備考經(jīng)驗(yàn)淺談

郇巧新

摘要：精心備課提高教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，把握思路明確主航向，輪輪交接步步提高，全力沖刺生物中考。

關(guān)鍵詞：備考? 教學(xué)

在近幾年的中考中，我們學(xué)校生物學(xué)科都取得了優(yōu)異成績(jī)。我個(gè)人認(rèn)為成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，更離不開我們?nèi)w生物教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、用心付出?；仡櫸覀兩锝虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是大家盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。以下是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟：

一、注重集體備課，提高教學(xué)水平

備課是開展教學(xué)的基礎(chǔ)，是上好每堂課的關(guān)鍵。沒有備課組的強(qiáng)大，就沒有個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步。備課時(shí)我們每一個(gè)人都能積極參加，都把自己備的最佳方案拿出來，課后交流評(píng)價(jià)授課教師時(shí)，也能客觀公正地肯定優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，對(duì)遺漏和偏差進(jìn)行修正， 促進(jìn)每個(gè)教師教學(xué)水平的提高。

在集體備課之前，每個(gè)成員都認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他的相關(guān)材料，確定好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，使每一單元的知識(shí)系統(tǒng)化，教師做到心中有數(shù)，每一課時(shí)都為完成總目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)根據(jù)層次的不同，摸清學(xué)生的學(xué)情，每個(gè)人都要寫出有自己獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，并提出有疑問的地方。

在個(gè)人備課思路的基礎(chǔ)上，組織集體備課。備課時(shí)，主講人要針對(duì)每一環(huán)節(jié)提出自己的具體做法，包括突破重難點(diǎn)的方法途徑等，其他教師要結(jié)合自己的思路，給同事提出看法和意見，大家一起來研討，相互補(bǔ)充。集體備課時(shí)，集思廣益，攻克難點(diǎn)，最后確定一個(gè)最優(yōu)的教學(xué)思路。

在備課過程中，我們備課組還有一項(xiàng)書寫之外的工作，就是設(shè)計(jì)自制教具。我們或是通力合作制作好一批教具，上課供學(xué)生觀摩之用;或是設(shè)計(jì)出模型，準(zhǔn)備好各種材料，以備學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在初中生物課堂中自制教具能直觀地觀察生物的結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，在課堂上能更好的吸引學(xué)生注意力，有效的突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)有效提高效率。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是主戰(zhàn)場(chǎng)，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就必須盡最大努力優(yōu)化教學(xué)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必要方式。我們主要是從創(chuàng)新方法、改變手段等幾個(gè)方面著手來優(yōu)化課堂教學(xué)。

（一）充分利用實(shí)物資源，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，做任何事情，首先必須要有興趣，學(xué)生物更是如此。在生物教學(xué)中激發(fā)興趣，優(yōu)化教學(xué)是十分重要的。生物是特別接近生活的一門學(xué)科，實(shí)物資源特別豐富，不論植物、動(dòng)物還是人體，都可以從簡(jiǎn)單的實(shí)物入手，激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（二）在課堂上，充分利用多媒體手段。多媒體運(yùn)用聲、光、電、形、色諸功能，通過耳、眼、口等等多種渠道來傳遞我們需要的教學(xué)信息。由于多媒體具有很強(qiáng)的畫面感和傳達(dá)力，學(xué)生就容易表現(xiàn)出很大的興趣從而引起注意，引導(dǎo)他們?cè)谇楦泻托袨樯戏e極地參與到課堂中來。我們運(yùn)用多媒體課件，一些好的微課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，一些動(dòng)畫演示能將抽象的內(nèi)容具體化，這些都能有效地提高教學(xué)效果，啟發(fā)學(xué)生的思維，取得很好的課堂效果。

（三）在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們生物組的教師們認(rèn)真開展課堂教學(xué)行為研究，反思教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建以學(xué)生為主體、以學(xué)生自主活動(dòng)為主要形式的新型教學(xué)模式，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生主動(dòng)探索和自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生主體精神、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，使他們?cè)趨⑴c中提高興趣，獲取知識(shí)。以促進(jìn)學(xué)生積極地預(yù)習(xí)、聽講，活躍課堂氣氛，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、我校在中考備考方面所做的工作

（一）把握中考命題思路，明確主航向

每年我們生物備課組都會(huì)把近幾年來山東各地市的中考題認(rèn)真、仔細(xì)地翻閱了一遍。尤其是濰坊市近幾年的中考題更是一個(gè)題也沒落地仔細(xì)斟酌、研究一番，并根據(jù)市區(qū)兩級(jí)教研員傳達(dá)的今年中考命題思路和市教育科學(xué)研究院編寫的《初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》叢書（以下簡(jiǎn)稱《市資料》），明確了復(fù)習(xí)方向。復(fù)習(xí)過程中我們以《市資料》為綱，緊緊圍繞《市資料》中出現(xiàn)的題型大幅度操練，為我們復(fù)習(xí)指明了前進(jìn)的方向，開闊了我們的思路，從而為成績(jī)的取得奠定了基礎(chǔ)。

（二）復(fù)習(xí)策略：制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

對(duì)我們初二生物來說，時(shí)間緊，任務(wù)重是我們面臨的難題。制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能起到事半功倍的效果。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們初二生物備課組精心考察學(xué)情，制定出符合自己實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1.第一輪復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)

要想萬丈高樓平地起，堅(jiān)實(shí)的根基功不可沒。在這一階段，我們的任務(wù)是將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固。本輪復(fù)習(xí)以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，在復(fù)習(xí)過程中，注意抓主干知識(shí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，一些重要的難度大的部分單獨(dú)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中我們重視對(duì)圖像的復(fù)習(xí)，我們強(qiáng)調(diào)圖文結(jié)合，根據(jù)對(duì)圖像的理解，加強(qiáng)文字的理解作用，提高學(xué)生們的運(yùn)用能力。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，新聞焦點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。注意收集電視新聞和報(bào)刊雜志上與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)新聞，特別是與濰坊有關(guān)的生活與生產(chǎn)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)和原理解答實(shí)際問題。同時(shí)，我們通過根據(jù)考試說明和指導(dǎo)，結(jié)合老師制定的題目加以鞏固練習(xí)。任課教師要做好跟蹤工作，詳細(xì)記錄學(xué)生的具體情況，課下或分組或單獨(dú)做好輔導(dǎo)工作。

2.第二輪復(fù)習(xí)要分門別類，抓好專題

根據(jù)中考試卷中考查哪些具體題型，全體備課組成員做匯總之后展開本輪復(fù)習(xí)。學(xué)生根據(jù)題型作專項(xiàng)訓(xùn)練，從宏觀上系統(tǒng)掌握考試要點(diǎn)。教師把控選題，學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練，然后教師輔助學(xué)生歸納總結(jié)，最后學(xué)生回扣課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)化吸收。在此過程中我們遵循的原則是精講精練，講練評(píng)三位結(jié)合，教師注重答題知識(shí)匯總和方法指導(dǎo)，學(xué)生注重活學(xué)活用、觸類旁通。

3.第三輪復(fù)習(xí)要綜合模擬，練戰(zhàn)真題

在本階段，我們分兩步進(jìn)行。第一，學(xué)生把控時(shí)間，熟悉綜合試卷。過程中教師對(duì)時(shí)間分配做指導(dǎo)，對(duì)分值問題做總結(jié)提示。練習(xí)結(jié)束后教師根據(jù)存在的個(gè)別問題單獨(dú)指導(dǎo)，有代表性的問題做集體針對(duì)講解。學(xué)生對(duì)試卷整體的感知做到心中有數(shù)，對(duì)知識(shí)方面做鞏固，對(duì)技巧方面做總結(jié)，對(duì)書寫方面做規(guī)范。第二，學(xué)生練戰(zhàn)真題，揣摩出題意圖，知彼知己。教師做好后備供給，及時(shí)提供知識(shí)和技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)框架。

三輪過后，時(shí)間也就臨近中考，最后這幾天我們還有一項(xiàng)重要項(xiàng)目，就是梳理課本、回扣課本。通過前邊的復(fù)習(xí)課本—做題—模擬中考環(huán)節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)大致形成總體的知識(shí)體系，也了解了考點(diǎn)的大體分布情況以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查方式，最后需要統(tǒng)攬全局有的放矢了。我們第一次梳理首先是所有學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)抓好課本的復(fù)習(xí)方向：待優(yōu)生抓好重要知識(shí)點(diǎn)的背誦，優(yōu)生抓好課本遺漏知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。因材施教，完成各自的目標(biāo)后，進(jìn)行第二次梳理——通讀課本。我們倡導(dǎo)全面、細(xì)致的通讀方式，課本中所有的文字內(nèi)容、插圖、鞏固提高、課外實(shí)踐、知識(shí)梳理都要讀到;精讀的同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生多次閱讀。俗話說書讀百遍其義自見，每一遍都會(huì)有知識(shí)體系的完善和知識(shí)點(diǎn)的鞏固。在此過程中，教師們不光要做好孩子們“知識(shí)的引路人”這一角色，還要做好心理疏導(dǎo)，一是督促狀態(tài)過度松弛的學(xué)生戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)讀好課本;二是對(duì)于心理壓力過大的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生擺正對(duì)考試的看法。

可喜的成績(jī)激勵(lì)我們更加努力！我們也將繼續(xù)努力，不斷探索，繼續(xù)深入各項(xiàng)生物教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化各個(gè)環(huán)節(jié)，精益求精，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

（作者單位：山東省濰坊市旗城教育集團(tuán)）