新媒體視角下小學(xué)語文古詩文教學(xué)創(chuàng)新

孔穎

摘? 要：我國已經(jīng)步入全面信息化的時代，新的文化元素滲透到了教育工作中，新媒體的廣泛應(yīng)用已經(jīng)成為時代的標桿。中華民族有著幾千年的文化歷史，博大精深的古詩文化古往今來一直被研究和傳承，它承載著中華民族的文化精髓，它是我國從古至今的文化瑰寶。在小學(xué)語文教學(xué)中，古詩文的學(xué)習(xí)一直都占有很重要的位置，學(xué)習(xí)古詩文可以幫助學(xué)生更深入細致地認識和理解古代的歷史文化，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，但是古詩文的教學(xué)也成為了小學(xué)語文中教學(xué)難度比較高的部分，因為時代在前進，陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足廣大教師學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這樣的背景下，把新媒體技術(shù)融入到小學(xué)語文的古詩文教學(xué)中會有全新的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文古詩文? 新媒體教學(xué)? 創(chuàng)新意義? 方法

中圖分類號：G62 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（c）-0179-02

改革開放以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度驚人，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的生活方式和學(xué)習(xí)方式也隨之被改變。在全新的信息化時代，新媒體的爆發(fā)式傳播影響了人們生活的方方面面，新媒體的發(fā)展帶給小學(xué)生的是一種全新的傳播視角和媒介傳播的學(xué)習(xí)模式，告別過去死記硬背的學(xué)習(xí)方法，有效推動知識的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。對于我國的古詩文文化而言，它是我們中華民族的文化精髓和命脈，傳承著上下五千年的歷史過程，它能指引我們回溯歷史，引導(dǎo)學(xué)生更全面地了解我們的民族。但是目前很多學(xué)校還在運用枯燥無味的教學(xué)方法，使得學(xué)生學(xué)起古詩文覺得淡而無味提不起學(xué)習(xí)樂趣，所以新媒體視角下注入新穎的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式，改變舊的教學(xué)理念，對小學(xué)語文古詩文的教學(xué)效果提升顯得相當重要。

1? 新媒體在小學(xué)古詩文學(xué)習(xí)中的重要作用

（1）讓課堂教學(xué)活動變得生動有趣。

小學(xué)生的年齡都很小，與中學(xué)生相比閱讀能力和理解能力要弱很多，古詩文的生僻字和多音字很多，詞句文章較為深奧，這就造成教師在教學(xué)當中容易遇到困難，阻礙了教學(xué)的進程。其次，小學(xué)生天性比較貪玩，又很好動，在上課過程中難以注意力集中，難以專心致志地聽老師對古詩文的講解，影響學(xué)習(xí)成績，古詩文水平也得不到提高。引進新媒體的教學(xué)方法，不僅營造了充滿趣味的教學(xué)氛圍，教學(xué)方式也變得新穎獨特，還有教室環(huán)境也變得輕松自在，這就能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

（2）完善閱讀內(nèi)容，延伸學(xué)習(xí)效果。

閱讀是學(xué)習(xí)古詩文的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)在的學(xué)生閱讀方式的選擇多種多樣，新媒體的構(gòu)成可以完善改造閱讀方面的教學(xué)，解除啃書閱讀的干燥無趣，通過新的教學(xué)模式提高閱讀方面的質(zhì)量，造就好的閱讀素養(yǎng)。

（3）建造親密無間的師生關(guān)系。

在傳統(tǒng)的教育下，師生關(guān)系的問題一直都是值得深入探討的，在傳統(tǒng)課堂中師生之間的互動一般只能在課堂上體現(xiàn)，上課的時間是有限的，教師為了教課任務(wù)和教學(xué)進程一直忙于傳業(yè)授道，而學(xué)生也是一直忙著抄筆記記下老師課堂所教的知識，二者沒有機會和充足的時間去有質(zhì)量地交流和互動。老師在學(xué)生眼里是嚴肅的，是神圣不可侵犯的，課下即使偶爾會交流，但是面對面的說話學(xué)生還是有敬畏感，無法放松身心地跟教師侃侃而談。新媒體教學(xué)方法的推行，改善了教師和學(xué)生之間的關(guān)系，可以增加師生之間的聯(lián)系，非面對面的談話提問縮小了師生之間的距離感，這樣課堂上所學(xué)的古詩文遇到難以理解和翻譯的知識，學(xué)生可以大膽自信地及時去詢問老師，這樣無形中也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（4）激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的古詩文教學(xué)方式不外乎就是死記硬背，不理解當中的含義，這種學(xué)習(xí)方法枯燥又生硬乏味，無形中就造成了學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩文學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，一想到要死記硬背就會覺得心情煩躁，時間久了學(xué)生就會變得厭倦學(xué)習(xí)，沒有了絲毫去學(xué)好古詩文的動力。而新媒體手段的有效引進，讓古詩文課堂教學(xué)模式多樣化，在不同的角度剖析古詩文的含義，展現(xiàn)古詩文所具有的意境，可以提高學(xué)生的興趣，由于課堂內(nèi)容的生動有趣，他們的學(xué)習(xí)熱潮也會變得高漲。

2? 新媒體視角下小學(xué)語文古詩文教學(xué)創(chuàng)新

（1）加深對新媒體教學(xué)的了解。

小學(xué)語文古詩文學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，它能為學(xué)生學(xué)好語文打下牢牢的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的記憶力，進而提高學(xué)生的語文作文水平。教師進行古詩文教學(xué)的時候，要幫助注重對學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，通過古詩文教學(xué)來更好地推進學(xué)生整體語文學(xué)習(xí)能力的提高。這就需要教師加深對于新媒體教學(xué)的了解，認識到新媒體手段對語文古詩文教學(xué)的意義和價值，并能夠在課堂教學(xué)中加以實踐，讓學(xué)生通過新媒體感受古詩文的語言美、情境美和畫面美，從而更好地提升語文綜合審美素質(zhì)?？傊?，需要老師和學(xué)校跟進新媒體教育的步伐，更改自己的教學(xué)方法，加深自己對新媒體教育的認知，全面地去提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（2）告別傳統(tǒng)的授課方法，讓課堂變得有趣。

教師在課堂教學(xué)的時間是有限的，也是非常寶貴的，課堂教學(xué)時間的不足其實是很多老師都會遇到的問題。加上古詩文的內(nèi)容很深奧、多音字生僻字也很多，老師用普通的傳統(tǒng)的授課方法上課，學(xué)生就沒有充足的時間去認識和掌握所學(xué)知識，從而進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。而通過新媒體教學(xué)手段的有效介入，古詩文教學(xué)變得輕松有趣，可以迅速帶領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，通過播放古詩文方面的視頻動畫和音樂進行教學(xué)，不僅渲染了學(xué)習(xí)氛圍，有趣的教學(xué)內(nèi)容也讓學(xué)生很快地融入到里面，繼而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

（3）構(gòu)建多樣化的交流互動平臺。

課堂的教學(xué)時間非常短暫，老師和學(xué)生沒有機會多交流溝通，也沒有機會向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。而新媒體作為一種創(chuàng)新的媒介傳遞工具，它能夠?qū)⒗蠋煛W(xué)生、家長緊密地聯(lián)系在一起，共同學(xué)習(xí)和交流，從而共同參與到語文古詩文教學(xué)活動中去，從而建立起多樣化的古詩文學(xué)習(xí)互動平臺。比如，老師可以把學(xué)生在課堂上誦讀詩文的視頻錄下來并上傳到互動平臺，例如當下流行的微信朋友圈、群聊、抖音小視頻、火山小視頻等。學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)在視頻里，便會油然而生一種自豪感，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩文的樂趣，繼而更認真聽課努力學(xué)習(xí)。對家長來說，借助于新媒體能夠清晰地看見孩子平時上課的表現(xiàn)，經(jīng)常關(guān)注到孩子的動態(tài)，有任何疑問還能及時和教師溝通解決。此外，家長和學(xué)生也能通過新媒體了解到老師的教學(xué)新內(nèi)容。通過新媒體構(gòu)建的多樣化的交流平臺，不但能夠促進教師、學(xué)生和家長三者的緊密聯(lián)系，還能拓寬孩子的眼界，讓學(xué)生變得更加自信。

（4）學(xué)校可成立相關(guān)研究古詩文的教師團隊

俗話說團結(jié)就是力量，教師如果想要更好地向?qū)W生傳授古詩文的知識，讓教學(xué)層次上達一個新臺階，便要廣納意見、集中交流討論，堅定不移地吸納一切有利于學(xué)習(xí)古詩文的意見，還要學(xué)習(xí)更多新鮮的教學(xué)方法，努力促進新媒體在教學(xué)活動上的高效應(yīng)用?？稍谝蝗耗贻p的教師隊伍里，選出一些教學(xué)比較創(chuàng)新的老師，對他們針對性地進行新媒體教學(xué)方法的培訓(xùn)和引導(dǎo)，并且特別指導(dǎo)他們在新媒體中如何與學(xué)生還有學(xué)生家長更好地進行交流和互動，一直將這種良好的關(guān)系保持下去。

3? 結(jié)語

在被網(wǎng)絡(luò)信息全面覆蓋的時代，陳舊教學(xué)方法的弊端越來越明顯，小學(xué)語文古詩文的教學(xué)方法也無法達不到預(yù)期的效果，所以新媒體的推行勢在必行。在這種信息時代的潮流中，將古詩文的學(xué)習(xí)和新媒體技術(shù)結(jié)合在一起，摸索更多多元化的教學(xué)方式，呈現(xiàn)給學(xué)生更新鮮的畫面，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗感，全面提高小學(xué)語文古詩文的教育質(zhì)量，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

參考文獻

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