雙一流建設(shè)背景下旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作技巧

李軍 羅鈞鈞

摘 要：撰寫本科畢業(yè)論文是各高校檢測大學(xué)生理論儲備，專業(yè)技能及寫作能力的綜合性手段。本文以旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作技巧為研究方向，從論文選題、文獻(xiàn)梳理、問題提出、內(nèi)容撰寫等方面略陳管見，旨在為提高旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：雙一流建設(shè);寫作技巧;旅游管理

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）15-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.15.002

改革開放40年以來，我國高等教育發(fā)展迅猛，教育設(shè)施不斷完善，人才培養(yǎng)機(jī)制日漸科學(xué)。本科畢業(yè)論文的撰寫成為檢測各高校教學(xué)能力和質(zhì)量的重要手段，其中，我國雙一流高校畢業(yè)論文質(zhì)量更是教育部門重點(diǎn)關(guān)注的對象。近期論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)不端等問題頻發(fā)，引起了教育部門的高度重視，并采取了系列應(yīng)對措施，對畢業(yè)論文提出了高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高層次的要求。因此，高校大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的研究方向和知識儲備，以田野調(diào)查和文獻(xiàn)梳理為基礎(chǔ)，力爭撰寫出符合要求的畢業(yè)論文。旅游管理專業(yè)是隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展而形成的新興學(xué)科，對旅游業(yè)的發(fā)展實(shí)踐有著重要的推動作用。在這一背景下，從選題、方法選擇、論文撰寫等方面對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問題分析

（一）畢業(yè)論文選題不當(dāng)

俗話說“題好一半文”，能否科學(xué)合理地選好論文題目，直接關(guān)系到畢業(yè)論文寫作的開展及論文質(zhì)量[1]。目前，旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文，在選題上主要存在有以下幾個方面問題：其一，選題缺乏科學(xué)性。主要體現(xiàn)在題目范圍控制上把握不當(dāng)，常常出現(xiàn)選題過大或者過小等情況，導(dǎo)致論文開展的難度系數(shù)較大或現(xiàn)實(shí)價值較小。其二，選題與專業(yè)結(jié)合度不高。論文的寫作主要是檢查學(xué)生對專業(yè)知識的理解和運(yùn)用能力，選擇與專業(yè)耦合度不高的題目，既不熟悉其領(lǐng)域發(fā)展?fàn)顩r，又不好掌握寫作方法，常常適得其反。其三，選題缺乏研究價值。畢業(yè)論文選題主要是針對旅游領(lǐng)域某一熱點(diǎn)、痛點(diǎn)問題進(jìn)行剖析并提出解決措施，但卻時常出現(xiàn)盲目跟隨相似選題、選題方向研究泛濫等情況，未抓住學(xué)術(shù)領(lǐng)域中亟待解決的問題。

（二）文獻(xiàn)梳理含混不清

本科階段想要寫好一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，是需要有足夠的、優(yōu)質(zhì)的參考文獻(xiàn)加以支撐的，其不僅能夠佐證和突出文章的論點(diǎn)與高度，還能夠增強(qiáng)文章的學(xué)理性。在現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫中存在以下兩方面問題：一方面，文獻(xiàn)梳理混亂。參考文獻(xiàn)是前人對本論文相關(guān)領(lǐng)域研究的成果證明，在梳理上需要有層次、有條理的分類整理，但目前畢業(yè)論文中卻出現(xiàn)表述籠統(tǒng)、混亂等現(xiàn)象，并且對相似研究方向的文章強(qiáng)行引用，最后導(dǎo)致文獻(xiàn)梳理不清晰。另一方面，文獻(xiàn)梳理結(jié)構(gòu)不分明。其問題體現(xiàn)在國內(nèi)外文獻(xiàn)梳理部分，誤把前人的研究成果“生拉硬拽”，利用“一段式”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述，這樣的文獻(xiàn)梳理對于一篇優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)論文來說，勢必是敗筆。

（三）問題提出不切實(shí)際

本科畢業(yè)論文的重點(diǎn)在于問題提出是否“到位”，相對來說本科生研究能力和分析能力較弱，所以對畢業(yè)論文的重點(diǎn)更側(cè)重于關(guān)注其對問題的提出是否準(zhǔn)確、到位、科學(xué)、實(shí)際。然而，在旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文中，對于問題提出卻存在諸多的困境：第一，問題不切合研究方向。畢業(yè)論文問題提出是對研究領(lǐng)域客觀存在的、阻礙其發(fā)展的、目前社會關(guān)注度高的問題進(jìn)行闡述。但最終在撰寫過程中時常模仿他人的研究問題，以次充好，導(dǎo)致所提問題和論文選題關(guān)聯(lián)度不高。第二，問題提出不深入。筆者在對旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分文章只抓住其表面現(xiàn)象，并未深入剖析所提出的問題。第三，所提問題普遍化。學(xué)術(shù)研究中，有許多的東西是共性的，在旅游領(lǐng)域內(nèi)，大多數(shù)東西更是相通的，導(dǎo)致畢業(yè)論文所提的問題存在普遍化，該問題放到任何一篇文章都能夠融合，并未抓住該研究內(nèi)容存在的核心問題，從而導(dǎo)致文章平淡無奇。

（四）核心內(nèi)容方向偏離

每一篇文章從選題確定后，都有一個特定的核心思想，不僅能夠把握文章不跑題，而且能夠使得文章言有所物。筆者通過統(tǒng)計(jì)分析相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，近23.6%的畢業(yè)論文存在核心內(nèi)容偏離的情況：一方面，各級標(biāo)題的耦合度低。畢業(yè)論文大標(biāo)題（本文指一級標(biāo)題）下任何小標(biāo)題（本文指二級標(biāo)題）都是圍繞其中心思想加以論述的，但是卻存在小標(biāo)題內(nèi)容偏離，并未結(jié)合大標(biāo)題的中心思想進(jìn)行論證，層次結(jié)構(gòu)不分明，最后導(dǎo)致論文質(zhì)量嚴(yán)重下降[2]。另一方面，內(nèi)容與小標(biāo)題關(guān)聯(lián)度不高。文中內(nèi)容的闡述是對特定觀點(diǎn)的論證，是用以支撐其每一個小標(biāo)題的論據(jù)，但是實(shí)際情況卻是內(nèi)容論述混亂，與小標(biāo)題的中心思想關(guān)聯(lián)度較低，在寫作過程中甚至出現(xiàn)“自己都不明白自己論述的是什么”等情況。

二、提升旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

（一）結(jié)合自身優(yōu)勢，選擇恰當(dāng)論文題目

論文選題是整篇文章的核心環(huán)節(jié)，選擇一個既新穎又有價值的研究題目，不僅是畢業(yè)論文順利開展的基礎(chǔ)，更是有效提升畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。在目前旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題上，不僅需要選題在客觀上具有研究價值，而且還需要主觀上能夠順利展開[3]，主要技巧：其一，大量閱讀本專業(yè)參考文獻(xiàn)。論文選題之初，大部分的人都是處于迷?；驘o知的狀態(tài)，需要對本專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)閱讀，抓住目前研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，不僅能夠幫助較快確定題目，還能夠?yàn)楹罄m(xù)撰寫論文提綱奠定基礎(chǔ)。其二，結(jié)合自身興趣和優(yōu)勢確定題目。興趣是最好的推動力，如果選題既不是自己感興趣的，也不是自身擁有一定優(yōu)勢的，那么在后續(xù)的撰寫中難免會因?yàn)榭菰餆o味而阻礙進(jìn)程。

（二）大量閱讀文獻(xiàn)，分層分類梳理文獻(xiàn)

文獻(xiàn)梳理是論文開展的一個重要環(huán)節(jié)，不僅能夠支撐論文的理論觀點(diǎn)，更能夠體現(xiàn)出論文的質(zhì)量和研究高度。本科畢業(yè)論文主要利用中國知網(wǎng)查找文獻(xiàn)并進(jìn)行大量閱讀，拓展論文寫作思路，從中梳理出對畢業(yè)論文有價值的文章加以引用[4]。此環(huán)節(jié)首要任務(wù)就是通過大量閱讀與選題相關(guān)的文獻(xiàn)，并且做好閱讀筆記，遇到質(zhì)量較優(yōu)的文章要反復(fù)咀嚼，提煉其中的觀點(diǎn)和寫作思路，此方法不僅能幫助學(xué)生快速梳理文獻(xiàn)，還能夠?yàn)楹罄m(xù)的論文撰寫提供思路。在此基礎(chǔ)上，將文獻(xiàn)按照背景、價值、問題及對策等方面進(jìn)行分類、分層次整理，最后以“總—分”的格式加以展現(xiàn)，這樣不僅能夠使文獻(xiàn)梳理?xiàng)l理清晰，還能夠使得文章結(jié)構(gòu)層次有序。在某一些研究方面中，存在參考文獻(xiàn)數(shù)目較少、難以收集等情況，此時可以通過文獻(xiàn)查找文獻(xiàn)的方式，能夠有效解決文獻(xiàn)匱乏和難以搜尋等問題。

（三）重調(diào)研輕理論，切實(shí)提出痛點(diǎn)問題

旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文主要是以實(shí)際運(yùn)用型文章為主，正所謂“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這就需要大學(xué)生在確定研究方向的基礎(chǔ)上結(jié)合某一旅游地或載體來進(jìn)行研究。將研究主題與實(shí)際景點(diǎn)相結(jié)合，這樣不僅能夠快速獲取相關(guān)數(shù)據(jù)資料，還有助于提高論文的現(xiàn)實(shí)價值。只有對研究目的地進(jìn)行充分的調(diào)查后，才能夠深入了解其旅游發(fā)展?fàn)顩r、旅游資源儲備、旅游發(fā)展趨勢，再結(jié)合具體的研究方向，才能夠挖掘出具體現(xiàn)實(shí)的問題。在此環(huán)節(jié)，需要做到重調(diào)研而輕理論，將理論融合到調(diào)研中，從提升效益（經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境）、促進(jìn)發(fā)展等方向把具有研究價值的突出問題逐一記錄下來，其中包含有價值和無價值的觀點(diǎn)，再結(jié)合選題確定最終的問題，這樣不僅能夠增加問題的重要性，還能夠突出現(xiàn)階段的熱點(diǎn)、痛點(diǎn)問題。除了閱讀梳理相關(guān)的期刊論文，筆者建議適當(dāng)閱讀與選題相關(guān)的學(xué)位論文及外文文獻(xiàn)，借鑒前沿問題及觀點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬寫作思路。

（四）圍繞論文提綱，把握總體寫作思路

文章寫作的核心就是緊扣主題，圍繞中心論述自己的觀點(diǎn)，而畢業(yè)論文的撰寫重點(diǎn)，就是對所提觀點(diǎn)進(jìn)行論證和闡述。在寫作過程中應(yīng)嚴(yán)格圍繞文章的中心、分論點(diǎn)等進(jìn)行論述。在此基礎(chǔ)上，需要緊扣論文的提綱，避免大標(biāo)題和小標(biāo)題思路脫離，再分點(diǎn)、分條理對每一個觀點(diǎn)從微觀的角度進(jìn)行闡述，切不可以點(diǎn)概面、籠統(tǒng)表述。本科畢業(yè)論文中小標(biāo)題下細(xì)分觀點(diǎn)的數(shù)量通常在2-3個為佳，過多則不好掌握，難以進(jìn)行深入剖析;過少則影響文章篇幅不夠，并且不足以支撐文章的小標(biāo)題。同時，文章中每個小標(biāo)題下所對應(yīng)的內(nèi)容，都是一個相互獨(dú)立的理論觀點(diǎn)，其闡述的內(nèi)容要以調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，再利用實(shí)際案例來佐證自己的論點(diǎn)。

（五）標(biāo)題段落對齊，增強(qiáng)文章整體美感

一篇優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)論文，既要有深邃的思想，縝密的邏輯，也需要規(guī)范的結(jié)構(gòu)，科學(xué)的布局。在撰寫過程中，每個小標(biāo)題內(nèi)容以“總—分—總”的構(gòu)架進(jìn)行論述，每個細(xì)分觀點(diǎn)的內(nèi)容利用“總—分”結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，可以利用“第一;第二;第三”或者“一方面;另一方面”的形式分條論述，這樣不僅能夠使得整篇文章更加嚴(yán)謹(jǐn)，而且能夠增強(qiáng)文章的學(xué)理性。對于小標(biāo)題的要求要做到字?jǐn)?shù)精煉、表達(dá)合理。若學(xué)生在環(huán)節(jié)感到力不從心，筆者建議閱讀與自身論文方向相近的研究生論文提綱，以從中獲得靈感，從而指導(dǎo)自身的論文撰寫。每一條對策還需要做到與前文的問題相呼應(yīng)，前一個問題后一條對策，同時，在文章的小標(biāo)題上，要嚴(yán)格做到字?jǐn)?shù)數(shù)量一致，這樣才能夠展現(xiàn)出一種對稱、簡潔的美感。

三、結(jié)語

一篇高質(zhì)量的旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文，既需要扎實(shí)的理論功底，也需要充分的田野調(diào)查，更需要科學(xué)的撰寫方法。在確定了論文選題后，再從文獻(xiàn)梳理、現(xiàn)狀分析、研究困境、治理途徑等方面進(jìn)行綜合研究，進(jìn)而掌握調(diào)查數(shù)據(jù)，最后撰寫出一篇不僅符合畢業(yè)要求，而且達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高層次的學(xué)位論文。因此，筆者從不同的視角和寫作階段提出科學(xué)、有效的論文寫作技巧，旨在幫助解決旅游管理專業(yè)學(xué)生在本科畢業(yè)論文撰寫過程中遇到的一些共性問題，以及如何把握文章的中心思想、整體控制文章美感等方法，從而達(dá)到既能保障畢業(yè)論文的質(zhì)量，又能夠推動各高校旅游管理學(xué)科快速健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[4]江鵬，華同曙.從本科生畢業(yè)論文寫作反思文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)[J].高教論壇，2016（8）：56.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]