新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究

霍靜波

[摘 要] 當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展的重任，而高校大學(xué)生的培養(yǎng)不僅需要各學(xué)科教師的不斷努力，更需要輔導(dǎo)員發(fā)揮引領(lǐng)作用，因此，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成為高校日常工作的重要組成部分，建立一套切實(shí)可行的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)總體方案迫在眉睫。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;高校輔導(dǎo)員;隊(duì)伍建設(shè)，價(jià)值與不足;整體方案

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)人才的需求日益增多，高校如何培養(yǎng)出更多專業(yè)過(guò)關(guān)、素質(zhì)過(guò)硬、能力極強(qiáng)的高質(zhì)量人才，成為社會(huì)關(guān)注的課題。當(dāng)前現(xiàn)有的研究成果普遍集中在專業(yè)素養(yǎng)培育方面，并沒(méi)有意識(shí)到高校輔導(dǎo)員的重要作用，為此，文章立足新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，研究輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)在高校高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的作用，希望對(duì)廣大高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有一定的啟發(fā)。

一、現(xiàn)有高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方案的不足

1.輔導(dǎo)員任用“門檻”存在不足。就當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方案而言，在人才聘用方面體現(xiàn)出兩個(gè)基本不足，一是看重學(xué)歷;二是注重專業(yè)。就是說(shuō)，只要學(xué)歷達(dá)標(biāo)并且在專業(yè)選擇范圍之內(nèi)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的大門就可以向其敞開(kāi)，導(dǎo)致高學(xué)歷低能力的情況。

2.職業(yè)素養(yǎng)、理論基礎(chǔ)、發(fā)展目標(biāo)不明確。當(dāng)前現(xiàn)有的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方案普遍以優(yōu)化輔導(dǎo)員工作方法和工作渠道為中心，針對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行完善與優(yōu)化。但是，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)遠(yuǎn)不止這兩項(xiàng)內(nèi)容，職業(yè)素養(yǎng)、理論基礎(chǔ)、發(fā)展目標(biāo)也是重中之重，缺少這幾方面內(nèi)容是現(xiàn)有高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方案的不足之處。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)整體方案

1.以正確把握育人方向作為“門檻”。無(wú)論何時(shí)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)都要將“選人”作為首要條件，選擇能勝任輔導(dǎo)員工作，并且有一定發(fā)展空間的人才無(wú)疑是基礎(chǔ)所在，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也不例外。其中，能夠正確把握育人方向應(yīng)作為“門檻”，主要包括兩個(gè)方面。首先，具備“立德樹(shù)人”的育人理念。從當(dāng)前高等教育人才培養(yǎng)新要求來(lái)看，“立德樹(shù)人”理念已經(jīng)深深植入到高校校園之中，每一位高等教育工作者都必須以該理念為本，高校輔導(dǎo)員也是如此。因此，“立德樹(shù)人”這一育人理念也是每一位輔導(dǎo)員必須具備的育人理念，只有堅(jiān)持這一理念，高校人才培養(yǎng)才能真正做到以德為本，成就高校大學(xué)生的未來(lái)，這也是新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍人才聘用的“門檻”之一。其次，能夠意識(shí)到“德才兼?zhèn)洹钡纳顚觾?nèi)涵?！坝胁艧o(wú)德”和“有德無(wú)才”都不能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，高校大學(xué)生更是如此，只有德才兼?zhèn)洳拍芡苿?dòng)中國(guó)社會(huì)始終處于又好又快的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。對(duì)此，當(dāng)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，必須要以能夠意識(shí)到“德才兼?zhèn)洹钡纳顚觾?nèi)涵作為基本條件，這是新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍人才聘用的又一“門檻”。

2.職業(yè)道德素養(yǎng)是根本中的根本。毋庸置疑，高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)與廣大高校教師和行政管理人員有著很大不同，肩負(fù)的責(zé)任與其他崗位也不同，因此，在新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，注重輔導(dǎo)員自身道德素質(zhì)應(yīng)成為根本中的根本。首先，全面學(xué)習(xí)吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族作為有著五千年文明發(fā)展史的優(yōu)秀民族，諸多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)為當(dāng)代中國(guó)發(fā)展起到了至關(guān)重要的推動(dòng)作用，更為后人的開(kāi)拓進(jìn)取積累了深厚的文化積淀。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí)，讓輔導(dǎo)員能夠在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍中得到熏陶，提高輔導(dǎo)員自身的道德修為。其次，強(qiáng)化輔導(dǎo)員職業(yè)道德規(guī)范。通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí)，高校輔導(dǎo)員自身的道德修為能夠得到明顯提升。以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展輔導(dǎo)員職業(yè)道德規(guī)范強(qiáng)化活動(dòng)，指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到應(yīng)該以怎樣的職業(yè)心態(tài)從事各項(xiàng)工作，應(yīng)該帶著怎樣的職業(yè)情感做好每一項(xiàng)工作，這樣才能為不斷提升當(dāng)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化輔導(dǎo)員理論基礎(chǔ)。一切事物的發(fā)展都要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)作為支撐，為實(shí)踐提供有效的指導(dǎo)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也是一樣。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)必然會(huì)推動(dòng)實(shí)踐工作走向成功，高校人才培養(yǎng)方能得到保證。因此，在新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)整體方案中，應(yīng)將強(qiáng)化輔導(dǎo)員理論水平作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

首先，深入解讀習(xí)近平有關(guān)教育工作的精神，并將其作為重要指導(dǎo)思想。當(dāng)前，我國(guó)高等教育已經(jīng)將“立德樹(shù)人”作為基本的育人理念，不僅在教育教學(xué)工作中要秉承這一理念，同時(shí)在其他工作中也要堅(jiān)持這一育人理念。因?yàn)檩o導(dǎo)員作為高校人才培育不可缺少的角色，肩負(fù)著“立德樹(shù)人”的重任，所以要全面夯實(shí)高校輔導(dǎo)員理論基礎(chǔ)，為高校輔導(dǎo)員引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確觀念、思想、目標(biāo)提供理論基礎(chǔ)，也有助于輔導(dǎo)員提高自身理論基礎(chǔ)。其次，強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)。高校輔導(dǎo)員全面有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作必須要有正確的方法，《高校輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)》為廣大輔導(dǎo)員提供了有效的理論指導(dǎo)。為此，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)將全面學(xué)習(xí)和掌握《高校輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)》作為又一項(xiàng)重要內(nèi)容，指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員全面提升自身理論水平，為建設(shè)一支業(yè)務(wù)過(guò)硬的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

4.做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展目標(biāo)應(yīng)與高校整體建設(shè)方案相統(tǒng)一，確保在關(guān)鍵時(shí)期、關(guān)鍵階段能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。為此，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃應(yīng)作為新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)整體方案的基本組成。首先，要全面確立培訓(xùn)方案。培訓(xùn)方案是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的前提條件，主要包括具體實(shí)踐安排、內(nèi)容設(shè)置、開(kāi)展形式三個(gè)方面。要力求做到培訓(xùn)工作能夠貫穿于輔導(dǎo)員職業(yè)生涯始末，培訓(xùn)方式既能引進(jìn)來(lái)又能走出去，培訓(xùn)內(nèi)容緊緊圍繞時(shí)代背景與環(huán)境，避免高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。其次，開(kāi)展校際交流，指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員正確樹(shù)立職業(yè)生涯階段性發(fā)展目標(biāo)。高校之間要建立合作關(guān)系，定期開(kāi)展關(guān)于輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃主題交流會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互啟發(fā)，最終通過(guò)相互指導(dǎo)的方式，實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員正確樹(shù)立職業(yè)生涯階段性發(fā)展目標(biāo)，以此來(lái)提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而又偉大的工程，不僅要求聘用“門檻”的合理提升，還要做到強(qiáng)化輔導(dǎo)員自身的理論基礎(chǔ)，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，這樣才能確保在思想、觀念、目標(biāo)上發(fā)揮強(qiáng)有力的引導(dǎo)作用。

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