文化自信教育對(duì)中醫(yī)藥院校學(xué)生培養(yǎng)的重要意義

秦曉曄

摘要：文化是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的靈魂，文化自信是中華民族對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，也是中華文化的重要體現(xiàn)。中醫(yī)藥院校是培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的高等學(xué)府，作為培育學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化學(xué)生的主要場(chǎng)所，要積極作為，發(fā)揮中醫(yī)院校學(xué)生傳播和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化主要載體和中醫(yī)藥文化自信的主要構(gòu)建者的作用。本文論述中醫(yī)藥院校濃厚文化氛圍，增強(qiáng)文化自信教育，能夠培養(yǎng)中醫(yī)藥人才樹(shù)立正確的理想信念，提升中醫(yī)藥人才思辨能力，成為中醫(yī)藥事業(yè)可靠的接班人，更好的肩負(fù)起弘揚(yáng)中醫(yī)藥事業(yè)的歷史使命。

關(guān)鍵詞：文化自信? ?中醫(yī)藥院校? ?學(xué)生培養(yǎng)

中華傳統(tǒng)文化輝煌燦爛、博大精深，是中華民族在漫漫五千年的歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的理性與生存智慧，是對(duì)中華民族的形成發(fā)展具有決定性意義的基本精神，為中華民族攻堅(jiān)克難、繁榮昌盛提供了強(qiáng)大的精神支撐。中國(guó)特色社會(huì)主義文化是中華民族的血脈，是對(duì)中華文化的傳承與延續(xù)，在時(shí)代發(fā)展之中，中國(guó)傳統(tǒng)文化與革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化相融合，并根植于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐過(guò)程之中，對(duì)維系中華民族的綿延發(fā)展有著巨大作用。發(fā)展具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，必須深入貫徹落實(shí)以馬克思主義為指導(dǎo)、堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)、立足當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)、結(jié)合當(dāng)代時(shí)代要求的四項(xiàng)基本要求，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛，維護(hù)國(guó)家文化安全，永葆中華民族的優(yōu)良風(fēng)貌，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

一、用文化自信培養(yǎng)中醫(yī)藥院校學(xué)生建功立業(yè)的使命感

文化是一種潛移默化的持續(xù)渲染，是歷史發(fā)展中人類思考、認(rèn)識(shí)世界并進(jìn)行改造世界的行為和在此過(guò)程中養(yǎng)成的思維模式，它是人們普遍接受的相互溝通的意識(shí)形態(tài)，是一種可以傳承的意識(shí)形態(tài)。文化之于一個(gè)國(guó)家，就如同靈魂對(duì)于一個(gè)人，是別人認(rèn)識(shí)、肯定你的一張名片，沒(méi)有文化自信，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。堅(jiān)定文化自信， 是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問(wèn)題。沒(méi)有中華文化繁榮發(fā)展的復(fù)興， 就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。[1]要增強(qiáng)文化自信心，我們必須采取更加自信的態(tài)度和更廣闊的胸懷，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，面向世界，博采眾長(zhǎng)，要繼承革命文化、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，保持民族性、體現(xiàn)時(shí)代性，促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。文化自信心的增強(qiáng)在為新時(shí)代的鼓與呼中滋養(yǎng)著社會(huì)、塑造著民族靈魂，更好地樹(shù)立了中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值和中國(guó)力量，并為人民提供了精神指導(dǎo)。

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的文化自信來(lái)自實(shí)踐、人民與真理。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“當(dāng)今世界，要說(shuō)哪個(gè)政黨、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)、中華民族是最有理由自信的?！眻?jiān)定“四個(gè)自信”，能夠幫助我們解決前進(jìn)道路上的困難與挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)危機(jī)、創(chuàng)造奇跡。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記指出“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)?！盵2]中華民族的文化經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，至今仍在持續(xù)，它深深地烙在華夏兒女的心中。增強(qiáng)文化自信，要依托中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值和中國(guó)力量，繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心，努力完成中華兒女的特殊使命。

新的時(shí)代，新的使命。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是青年大學(xué)生的歷史使命。習(xí)總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”青年大學(xué)生是青年群體中的中堅(jiān)力量，其肩負(fù)著國(guó)家和民族的希望，也是繼承傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)文化、發(fā)展傳統(tǒng)文化的主要承擔(dān)者，要增強(qiáng)中醫(yī)藥院校學(xué)生文化自信，首先要從增強(qiáng)其文化認(rèn)同感入手，讓其自覺(jué)肩負(fù)起傳承發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的歷史重任，讓文化自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生在青春中奮斗的歷史根基，在時(shí)代中拼搏的力量源泉。

二、中醫(yī)藥院校學(xué)生是未來(lái)中醫(yī)藥事業(yè)振興強(qiáng)大的主力軍

中醫(yī)藥學(xué)是中華民族在生存與發(fā)展過(guò)程中與疾病作斗爭(zhēng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，習(xí)近平總書(shū)記指出，中醫(yī)藥蘊(yùn)含著中華民族幾千年來(lái)的養(yǎng)生理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)古代傳統(tǒng)文化話的獨(dú)特結(jié)晶，體現(xiàn)著中國(guó)人民和中華民族的博大智慧。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)中醫(yī)藥取得了舉世矚目的成就，為改善人民的健康做出了重要貢獻(xiàn)。我們要遵循中醫(yī)藥的發(fā)展規(guī)律，將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，保持中醫(yī)藥的本色、改革中醫(yī)藥管理體制、兼容并蓄，推進(jìn)中醫(yī)藥走向世界。中醫(yī)藥發(fā)展的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)展現(xiàn)，而這些美好愿景的實(shí)現(xiàn)需要一批批中醫(yī)藥人才前仆后繼，忘我工作。致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。中醫(yī)藥事業(yè)的振興發(fā)展關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，這就需要大力弘揚(yáng)中醫(yī)文化，大力發(fā)展中醫(yī)教育。中醫(yī)藥高等院校，每年將向國(guó)家輸送近萬(wàn)名中醫(yī)藥畢業(yè)生，承載著培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的大任，只有將學(xué)生培養(yǎng)成信念堅(jiān)定、學(xué)識(shí)精湛、創(chuàng)新奮進(jìn)的中醫(yī)藥人才，才能成為承擔(dān)起中醫(yī)藥事業(yè)偉大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的艱巨任務(wù)。

三、文化自信教育培養(yǎng)中醫(yī)藥院校大學(xué)生成才的路徑

（一）增強(qiáng)中醫(yī)文化宣傳，引導(dǎo)中醫(yī)藥院校學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念

中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代社會(huì)形成的人體生命之學(xué)和人類健康之學(xué)，它不僅僅是一論、一案、一方、一藥的簡(jiǎn)單積累，還是一種獨(dú)特的系統(tǒng)思維模式和關(guān)乎人類生命健康的的知識(shí)體系，中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)中華民族的繁榮昌盛與人類健康發(fā)展有著不可磨滅的作用。雖然由于技術(shù)手段的落后，中醫(yī)藥學(xué)的一些觀點(diǎn)和理論還沒(méi)有得到證實(shí)，但這絕非是中醫(yī)思想理論上的錯(cuò)誤和落后的表現(xiàn)。在增強(qiáng)學(xué)生文化自信的培育過(guò)程之中，學(xué)生也對(duì)“四個(gè)自信”都有著一定程度上的學(xué)習(xí)。通過(guò)宣傳中醫(yī)文化，弘揚(yáng)科學(xué)精神，引導(dǎo)中醫(yī)藥院校學(xué)生在實(shí)踐中堅(jiān)定正確的理想信念，提高自身素質(zhì)，從而成為中醫(yī)藥事業(yè)可靠的接班人。

（二）立足中醫(yī)整體觀念，提升中醫(yī)藥院校學(xué)生的思辨能力

中醫(yī)的整體觀和辨證論治是中醫(yī)的優(yōu)勢(shì)和精髓所在，從宏觀的思維入手，整體的看問(wèn)題，要透過(guò)現(xiàn)象，找到本質(zhì)。在當(dāng)代健康中國(guó)的戰(zhàn)略背景之下，中醫(yī)中藥作為偉大的醫(yī)藥寶庫(kù)，是中國(guó)文化的瑰寶和脊梁，是中國(guó)文化的主要代表元素，要將其作為中國(guó)文化“走出去”的一支主要力量。[3]中國(guó)中醫(yī)藥文化植根于中國(guó)古代哲學(xué)，古代哲學(xué)樸素的唯物論和辯證思想滲透和融化于中醫(yī)理論體系之中。作為中醫(yī)藥院校的學(xué)生，要不斷深化自我專業(yè)學(xué)習(xí)，完善辨證論治的特色思維模式，提升自覺(jué)抵御各類不良思潮的侵蝕的覺(jué)悟，提高明辨是非能力。

（三）開(kāi)展特色校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)中醫(yī)藥院校學(xué)生文化認(rèn)同感

具有特色的校園文化，既決定了學(xué)生思想行為的發(fā)展方向，亦能影響學(xué)生的價(jià)值判斷、行為習(xí)慣、思維方式、人格完善、品質(zhì)塑造和品位提升。[4]有意義的校園文化活動(dòng)能引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的三觀及品行美德，尤其在專業(yè)性較強(qiáng)的中醫(yī)藥院校，更應(yīng)該大力探索符合中醫(yī)藥特色的文化活動(dòng)，并且形成有核心價(jià)值、標(biāo)志性意義的活動(dòng)精髓。[5]因此中醫(yī)藥高等院校要積極開(kāi)展特色校園文化活動(dòng)實(shí)踐，堅(jiān)持先進(jìn)的思想道德引領(lǐng)校園文化活動(dòng)，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神及社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)校園文化風(fēng)尚，建立具有民族醫(yī)藥特色的校園文化建設(shè)的科學(xué)路徑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)中醫(yī)藥院校學(xué)生的文化自信。[6]

文化隨著時(shí)代的變遷而變遷，文化的精神也是不斷發(fā)展的，同時(shí)文化自信是中醫(yī)藥人才面對(duì)困難時(shí)強(qiáng)大的精神力量。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。”中醫(yī)藥人才是民族醫(yī)藥的希望和未來(lái)，是中國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，以文化自信教育促進(jìn)中醫(yī)藥院校學(xué)生理想信念教育，必須堅(jiān)定文化自信，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深深扎根于中醫(yī)藥學(xué)子心中，從而促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝時(shí)遠(yuǎn).文化自信與民族區(qū)域自治[J].內(nèi)蒙古統(tǒng)戰(zhàn)理論研究，2018，（04）：6-7.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[J].實(shí)踐（黨的教育版），2017，（11）：4-20.

[3]方喜.文化自信視域下的中醫(yī)藥院校學(xué)生中醫(yī)藥文化自信培養(yǎng)機(jī)制研究[J].中醫(yī)藥管理雜志，2019，（18）：1-4.

[4]吳帆.中醫(yī)藥文化與特色校園文化建設(shè)[J].黑龍江高教研究，2016，（11）：119-121.

[5]程玉璽，傅榮基，楊晨枝子.中醫(yī)藥文化核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化特色建設(shè)[J].教育教學(xué)論壇，2017.（26）：53-54.

[6]王思婷，韋兆鈞.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生中醫(yī)藥文化自信的特色校園文化活動(dòng)研究[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2019.（35）：943-946.

（作者單位：長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)）