基于愛課程的汽車專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐

南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 蔣浩豐

由于新冠肺炎疫情的影響，教育部發(fā)布了春季學(xué)期延期開學(xué)的決定，以及延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”的工作通知，一時間全國上下所有的教師都在嘗試進行網(wǎng)絡(luò)授課，忙得不亦樂乎，各種教學(xué)平臺也層出不窮，如愛課程、易智教、職教通云課堂、騰訊課堂等，在此，筆者與大家分享一下基于愛課程的汽車專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗。

1 愛課程簡介

愛課程是教育部、財政部“十二五”期間支持建設(shè)的一個高等教育課程資源共享平臺，集中展示“中國大學(xué)視頻公開課”和“中國大學(xué)資源共享課”，并對課程資源進行運行、更新、維護和管理。網(wǎng)站利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，面向高校師生和社會大眾，提供優(yōu)質(zhì)教育資源共享和個性化教學(xué)資源服務(wù)，具有資源瀏覽、搜索、重組、評價，課程包的導(dǎo)入、導(dǎo)出、發(fā)布、互動參與等功能。愛課程致力于推動優(yōu)質(zhì)課程資源的廣泛傳播和共享，深化教育教學(xué)改革，提高高等教育質(zhì)量，推動高等教育開放，并從一定程度上滿足人民群眾日趨強烈的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

2 基于愛課程的汽車專業(yè)課教學(xué)

筆者教授的一門汽車專業(yè)課《汽車使用與維護》在2019年年初被評為江蘇省在線開放課程，并于2019年年底建成投入使用。目前處于第2次開課中，選課人數(shù)已有1 800余人，課程界面如圖1所示。學(xué)生可以用電腦登錄愛課程網(wǎng)址，也可以用手機下載“中國大學(xué)慕課”APP來進入愛課程。進入愛課程之后可以搜索相關(guān)課程，選擇一門課程注冊、登錄就可以學(xué)習(xí)了。以電腦端學(xué)習(xí)為例，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的課程有6大功能板塊：公告、評分標(biāo)準(zhǔn)、課件、測驗與作業(yè)、考試、討論區(qū)。公告欄可以看到教師發(fā)布的最新通知；評分標(biāo)準(zhǔn)告知學(xué)生課程的最終成績是如何構(gòu)成的；課件是最重要的一個板塊，其中包括每個章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以理論授課和實操教學(xué)的視頻為主；學(xué)習(xí)完每個章節(jié)后學(xué)生要進入測驗與作業(yè)板塊完成相應(yīng)的作業(yè)和單元測試；考試板塊是用來期末測試的，其成績占總成績的比例也最高；討論區(qū)是學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生之間的交流板塊。

愛課程為了實現(xiàn)線上與線下混合式教學(xué)，還開發(fā)出一個微信小程序——慕課堂。慕課堂能幫助教師快捷地開展課堂簽到、隨堂練習(xí)、點名和討論等教學(xué)活動，還可以幫助教師匯總學(xué)生線下與線上課程詳細(xì)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，是教師探索與實踐線上與線下混合式教學(xué)的好幫手。如圖2所示，在愛課程的教師后臺主頁可以看慕課堂菜單，下面筆者將詳細(xì)闡述如何結(jié)合慕課堂給學(xué)生上好網(wǎng)課。

（1）創(chuàng)建課堂。首先在慕課堂中創(chuàng)建課堂，將會生成課堂碼及課堂二維碼，將其發(fā)給學(xué)生，學(xué)生通過用手機微信掃碼加入慕課堂，然后筆者讓學(xué)生把自己的昵稱改為學(xué)號+姓名，這樣便于管理。如果在不同的時間有多個班級上課可以依次建立不同的慕課堂。

（2）備課。備課是指針對未來的上課日期進行教學(xué)活動內(nèi)容的準(zhǔn)備，到了上課日期即可使用該備課內(nèi)容進行上課。慕課堂創(chuàng)建后，要對即將上課的班級進行備課，備課的內(nèi)容如圖3所示。教師可根據(jù)授課計劃布置好練習(xí)題，練習(xí)題可以從練習(xí)庫中導(dǎo)入，如果練習(xí)庫是空的那只能一道題一道題地輸入。教師可以針對課程創(chuàng)建討論題目，并列好討論提綱在上課時發(fā)布。教師還可以設(shè)計問卷和添加公告，當(dāng)上課中需要收集學(xué)生反饋時可使用問卷收集，公告一般是布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)內(nèi)容。

（3）上課。筆者在上課前20 min左右，用手機微信中的慕課堂小程序進入課堂，點擊“開始上課”按鈕，就會出“上課進行中”界面，再點擊“+教學(xué)”按鈕，就出現(xiàn)新建教學(xué)任務(wù)界面，如圖4所示，這個時候就可以點擊簽到按鈕了，設(shè)置好截止時間后發(fā)布，然后學(xué)生在手機中就會看到簽到的界面，點擊簽到即可，如果在截止時間后再簽到就會被標(biāo)記為遲到，不簽到即被標(biāo)記為曠課。到上課時間后教師開始上課，先告知本次課的教學(xué)任務(wù)，如觀看某個章節(jié)的視頻等，同時發(fā)布備課時準(zhǔn)備好的討論和練習(xí)。

圖1 《汽車使用與維護》在線課程界面（截屏）

圖2 慕課堂菜單界面（截屏）

圖3 慕課堂備課中的教學(xué)活動圖（截屏）

由于課程視頻已提前發(fā)布，如果有學(xué)生已提前完成觀看，那么他可以思考教師發(fā)布的討論題，參與討論，如果討論也參與了，就可以完成練習(xí)，檢驗本次課的學(xué)習(xí)效果，如果練習(xí)也做完了，就可以在愛課程中繼續(xù)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。如果有疑問可以在討論區(qū)中提出，注意討論區(qū)是在愛課程中，教師答疑區(qū)也在愛課程中。由于上課時學(xué)生大都是用手機學(xué)習(xí)，有的在看視頻，有的在做練習(xí)，看不到討論區(qū)的實時內(nèi)容，答疑互動效果不好，所以筆者事先建立了班級QQ群，為了方便實時交流。課堂上如果學(xué)生有問題可以隨時提出，教師隨時回答，學(xué)生之間也可以互相交流。

圖4 新建教學(xué)任務(wù)界面（截屏）

網(wǎng)課過程中教師如何了解學(xué)生的狀態(tài)是個重要問題，需要教師不斷地跟學(xué)生確認(rèn)“眼神”，確認(rèn)學(xué)生是否始終跟隨課堂的節(jié)奏。所以，筆者經(jīng)常使用慕課堂中的隨機點名功能選人回答問題，時不時地與學(xué)生進行互動，吸引學(xué)生的注意力，保持課堂節(jié)奏。快下課時，教師可以公布簽到情況、點名情況、討論情況和和課堂練習(xí)成績。由于平臺數(shù)據(jù)有延時，學(xué)生觀看視頻的統(tǒng)計數(shù)據(jù)要在稍后產(chǎn)生，所以不著急公布。最后教師發(fā)布公告，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一次課的內(nèi)容，以及完成愛課程中的作業(yè)和測驗。

（4）課后?？稍谀秸n堂中查看本次課的所有數(shù)據(jù)，如學(xué)生的成績統(tǒng)計、成績統(tǒng)計圖和題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，如圖5所示，對于錯誤率高的題目教師可以在下次課集中講解。在“學(xué)情統(tǒng)計”板塊中，可以了解到該班學(xué)生的線上和線下數(shù)據(jù)，線上數(shù)據(jù)主要是學(xué)生觀看視頻的情況，每個視頻學(xué)生的觀看開始時間和時長都有記錄，學(xué)生是不是快進看完視頻？一目了然。線上數(shù)據(jù)還有“考核完成情況”板塊，主要統(tǒng)計學(xué)生的單元作業(yè)與測驗完成情況。線下數(shù)據(jù)則統(tǒng)計了學(xué)生在慕課堂中的簽到、答題和討論情況，課堂榜單等，如圖6所示，教師可以將此榜單在課堂中發(fā)布以表揚勤奮者、激勵懈怠者。

3 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)授課，對于教師來說是機遇，更是挑戰(zhàn)。選擇一個好的教學(xué)平臺，充分運用信息化教學(xué)手段，構(gòu)建一門優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)在線課程，展現(xiàn)教師的教學(xué)功底與風(fēng)采，才是教師的核心競爭力。網(wǎng)絡(luò)授課，只有靠質(zhì)量取勝，才能吸引學(xué)生，才能在千萬網(wǎng)課中脫穎而出。

圖5 慕課堂中練習(xí)的成績統(tǒng)計圖（截屏）

圖6 課堂榜單（截屏）