，受周圍文化環(huán)境和氛圍的影響很大，人們的文化需求和實際的文化消費有時會出現(xiàn)矛盾、錯位的的狀況。面對紛繁多樣、水平參差不齊的文化產(chǎn)品、劇目，青少年不免眼花繚亂，難以取舍，在不自覺中消費自己實際并不滿意的文化產(chǎn)品。隨著我國文化產(chǎn)業(yè)日益壯大，傳播手段日益豐富，對外文化交流日益增加，會有越來越多的文化產(chǎn)品會呈現(xiàn)在人們的眼前。為此，必須進一步加大引導(dǎo)力度，幫助青少年提高對各類文化產(chǎn)品的理解力、領(lǐng)悟力、辨別力、接受力，推薦更有價值和意義的文化產(chǎn)品，加強其對文化消費的計劃性和選擇性。

針對符合年齡的青少年，如15—18年齡層，可以考慮定期提供上海市藝術(shù)消費參考手冊，用于指導(dǎo)青少年學(xué)生進行合理的藝術(shù)消費，并以推薦優(yōu)秀劇目、介紹博物館優(yōu)質(zhì)展覽等方法鼓勵青少年接觸藝術(shù)。例如舞劇《永不消逝的電波》，無論從紅色教育角度還是藝術(shù)教育角度，都是一部值得推薦給青少年的好作品。

這樣既能保證青少年藝術(shù)消費的熱情，又能提升其文化藝術(shù)修養(yǎng)，還能一定程度上增加其對紅色文化的認識，算得上是一舉多得。

4.結(jié)束語

4.1 結(jié)論

本文從紅色原創(chuàng)舞劇著手，由其歷史背景、藝術(shù)表現(xiàn)形式和文化融合的角度，分析了《以永不消逝的電波》為代表的紅色原創(chuàng)舞劇成功的原因，肯定了青少年自發(fā)觀劇這一文化消費的行為，并由這點引發(fā)了筆者對青少年消費的深思。

本文設(shè)計了中學(xué)生文化藝術(shù)消費的問卷，調(diào)查了青少年學(xué)生文化藝術(shù)消費的現(xiàn)狀，反思青少年文化消費中存在問題。通過分析問卷結(jié)果，得出了青少年在主觀認識方面與客觀條件上存在對藝術(shù)消費存在的誤區(qū)，并初步論證以《永不消逝電波》為代表的優(yōu)秀紅色原創(chuàng)舞劇能激發(fā)青少年對藝術(shù)的興趣，并增加其對藝術(shù)的消費力度。

文章在最后部分針對以上存在的誤區(qū)，從四個方面提出了建議和指導(dǎo)：為青少年提供藝術(shù)活動場所與表演機會、加強校外藝術(shù)教育硬性規(guī)定、樹立健康向上的文化消費理念、推出青少年藝術(shù)消費參考手冊。希望以此促進青少年文化藝術(shù)方面理性消費。相信政策的不斷完善與作品水準的持續(xù)提升將會擴大青少年文化藝術(shù)方面的消費，從而不斷提升其藝術(shù)素養(yǎng)。

4.2 創(chuàng)新點

以往的文獻對紅色舞劇的探討僅限于對其中舞劇本身的表現(xiàn)手法，舞劇的歷史，和舞劇對文化、政治的影響，鮮有討論紅色舞劇與青少年文化消費之間的關(guān)系。同時對文藝素養(yǎng)提升方法的研究多集中于大學(xué)范圍，對國內(nèi)高中生研究較少。因此，本文著眼于紅色原創(chuàng)舞劇對上海青少年文化藝術(shù)消費的影響，將藝術(shù)、經(jīng)濟、教育等角度想融合，分析了紅色原創(chuàng)舞劇的成功的原因，并結(jié)合問卷分析的形式，調(diào)查了上海青少年文化藝術(shù)消費中存在問題，并在論文最后提出了解決辦法。

參考文獻：

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