中職工程造價(jià)專業(yè)群“平臺(tái)+模塊”課程體系設(shè)置研究

龐玲 岳現(xiàn)瑞 譚麗麗

【摘 要】本文以廣西城市建設(shè)學(xué)校為例論述工程造價(jià)專業(yè)群課程體系設(shè)置，認(rèn)為應(yīng)遵循中高職貫通原則、依據(jù)學(xué)校自身特色原則、按照行業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)相同或相近原則，打造“平臺(tái)+模塊”開放共享的科學(xué)課程體系，并提出課程體系建設(shè)保障措施：強(qiáng)化教師綜合能力培養(yǎng)，專兼結(jié)合，建設(shè)“專業(yè)化”的教學(xué)團(tuán)隊(duì);構(gòu)建教學(xué)資源庫;整合實(shí)訓(xùn)資源，建設(shè)面向?qū)I(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 工程造價(jià)專業(yè)群 課程體系 設(shè)置

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01B-0035-03

2018 年 8 月 3 日，自治區(qū)教育廳公布了廣西職業(yè)教育第一批專業(yè)發(fā)展研究基地，廣西城市建設(shè)學(xué)校申報(bào)的“廣西職業(yè)教育工程造價(jià)專業(yè)群發(fā)展研究基地”獲得批準(zhǔn)。根據(jù)項(xiàng)目的精神，針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)，研究專業(yè)群集約化發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)定位，優(yōu)化專業(yè)集群思路，研究課程體系的設(shè)置和建設(shè)。特別是課程體系，它作為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體，對(duì)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵。

一、專業(yè)群建設(shè)內(nèi)涵

廣西城市建設(shè)學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)群以工程造價(jià)崗位能力為核心，涵蓋工程造價(jià)、建筑表現(xiàn)（建筑信息模型管理）、房地產(chǎn)營(yíng)銷與管理（房地產(chǎn)估價(jià)）3 個(gè)專業(yè)。該專業(yè)群在校生人數(shù) 735 人，已通過自治區(qū)“工程造價(jià)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目”驗(yàn)收，并獲得良好成績(jī);與廣西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合申報(bào)自治區(qū)級(jí)“教學(xué)資源庫”項(xiàng)目，并成功立項(xiàng);以該專業(yè)群為支撐，廣西城市建設(shè)學(xué)校進(jìn)入教育部“1+X”首批試點(diǎn)院校及首批考核院校。

目前，工程造價(jià)專業(yè)群以“廣西職業(yè)教育工程造價(jià)專業(yè)群發(fā)展研究基地”項(xiàng)目建設(shè)為載體，深化“三教”改革，創(chuàng)建特色的職業(yè)教育模式，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求要素全方位融合，打造成國(guó)內(nèi)一流的專業(yè)群，為促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展、“一帶一路”建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的建筑業(yè)人力資源和社會(huì)服務(wù)。

二、專業(yè)群組建的原則

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)與中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的發(fā)展、東盟國(guó)家作為“一帶一路”建設(shè)的重點(diǎn)和優(yōu)先地區(qū)，迫切需要建筑業(yè)相關(guān)技術(shù)人才，廣西城市建設(shè)學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)群的設(shè)置以社會(huì)需求為根本出發(fā)點(diǎn)，在廣西建設(shè)行業(yè)發(fā)展背景下，以自治區(qū)特色示范專業(yè)—— 工程造價(jià)專業(yè)為核心，依據(jù)學(xué)校已有的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育貫通的原則，按崗位基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)相同或相近原則，將建筑表現(xiàn)（建筑信息模型）專業(yè)、房地產(chǎn)營(yíng)銷與管理專業(yè)融入其中，組建工程造價(jià)專業(yè)群。

（一）中高職貫通原則

隨著《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教20 條”）的重磅出爐，職業(yè)教育人才成長(zhǎng)“立交橋”不斷完善，更明確了讓中職學(xué)生有更多發(fā)展機(jī)會(huì)，貫徹中職學(xué)生“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有通道、終身發(fā)展有基礎(chǔ)”的理念，結(jié)合《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010 年修訂）》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015 年）》，根據(jù)職業(yè)教育鏈條的分布情況，工程造價(jià)專業(yè)群可以涵蓋工程造價(jià)、建筑表現(xiàn)和房地產(chǎn)營(yíng)銷與管理專業(yè)，滿足中職學(xué)生直通高職的要求。

（二）依據(jù)學(xué)校自身特色原則

廣西城市建設(shè)學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)于 2005 年開辦，2008 年成為自治區(qū)示范性專業(yè)，2010 年成為自治區(qū)技能大賽培訓(xùn)基地，2015 年成功申報(bào)自治區(qū)示范特色及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，2018 年驗(yàn)收結(jié)論為良好。2018 年成功申報(bào)第一批廣西職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展研究基地，入選廣西現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)名單，是學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)。

BIM 建筑表現(xiàn)專業(yè)于 2015 年申報(bào)，2016 年招進(jìn)第一屆學(xué)生，2019 年 4 月申報(bào)教育部“首批 1+X 證書制度試點(diǎn)”建筑信息模型（BIM）等級(jí)證書制度試點(diǎn)，2019 年 6 月獲批成為“首批 1+X 證書制度試點(diǎn)院?！?，是廣西獲此證書的 6 所院校之一。

房地產(chǎn)營(yíng)銷與管理專業(yè)于 2018 年 3 月申報(bào)，7 月獲批;2019 年 5 月，與桂林市同創(chuàng)集團(tuán)簽約校企合作。新開設(shè)的房地產(chǎn)營(yíng)銷與管理專業(yè)于 2019 年 8 月開始招生，學(xué)制有 3 年制、1.5 年制和“2+3”年制，其中 3 年制和 1.5 年制采用訂單錄取、訂單培養(yǎng)模式，畢業(yè)后直接入職同創(chuàng)集團(tuán);“2+3”年制，讀完 2 年中職后，就讀廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，專業(yè)可以對(duì)口房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)、房地產(chǎn)檢測(cè)與估價(jià)專業(yè)。

因此依據(jù)學(xué)校自身特色和優(yōu)勢(shì)原則，中職工程造價(jià)專業(yè)群可以以工程造價(jià)專業(yè)為核心，BIM 建筑表現(xiàn)專業(yè)為特色，發(fā)展房地產(chǎn)營(yíng)銷與管理專業(yè)的專業(yè)群框架。

（三）行業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)相同或相近原則

專業(yè)群依托工程造價(jià)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，聯(lián)合建筑表現(xiàn)（建筑信息模型管理）專業(yè)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)組成“智慧造價(jià)”專業(yè)集群，對(duì)應(yīng)建設(shè)行業(yè)：建筑、安裝、市政、道橋等，專業(yè)關(guān)聯(lián)度比較高。工程造價(jià)專業(yè)主要為工程項(xiàng)目提供施工過程的造價(jià)控制、分析、管理等，BIM 建筑表現(xiàn)專業(yè)（建筑信息模型與管理方向）主要面向建設(shè)項(xiàng)目信息化管理，房地產(chǎn)營(yíng)銷與管理專業(yè)強(qiáng)調(diào)房地產(chǎn)的建筑屬性，培養(yǎng)既懂建筑管理專業(yè)技術(shù)又懂市場(chǎng)營(yíng)銷的復(fù)合型人才。

三、課程體系建設(shè)思路

專業(yè)群的課程體系建設(shè)要依據(jù)本行業(yè)的“崗位技能”要求，分析研究科學(xué)組群邏輯，打造“平臺(tái)+模塊”開放共享的科學(xué)課程體系，發(fā)揮專業(yè)群集聚效應(yīng)。需要面向區(qū)域或行業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合自身辦學(xué)資源和辦學(xué)特色，找準(zhǔn)專業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的映射關(guān)系，形成“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、自我完善的專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機(jī)制”。

所謂平臺(tái)是指相關(guān)基礎(chǔ)專業(yè)具備共同的崗位技能特性，保證專業(yè)群各專業(yè)基本要求和全面發(fā)展的共性要求，體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”特點(diǎn)。模塊是指共性規(guī)格基礎(chǔ)上的個(gè)性特征，主要是實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)人才的分流培養(yǎng)，體現(xiàn)個(gè)性。

“平臺(tái)+模塊”體系設(shè)計(jì)還要符合中高職銜接對(duì)中職功能的定位，中職階段的課程體系要按照“重基礎(chǔ)，強(qiáng)應(yīng)用”的思路，加強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)的針對(duì)性和應(yīng)用性，使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展能力，達(dá)到高職入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

專業(yè)群平臺(tái)上還應(yīng)堅(jiān)持“以工作過程為導(dǎo)向，與典型崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融通”的準(zhǔn)則，使課程的教學(xué)內(nèi)容與崗位技能要求相對(duì)應(yīng)。根據(jù)具體崗位的工作過程開展具體教學(xué)，并通過課程標(biāo)準(zhǔn)及課程活動(dòng)方案的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生的能力和個(gè)性在學(xué)習(xí)、工作過程中得到不斷發(fā)展。

要充分發(fā)揮廣西城市建設(shè)學(xué)校在廣西建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)中副理事委員的作用，主動(dòng)對(duì)接地區(qū)建筑行業(yè)企業(yè)，建立校企深度融合機(jī)制。通過利用學(xué)?，F(xiàn)有研究、培訓(xùn)資源，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，與廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合組建“廣西建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)”。與自治區(qū)、市兩級(jí)行業(yè)骨干企業(yè)共建企業(yè)級(jí)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化創(chuàng)新研究中心。該平臺(tái)集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、信息化管理團(tuán)隊(duì)孵化功能，助力廣西建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、信息化轉(zhuǎn)型。依托專業(yè)群的人才培養(yǎng)機(jī)制和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，為平臺(tái)共建企業(yè)培養(yǎng)一支品德高、技術(shù)精的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，預(yù)計(jì)年培訓(xùn)逾千人次，培育一批“八桂工匠”。以廣西城市建設(shè)學(xué)校“BIM 實(shí)訓(xùn)中心”為載體，建設(shè)技能大師工作室。

四、課程體系設(shè)置及內(nèi)涵建設(shè)

（一）底層共享

重點(diǎn)打造兩個(gè)平臺(tái)，即基本素質(zhì)課程平臺(tái)和專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)。

1.打造基本素質(zhì)課程平臺(tái)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)與能力，將基礎(chǔ)課程與專業(yè)崗位技能相融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)和提升可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，使基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程有效整合。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)。專業(yè)群基礎(chǔ)課程包含建筑識(shí)圖、建筑 CAD、建筑工程法律法規(guī)、建筑材料、建筑工程施工技術(shù) 5 門。整合工程造價(jià)類專業(yè)的技能基礎(chǔ)性課程，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。

（二）中層分立

構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)核心模塊和專業(yè)實(shí)踐模塊，打造與職業(yè)技能崗位完全對(duì)接的實(shí)戰(zhàn)型課程，以工作過程為主線，以核心崗位為中心設(shè)置課程。中職工程造價(jià)專業(yè)群的核心課程主要有鋼筋平法識(shí)圖與算量、建筑工程資料管理、招標(biāo)投標(biāo)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、安裝工程識(shí)圖與構(gòu)造、計(jì)量計(jì)價(jià)軟件應(yīng)用等課程，建筑表現(xiàn)專業(yè)的核心課程包括 BIM 軟件操作基礎(chǔ)、安裝工程識(shí)圖與構(gòu)造、鋼筋算量、BIM 應(yīng)用與項(xiàng)目管理、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程測(cè)量等課程，房地產(chǎn)營(yíng)銷與管理的核心課程包括房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、商務(wù)禮儀與溝通、物業(yè)管理知識(shí)、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查、房地產(chǎn)銷售操作、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)銷售等課程。

具體做法：學(xué)校新校區(qū)設(shè)有建筑模擬施工現(xiàn)場(chǎng)，專業(yè)群里的各專業(yè)均可組織學(xué)生到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行認(rèn)知體驗(yàn);習(xí)崗環(huán)節(jié)可設(shè)置各專業(yè)的技術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)，如識(shí)圖建模實(shí)訓(xùn)、資料實(shí)訓(xùn)、鋼筋工實(shí)訓(xùn)、計(jì)量與計(jì)價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)、BIM 呈現(xiàn)實(shí)訓(xùn)、Revit 綜合實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、房地產(chǎn)估價(jià)實(shí)訓(xùn)、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查實(shí)訓(xùn)、房地產(chǎn)銷售綜合等。

（三）高層互選

主要包括人文素質(zhì)拓展課程和專業(yè)素質(zhì)拓展課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)方向和興趣愛好自由選擇。工程造價(jià)專業(yè)群平臺(tái)常規(guī)的專業(yè)社團(tuán)有工程算量社團(tuán)、BIM 表現(xiàn)社團(tuán)、CAD 社團(tuán)。社團(tuán)成員經(jīng)過選優(yōu)，還能進(jìn)入學(xué)校的工程算量集訓(xùn)隊(duì)、BIM 表現(xiàn)集訓(xùn)隊(duì)、CAD 集訓(xùn)隊(duì)等，都是專業(yè)群中與各專業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的課程，既可以豐富學(xué)校的人才儲(chǔ)備，為參加全國(guó)、全區(qū)技能大賽培養(yǎng)種子選手，又能讓學(xué)生收獲為自己以后就業(yè)提供保障的知識(shí)遷移與跨崗位的能力。學(xué)生的未來是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，但是這些技能和知識(shí)的儲(chǔ)備是將終身受益的，能長(zhǎng)期持久發(fā)展的能力和出色的變遷能力將會(huì)使學(xué)生有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前途。

五、課程體系建設(shè)保障

（一）強(qiáng)化教師綜合能力培養(yǎng)，專兼結(jié)合，建設(shè)專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

通過引進(jìn)、培訓(xùn)、頂崗鍛煉等多種方式，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。一是派出去，專職教師每年應(yīng)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐鍛煉，讓自身能有更多一線企業(yè)的工作經(jīng)歷，提升實(shí)踐能力;二是請(qǐng)進(jìn)來，聘請(qǐng)各行業(yè)優(yōu)秀的領(lǐng)頭人物，豐富教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)內(nèi)容的品質(zhì)，將新技術(shù)、新工藝、新材料與教學(xué)很好地融合起來;三是有計(jì)劃地加強(qiáng)師資培訓(xùn)，多邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名職教專家舉辦高水平的報(bào)告、講座活動(dòng)，提高教師反思自身教學(xué)理念的能力，不斷對(duì)職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)生新的思考。

（二）構(gòu)建教學(xué)資源庫

專業(yè)群信息化教學(xué)資源庫，可以從不同方向、用不同思路將多種資源進(jìn)行整合，不斷探索，不斷地充實(shí)資源，為“平臺(tái)+模塊”的課程體系建構(gòu)更加牢固的保障。

基于專業(yè)群的總體情況和發(fā)展前景推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，讓學(xué)生更加清楚專業(yè)內(nèi)容、方向等基本信息，并且介紹教學(xué)資源，匯總行業(yè)職業(yè)崗位的培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)信息，為學(xué)生以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，用科學(xué)、規(guī)范的思維來掌握知識(shí)鋪平道路。同時(shí)保持與人力資源、招就辦等的溝通與聯(lián)系，隨時(shí)更新人才供求的信息，讓學(xué)生有更加明確的奮斗目標(biāo)。

課程資源包括教材、教案、多媒體素材、試題庫、課件、教學(xué)模型、微課、教學(xué)錄像等，除對(duì)原有課程資源進(jìn)行整合外，還應(yīng)不斷建設(shè)和開發(fā)新的資源，上傳至信息教學(xué)平臺(tái)。

開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教師可通過藍(lán)墨云班課、Moodle 信息化平臺(tái)，為學(xué)生開放課堂，同時(shí)與學(xué)生在線交流答疑解惑。

在工程造價(jià)特色示范專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，應(yīng)充分利用學(xué)校已購(gòu)買的建筑、安裝、施工等虛擬仿真軟件，通過仿真、立體的三維演示，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

（三）整合實(shí)訓(xùn)資源，建設(shè)面向?qū)I(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地

工程造價(jià)專業(yè)群面向建筑行業(yè)的造價(jià)、資料、建模、制圖、房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)崗位鏈，廣西城市建設(shè)學(xué)校自 2016 年起開展工程造價(jià)特色示范專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，已建成完整的工程造價(jià)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地和 BIM 工作站，包括建筑模擬施工現(xiàn)場(chǎng)、建筑識(shí)圖與算量實(shí)訓(xùn)室、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)室、工程資料實(shí)訓(xùn)室、招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室、建筑 CAD 實(shí)訓(xùn)室、BIM 綜合實(shí)訓(xùn)室、施工與安全技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、建筑設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)室等，基地能滿足工程造價(jià)專業(yè)、建筑表現(xiàn)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，滿足學(xué)生基本技能、專項(xiàng)技能、綜合技能的訓(xùn)練要求。

房地產(chǎn)營(yíng)銷與管理專業(yè)可以利用已有的工程造價(jià)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地，讓房產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行開發(fā)過程、建筑認(rèn)識(shí)、制圖、小區(qū)規(guī)劃和預(yù)算方面的見習(xí)與體驗(yàn)。同時(shí)，房產(chǎn)專業(yè)后期可籌備建設(shè)房地產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室，開展房地產(chǎn)沙盤演練的市場(chǎng)環(huán)境仿真實(shí)訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)決策實(shí)訓(xùn)等，還可以充分利用校企合作訂單班的平臺(tái)，在企業(yè)環(huán)境下進(jìn)行全真實(shí)訓(xùn)的演練，使學(xué)生能在校外企業(yè)平臺(tái)通過實(shí)戰(zhàn)提升技能。

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（責(zé)編 劉 影）