實(shí)踐育人

徐浩杰 王秋麗

摘 要：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校思想政治教育的重要組成部分，面向未來(lái)，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須切實(shí)發(fā)揮實(shí)踐教育的重要價(jià)值。西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院始終積極鼓勵(lì)學(xué)生開展多形式的實(shí)踐活動(dòng)，除志愿服務(wù)等公益活動(dòng)外，學(xué)院還積極鼓勵(lì)同學(xué)參與專業(yè)相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)以教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)，加深專業(yè)認(rèn)知，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，全面提升學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，達(dá)到實(shí)踐育人的目的。

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐;動(dòng)物醫(yī)學(xué);大學(xué)生;專業(yè)思想教育

中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央2005年2月下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》指出要“確保每一個(gè)大學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐”。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用，為了推進(jìn)實(shí)踐育人工作實(shí)施，必須制定完善的工作計(jì)劃，持續(xù)推進(jìn)工作深入，切實(shí)做好社會(huì)實(shí)踐的安排。

一、依托專業(yè)知識(shí)，開展實(shí)踐活動(dòng)

（一）建立實(shí)踐基地，展開日常實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐基地是高校組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐的重要陣地和穩(wěn)定依托，只有從大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的內(nèi)在需要和地方建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐才能突破內(nèi)容、時(shí)間和人員的限制，長(zhǎng)期穩(wěn)定地開展下去，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全員參與的良好局面才能實(shí)現(xiàn)。為給學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供可持續(xù)發(fā)展的健康載體，學(xué)院積極爭(zhēng)取社會(huì)各項(xiàng)資源，依據(jù)雙方互利的原則，在周邊蔣家寨村、絳南村、西卜村等地建立起多形式的實(shí)踐基地社會(huì)實(shí)踐基地，提供學(xué)生展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)地，自基地建立以來(lái)，學(xué)院先后組織學(xué)生開展十余次專業(yè)知識(shí)宣講活動(dòng)，如西卜村人畜共患病宣傳等。為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶提供專業(yè)知識(shí)，亦對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。除此之外，學(xué)院每年都會(huì)有學(xué)生在實(shí)踐基地參與村主任助理工作以及田園使者工作，親身參與實(shí)踐，為基地發(fā)展與建設(shè)出謀劃策，貢獻(xiàn)青春力量。

（二）把握暑期時(shí)間，組建三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)伍

為鼓勵(lì)學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解世情、國(guó)情，在服務(wù)奉獻(xiàn)中厚植愛國(guó)情懷，在實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)知識(shí)才干，動(dòng)物醫(yī)學(xué)院2019年共組建了21支隊(duì)伍參與到暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐中，其中12支隊(duì)伍分別前往養(yǎng)殖場(chǎng)、寵物醫(yī)院、猛禽救助中心等地進(jìn)行實(shí)踐，將專業(yè)理論知識(shí)用于實(shí)際實(shí)踐中，夯實(shí)基礎(chǔ)，收獲新知。

學(xué)院注重加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)。活動(dòng)中充分發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與，鼓勵(lì)青年師生勇當(dāng)先鋒。學(xué)院選配輔導(dǎo)員、學(xué)科帶頭人帶隊(duì)，精心組建實(shí)踐小分隊(duì)。學(xué)院組織的鄉(xiāng)村振興隊(duì)伍在進(jìn)行走訪調(diào)研的同時(shí)，為積極發(fā)揮人才作用，聚焦決勝全面小康，給地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持，隊(duì)伍計(jì)劃開展了科技下鄉(xiāng)等專項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)院張為民副教授前往實(shí)踐地開展了中草藥在養(yǎng)殖上的應(yīng)用主題知識(shí)講座，為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶提供科學(xué)指導(dǎo)?？蒲腥瞬胚M(jìn)鄉(xiāng)村等重要科技支農(nóng)舉措，充分發(fā)揮了學(xué)院的學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造了一支強(qiáng)有力的脫貧攻堅(jiān)隊(duì)伍，從技術(shù)指導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)分析等方面幫扶貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從產(chǎn)業(yè)技術(shù)層面助力鄉(xiāng)村振興。除此之外，學(xué)院組織的赴沈陽(yáng)猛禽救助中心隊(duì)伍、赴洛陽(yáng)奶牛疾病防治調(diào)研隊(duì)伍等也在專業(yè)老師的指導(dǎo)下緊密結(jié)合專業(yè)知識(shí)，開展相關(guān)調(diào)研與服務(wù)，也取得了優(yōu)秀成果。

除了三下鄉(xiāng)隊(duì)伍外，學(xué)院同學(xué)積極參與揚(yáng)帆計(jì)劃，我院有一名同學(xué)于暑假在陜西農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳獸醫(yī)處開展了為期兩個(gè)月的見習(xí)。近年來(lái)，我院還有多名同學(xué)參與到畜牧廠長(zhǎng)助理、西北鄉(xiāng)村調(diào)研、企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)中，利用暑假的時(shí)間，有計(jì)劃地開展各類活動(dòng)，不斷用實(shí)踐充實(shí)學(xué)習(xí)生活。

（三）推進(jìn)院企聯(lián)合，加強(qiáng)學(xué)生行業(yè)認(rèn)知

高校與企業(yè)進(jìn)行協(xié)同合作時(shí)，可以根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)實(shí)際需求及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，讓培養(yǎng)出來(lái)的人才更加適應(yīng)時(shí)代需求、市場(chǎng)需要。同時(shí)，開展協(xié)同育人，對(duì)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)、人力資源補(bǔ)充和科技創(chuàng)新產(chǎn)生積極作用，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生能夠快速融入企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)和管理中。學(xué)院與寧夏曉鳴農(nóng)牧、牧原食品股份有限公司、華秦源（北京）動(dòng)物藥業(yè)有限公司等多家企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，每年暑假均安排大四學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)于就業(yè)的認(rèn)知，以便今后找準(zhǔn)方向，快速融入企業(yè)。院企聯(lián)合，為學(xué)生搭建起親身實(shí)踐的平臺(tái)，使學(xué)生能夠了解當(dāng)今行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，與社會(huì)更加接軌，走出理想化的世界，確立奮斗目標(biāo)以及前進(jìn)方向。同時(shí)院企聯(lián)合也為同學(xué)們提供了機(jī)會(huì)去實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力的鍛煉也起到重要的作用。

二、緊密結(jié)合專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐育人

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)、走入社會(huì)重要途徑之一，更是將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)的重要途徑之一。加強(qiáng)專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，在學(xué)生的綜合素質(zhì)教育方面上有著不可或缺的重要作用。

（一）立德樹人，建立正確價(jià)值觀，不斷開闊視野

習(xí)近平總書記指出，廣大青年要“既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力”。社會(huì)實(shí)踐拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生走出象牙塔，親身感受與學(xué)習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)本身貫穿著明晰準(zhǔn)確的價(jià)值導(dǎo)向，活動(dòng)的開展亦是一堂生動(dòng)的思想教育課程。專業(yè)結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)更是為學(xué)生搭建起了解專業(yè)的平臺(tái)，樹立對(duì)行業(yè)的正確認(rèn)知。

（二）知農(nóng)愛農(nóng)，了解行業(yè)使命感，不斷提升能力

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)縮短了大學(xué)生走近社會(huì)的進(jìn)程，讓學(xué)生們盡早走進(jìn)養(yǎng)殖畜牧場(chǎng)等專業(yè)相關(guān)的崗位，牢記獸醫(yī)行業(yè)的使命與初心，了解三農(nóng)，走進(jìn)三農(nóng)，對(duì)于學(xué)生的行業(yè)認(rèn)知與規(guī)劃有著極為重要的指導(dǎo)作用。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)能力的提升，走出課本，走向?qū)嵺`，收獲新知。

三、立足當(dāng)前發(fā)展，持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)

一直以來(lái)，學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家、學(xué)校的號(hào)召，持續(xù)穩(wěn)步走實(shí)踐育人的道路，不斷加強(qiáng)、加深實(shí)踐與理論的聯(lián)系，為學(xué)生們搭建實(shí)踐平臺(tái)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中長(zhǎng)才干、獲新知。學(xué)院專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)有著多舉措、廣覆蓋、重創(chuàng)新的特點(diǎn)，以及專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、育人性強(qiáng)的“三強(qiáng)”優(yōu)點(diǎn)，注重活動(dòng)質(zhì)量以及學(xué)生實(shí)際收獲，打造一系列成熟的活動(dòng)形式并不斷加以創(chuàng)新，切實(shí)為做好學(xué)生專業(yè)相關(guān)實(shí)踐打基礎(chǔ)、添動(dòng)力。

（一）“不忘初心”砥礪行

“經(jīng)國(guó)本、解民生、尚科學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，明確前進(jìn)的方向，達(dá)到實(shí)踐育人的成效是社會(huì)實(shí)踐的重要目的之一。學(xué)院以此為目標(biāo)，積極制定接下來(lái)學(xué)年的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，始終將實(shí)踐育人的理念貫穿于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，以“暑期三下鄉(xiāng)”“專業(yè)實(shí)習(xí)”等活動(dòng)形式為載體，鼓勵(lì)學(xué)生走入養(yǎng)殖場(chǎng)、深入了解當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，以“專業(yè)教師”+“學(xué)生團(tuán)隊(duì)”的優(yōu)秀人員配置，將大學(xué)生專業(yè)社會(huì)實(shí)踐做到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)以及專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，以立德樹人為根本任務(wù)，不斷提升人才培養(yǎng)能力。

（二）“牢記使命”創(chuàng)新行

以“培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展”為己任，以“確保國(guó)家糧食安全、提高億萬(wàn)農(nóng)民思想道德素質(zhì)和生活水平、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、助力鄉(xiāng)村振興全面發(fā)展”為目標(biāo)，以“大力推進(jìn)實(shí)踐育人進(jìn)程，不斷提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)教育”為入手點(diǎn)。牢記使命與擔(dān)當(dāng)，在持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí)，注重創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教育。學(xué)院重視拓寬實(shí)踐育人渠道，革新實(shí)踐育人理念，不斷創(chuàng)新形式，加強(qiáng)實(shí)踐育人。切實(shí)了解廣大師生的需求，結(jié)合專業(yè)情況開展活動(dòng)，讓更多學(xué)生在理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合中收獲成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁偉菊.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全員參與的現(xiàn)狀與實(shí)現(xiàn)路徑[J].思想教育研究（11）：69-72.

[2]孔祥年.新時(shí)代高校社會(huì)實(shí)踐協(xié)同育人機(jī)制研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019，599（8）：88-90.

[3]羅易，陳明.基于校企合作模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐思考與探索[J].科教導(dǎo)刊，2016（5X）：178-179.

[4]吳麗麗.校企合作模式下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究，2017（3）：98-100.

[5]楊正理，張家海，陳海霞.校企合作協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式探索[J].山東工業(yè)技術(shù)，2019（3）：237-238.

[6]李方龍，王曉娟，郭超.“企業(yè)班”校企合作模式初探[J].高教論壇，2013（4）：26-27.

[7]陳璐.互聯(lián)網(wǎng)思維下的“90后”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新[J].就業(yè)指導(dǎo)，2015（4）：36-40.

[8]王瑛.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中融入就業(yè)指導(dǎo)教育的創(chuàng)新探索[J].才智，2016（21）：72，74.

[9]劉雨.試析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)微課開發(fā)與設(shè)計(jì)[J].電腦迷，2017（1）：199.

[10]馮衛(wèi)梅.基于大類培養(yǎng)模式下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)策略[J].亞太教育，2015（22）：243.