打造民辦學(xué)校名師發(fā)展的策略

王娜

摘要：教育是一項(xiàng)永無止境的事業(yè)，教育改革需要與時(shí)俱進(jìn)。在這個(gè)過程中，名師起了至關(guān)重要的作用，名師是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。民辦學(xué)校由于多種原因，很難真正的或培養(yǎng)自己的名師，或培養(yǎng)了之后跳槽離開。在經(jīng)過不斷的實(shí)踐，深入思考的探索過程中，筆者發(fā)現(xiàn)名師的培養(yǎng)和穩(wěn)定工作不像我們想象中的那么難。本文從情感管理和制度管理兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：名師;培養(yǎng);穩(wěn)定

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）04-0-01

我國民辦教育起步較晚，但是在一線城市發(fā)展卻相當(dāng)快，尤其是鄭州，幾乎到了民辦中小學(xué)和公辦學(xué)校成1：2的狀態(tài)。但是由于多種原因，我國民辦學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，且很難吸引真正的有威望的名師，師資力量薄弱成為了民辦學(xué)校心中無法言語的痛。然而一所學(xué)校能否形成強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校的前途命運(yùn)起至關(guān)重要的作用。強(qiáng)大的師資隊(duì)伍既是衡量一個(gè)學(xué)校發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?biāo)，也是一個(gè)學(xué)校管理水平的體現(xiàn)，直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)，從而進(jìn)一步影響到學(xué)校的生源。因此，打造民辦學(xué)校的名師成為了各學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。

受財(cái)力物力等條件限制，民辦學(xué)校的名師多從內(nèi)部培養(yǎng)，不少民辦學(xué)校成為了人才輸送基地，優(yōu)秀教師的流失給學(xué)校帶來了極大的不便。阿基米德曾經(jīng)說過“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球?！蓖瑯樱瑢W(xué)校名師的培養(yǎng)也需要一個(gè)支撐點(diǎn)。這個(gè)支撐點(diǎn)是學(xué)校給予的，它包括教科研環(huán)境、薪資待遇、升職通道等，給予老師足夠的成就感、滿足感和幸福感，才有可能充分挖掘名師的潛力，推動(dòng)名師的發(fā)展，樹立品牌效應(yīng)。經(jīng)過多年民辦教育工作的實(shí)踐，我們認(rèn)為內(nèi)部培養(yǎng)名師需要做到“有心眼”、“有真情”為打造名師工作鋪路，才能夠真正激發(fā)名師的洪荒之力，推動(dòng)學(xué)校教育邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

一、慧眼識(shí)“英雄”，心眼留“英雄”

校長(zhǎng)要有一雙慧眼，在老師當(dāng)中發(fā)現(xiàn)那些熱愛教育、追求事業(yè)、學(xué)識(shí)淵博、勤奮鉆研全身心投入到教育當(dāng)中的教師。那些有強(qiáng)烈個(gè)性，在教學(xué)上得到學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可的教師，恰恰是最有潛力成為名師的。教研室和年級(jí)要做校長(zhǎng)的另一雙眼。觀察可塑造的老師。尤其是那種能夠大幅度縮小分?jǐn)?shù)差距，將“爛班”教成“優(yōu)秀班級(jí)”的教師。培養(yǎng)好了留住了他們將成為學(xué)校的中流砥柱。

玉鐲，本是石頭，是經(jīng)過千萬刀給磨出來的，打造出來的。同樣名師在被發(fā)現(xiàn)后還需要培養(yǎng)和成長(zhǎng)的過程。名師的成長(zhǎng)途徑有很多種方法。最適合的也是最為理想的是加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)的研究，邊做邊學(xué)邊示范，提升自身教科研能力的同時(shí)也帶動(dòng)其他教師的成長(zhǎng)。這就需要學(xué)校用心去培養(yǎng)，給名師足夠的信任和足夠的舞臺(tái)去發(fā)揮。除了常規(guī)的外出學(xué)習(xí)，參與省市的教科研評(píng)優(yōu)活動(dòng)，還需要提升他們的理論水平。使他們成為“教得出成績(jī)，說得出道理，寫得了論文，做得了科研”的全才。

二、真情是最動(dòng)人的心弦

民辦學(xué)校有時(shí)工資都發(fā)不出，軟件硬件跟不上，名師培養(yǎng)出來了就跑了，因此穩(wěn)定名師也是打造民辦學(xué)校名師的重要一環(huán)。

馬云阿里巴巴創(chuàng)立之初困難重重，有拋棄百萬年薪加入阿里巴巴的，困難的時(shí)候工資都發(fā)不出，但是十八羅漢卻不離不棄，除了遠(yuǎn)景外，更多的是真情。同樣的道理，要想穩(wěn)定名師隊(duì)伍，僅有高薪是不夠的。關(guān)心名師工作的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注他們的生活。有的學(xué)校特別偏僻，在學(xué)校宿舍極為緊張的情況下，給名師提供帶衛(wèi)生間的獨(dú)立單間，給予名師生活上的照顧，會(huì)讓他們安心工作。經(jīng)常與名師一起促膝貪心，讓他們感覺到學(xué)校像家一樣。讓他們成為師傅，傳授經(jīng)驗(yàn)，尋找成人之美的成就感。在七情六欲上滿足名師，對(duì)于發(fā)表論文、評(píng)優(yōu)質(zhì)課等方面取得較大成績(jī)的名師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們參加更高一級(jí)的培訓(xùn)，參加更高級(jí)別的評(píng)課和論文評(píng)比，刺激他們向更高的榮譽(yù)和更高的檔次挺進(jìn)。充分利用學(xué)校的宣傳欄等給予表揚(yáng)，樹立榜樣作用，增大名師的內(nèi)動(dòng)力，擴(kuò)大其知名度。

三、用考核機(jī)制鋪路

不可否認(rèn)學(xué)校在培養(yǎng)名師的時(shí)候，往往會(huì)不惜人力、物力、財(cái)力，傾情打造，壯大學(xué)校名師隊(duì)伍。然而，一些人成為名師之后容易懈怠，既有不被重用和提拔的學(xué)校因素，也有上有老下有小的家庭因素，更有名師工程流于形式的因素。因此在穩(wěn)定名師隊(duì)伍的同時(shí)我們需要用制度來約束名師，用考核機(jī)制來刺激名師繼續(xù)前行。

對(duì)于校內(nèi)名師，必須有至少兩年以上的本校工作年限，對(duì)名師取消“終身制”。每年對(duì)名師進(jìn)行全方位多角度的考核，考核的內(nèi)容包括校內(nèi)外的公開課，論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)，課題研究，學(xué)生輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)等。并且采取述職的形式，對(duì)于達(dá)標(biāo)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，不達(dá)標(biāo)者給予警告，超過三次則取消名師稱號(hào)。

沒有壓力就沒有動(dòng)力，用考核機(jī)制管理名師，能夠刺激他們的繼續(xù)拼搏的激情和沖勁，督促名師時(shí)刻警惕，要有“上得廳堂，下得廚房”的精神，既能對(duì)內(nèi)授業(yè)解惑，也能對(duì)外獨(dú)當(dāng)一面，到校外去講座和開課，在更大的范圍內(nèi)起到引領(lǐng)示范作用。做一個(gè)名副其實(shí)的教科研骨干教師。讓名師時(shí)刻牢記“革命尚未成功，同志仍需努力”，以此來鞭策自己不忘初心，砥礪前行。

每一位老師都是可親可敬的，每一位真心愛教育的老師都是可塑造的。我們?cè)谟没垩郯l(fā)現(xiàn)名師的同時(shí)，要像對(duì)待家人一般真心實(shí)意，也要像在企業(yè)一樣，實(shí)行優(yōu)勝劣汰法則。既要有菩薩心腸對(duì)待名師，也要用鐵腕手段來管理名師，才能夠培養(yǎng)和穩(wěn)定學(xué)校的名師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]學(xué)校管理智慧教師成長(zhǎng)[M].山東：山東文藝出版社，2011年4月第1版.