讓孤寂的花朵燦爛綻放

李珊

摘 要 低年級(jí)有少數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑心理，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，必須做好調(diào)查研究和細(xì)致的思想工作。在教育活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)施多種有效的教育活動(dòng)，并與家庭、社會(huì)、學(xué)校等多方配合，呼喚有自卑心理的學(xué)生，讓學(xué)生克服自卑心理，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，走向自信健康的道路。

關(guān)鍵詞 自卑 良師 自信 成功

1積極對(duì)待，克服消極

有些學(xué)生之所以產(chǎn)生自卑心理，主要是因?yàn)樗麄冞^(guò)分看重自己的缺陷和不足，并以此進(jìn)行消極的自我暗示，進(jìn)而全面地否定自身。去年，我接到103這個(gè)班不久，就發(fā)現(xiàn)有一位叫丹妮的女同學(xué)整天沉默寡言。由于有點(diǎn)口吃，怕別的同學(xué)瞧不起她，所以她慢慢地開(kāi)始變得沉默寡言。我決心要用愛(ài)改變她的自卑感，鼓起她克服缺陷的勇氣。于是，我有意識(shí)地和她成為了好朋友，我告訴她， 任何人都有自己的長(zhǎng)處和短處，世界上沒(méi)有短處的人是不存在的，你不能老想著自己的短處，你朗讀課文不如其他同學(xué)，但你的圖畫(huà)卻常被老師貼在小畫(huà)欄里，你唱歌不如其他同學(xué)，音樂(lè)老師卻常夸你的舞蹈跳得很好。從此之后，她學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，她不再沉默寡言，還經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)教她讀好詞語(yǔ)、句子。在班里舉行的朗誦會(huì)上，她還朗讀了《媽媽的愛(ài)》一課，雖然語(yǔ)速有點(diǎn)慢，卻博得老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。就像我們的教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“ 我們應(yīng)力求做到，讓每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)?！笔前?，如果一個(gè)人總是把自身的短處當(dāng)成包袱背在身上，那么就會(huì)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，相反，如果一個(gè)人把長(zhǎng)處作為動(dòng)力，那么就會(huì)激勵(lì)自己發(fā)憤進(jìn)取，走向自信與成功。偉大的音樂(lè)家貝多芬是個(gè)聾子，物理學(xué)家愛(ài)因斯坦少年時(shí)代曾被看成“低能兒”……這些成功的例子告訴我們：要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，需要通過(guò)教育和引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自身的不足，將消極的自我暗示轉(zhuǎn)化為積極向上的動(dòng)力。

2戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)樂(lè)觀

一些學(xué)生由于在生活中遇到了挫折或不幸，因而產(chǎn)生了自卑心理。躍兒，這個(gè)才七八歲的小男孩，突然變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，亮起了 “紅燈”。上課他不發(fā)言，下課常愣愣地，小伙伴找他玩，他搖搖頭，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我找到他，他怯怯地低下頭，一言不發(fā)。這孩子是怎么了？為了教育好孩子，我決心找出這孩子孤獨(dú)的原因，對(duì)癥下藥。我先到這位學(xué)生家里做家訪，了解到他家近來(lái)家庭收入不如以前，家長(zhǎng)的脾氣暴躁，經(jīng)常吵架，一有不順心的事就把氣撒在孩子身上，父母親的不和，使這個(gè)孩子的幼小心靈受到前所未有的打擊，從而學(xué)習(xí)一次次亮起了“紅燈”。為此，我進(jìn)一步進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)交流該生在校表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，使家長(zhǎng)改變他們不當(dāng)?shù)慕逃椒?，給孩子于溫暖。就像高爾基說(shuō)過(guò)： “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人他才可以教育好孩子?！比缓笪以僮龊脤W(xué)生本人的思想工作，找他談話(huà)，我告訴他：“爸爸媽媽永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)自己的孩子的，我們應(yīng)該體諒父母，爭(zhēng)做父母的好孩子，好寶寶?！蔽也①I(mǎi)來(lái)鉛筆盒等一些學(xué)生用品送給他，讓他感受到老師對(duì)他的愛(ài)。還要求班里的同學(xué)體貼他，接近他。漸漸地，躍兒不太拘謹(jǐn)了。這個(gè)例子讓我更加明白了，要培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度就要善于察顏觀色，深入了解，給學(xué)生溫暖。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育?！彼晕乙萌淼膼?ài)去感染他、教育他，讓他鼓起勇氣，與其他同學(xué)一起投入到多姿多彩的學(xué)習(xí)生活之中。

3培養(yǎng)興趣，激發(fā)自信

有些學(xué)生之所以產(chǎn)生自卑的心理，主要是因?yàn)樗麄兏械阶约旱闹R(shí)面不如別人寬，不如別人興趣廣泛。面對(duì)這樣的學(xué)生我們就應(yīng)該培養(yǎng)課外閱讀的興趣，開(kāi)闊他們的知識(shí)面，主動(dòng)給他們介紹一些知識(shí)性讀物。我所教班中有一位學(xué)生，期初的語(yǔ)文單元考試和各科成績(jī)都不理想，造成上課不敢舉手發(fā)言。我認(rèn)真地分析了他的答卷，發(fā)現(xiàn)老師上課講的基礎(chǔ)知識(shí)他都答得很好，就是 “寫(xiě)話(huà)”一項(xiàng)一片空白，了解到這些具體原因以后，我把他帶到圖書(shū)館，選了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話(huà)》《寓言故事》《格林童話(huà)》等，讓他帶回家閱讀，并買(mǎi)來(lái)一套《輕松作文》送給他。然后每天放學(xué)后指導(dǎo)他閱讀并練習(xí)寫(xiě)作，在指導(dǎo)他學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我教他摘錄課外書(shū)中的好詞佳句，并教他在寫(xiě)作中如何用好這些詞。半學(xué)期下來(lái)，他的詞匯量增加了，語(yǔ)言表達(dá)也流暢了，進(jìn)而我把他寫(xiě)得好的習(xí)作在班里進(jìn)行展示，使他樹(shù)立起了寫(xiě)作的信心和興趣。學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的喜悅，學(xué)生知識(shí)面廣了，成績(jī)提高了，看著一群健康向上的小孩子，我想，任何一個(gè)教育者都會(huì)是十分欣慰的。

4實(shí)踐鍛煉，走向成功

由于自卑感強(qiáng)的學(xué)生在自卑心理的作用下極易把自己封閉起來(lái)，久而久之會(huì)形成一種固定的心理定勢(shì)，給學(xué)生帶來(lái)消極影響。作為班主任的我經(jīng)常鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、文藝演唱會(huì)、書(shū)法比賽、體育比賽等多種形式，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，磨煉他們的意志。比如，班里有一個(gè)女同學(xué)，因?yàn)閭€(gè)子較矮，自卑心理較重，對(duì)一切事情都沒(méi)興趣，害怕失敗，害怕別人譏笑，平時(shí)什么活動(dòng)都不敢參加。我告訴她，大家都夸你是個(gè)做家務(wù)的能手，班隊(duì)會(huì)上，你應(yīng)該大膽表現(xiàn)給大家看。在老師的鼓勵(lì)下她勇敢地點(diǎn)點(diǎn)頭。在同學(xué)們精心排練節(jié)目的同時(shí)，她的自信心逐漸建立起來(lái)了，因?yàn)樗X(jué)得表演節(jié)目有她一份。在班隊(duì)會(huì)上，她剝蒜頭，切青瓜等家庭常見(jiàn)工作，表演得特別出色，得到全校老師的高度贊揚(yáng)。從此，她活潑起來(lái)了。這個(gè)例子讓我感到有目的，有計(jì)劃地組織班會(huì)活動(dòng)，相信誰(shuí)都喜歡在活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)自我。對(duì)他們做得好的地方，哪怕是很微小的方面，也要及時(shí)加以肯定和表?yè)P(yáng)，使他們看到自己的成績(jī)，相信自己的能力，從而增加自信和勇氣，逐步消除自卑心理。