公安院校師德建設(shè)的價(jià)值與現(xiàn)實(shí)依據(jù)

張昕玥

[摘? ? ? ? ? ?要]? 公安院校教師的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平直接影響著培養(yǎng)預(yù)備警官的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)是新時(shí)代對(duì)公安院校教師隊(duì)伍建設(shè)提出的基本要求，應(yīng)將師德建設(shè)作為首要任務(wù)，促使師德建設(shè)機(jī)制實(shí)現(xiàn)常態(tài)化發(fā)展。分析公安院校師德建設(shè)的價(jià)值，從師德教育、師德制度、師德實(shí)踐、師德環(huán)境四個(gè)角度探究公安院校師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，最后從重視政治引領(lǐng)，加強(qiáng)師德建設(shè);強(qiáng)化師德教育，激發(fā)教德自覺;健全師德制度，加強(qiáng)師德建設(shè)的保障性作用;深化師德，在實(shí)踐中錘煉師德;構(gòu)建良好師德環(huán)境，創(chuàng)建和諧師德氛圍五個(gè)角度提出公安院校師德建設(shè)的策略，希望可以為相關(guān)工作者提供參考價(jià)值。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 公安院校;師德;建設(shè)價(jià)值;現(xiàn)實(shí)依據(jù)

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）14-0182-03

就公安院校的教育性質(zhì)來講，其肩負(fù)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的公安事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人，著力鍛造一支對(duì)黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明的黨和人民滿意的高素質(zhì)過硬公安隊(duì)伍的重任，在培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性、政治性以及價(jià)值觀方面有嚴(yán)格教育標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，教師的一言一行對(duì)學(xué)生而言也有一定的教育意義，其主要表現(xiàn)在教師的道德思想方面，以上從側(cè)面體現(xiàn)出公安院校對(duì)教職工師德建設(shè)提出的要求。近年教育部門以及公安部門也從多個(gè)角度提出深化師德建設(shè)的探討和理解，但就當(dāng)前公安院校師德建設(shè)實(shí)際而言，還是有很多問題需要解決，本文結(jié)合當(dāng)前公安院校師德建設(shè)實(shí)際，提出幾點(diǎn)探討。

一、公安院校師德建設(shè)的價(jià)值

在當(dāng)前背景下，要想辦好人們滿意的高等公安教育，首先要做的就是構(gòu)建人們滿意的公安院校教師團(tuán)隊(duì)，其中最基本的工作就在于師德建設(shè)，這也是當(dāng)前時(shí)代背景下公安院校強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教育質(zhì)量的基本所在，更是貫徹我國的教育方針，培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，推進(jìn)公安教育事業(yè)的快速、穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。

就師德本質(zhì)而言，其作為意識(shí)形態(tài)的方式存在，不僅對(duì)公安院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)全過程產(chǎn)生相應(yīng)的影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的精神文明，甚至對(duì)政治與物質(zhì)兩方面的文明產(chǎn)生影響。因此公安院校師德建設(shè)，一方面能夠反映出當(dāng)前公安院校中教師本身的思想道德素養(yǎng)水平;另一方面能夠在側(cè)面呈現(xiàn)出當(dāng)前整個(gè)社會(huì)的思想道德素養(yǎng)情況，不僅與公安院校學(xué)生品格塑造有一定關(guān)聯(lián)，更與整個(gè)公安院校學(xué)生思想道德培養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)聯(lián)。基于以上，提升公安院校師德建設(shè)對(duì)提升公安院校學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)，提升當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的道德水平，甚至對(duì)社會(huì)主義更加和諧發(fā)展等方面具有積極的教育意義[1]。

就師德建設(shè)而言，不僅是當(dāng)前高等院校教育發(fā)展的需要，同時(shí)也是當(dāng)前時(shí)代社會(huì)發(fā)展的必然所在，構(gòu)建一支具備綜合素養(yǎng)、比較穩(wěn)定的教育團(tuán)隊(duì)，是教育改革以及發(fā)展的根本，公安教育也同樣，要想更好地發(fā)展公安教育事業(yè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治建警、科技強(qiáng)警這一公安教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，更需要構(gòu)建一直具備過硬政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、思想道德高尚、追求嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的公安優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，而構(gòu)建一支優(yōu)秀的公安優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，最重要的就是師德建設(shè)。具備高尚的師德，有利于提升公安教師在教育工作中勇于擔(dān)責(zé)擔(dān)難擔(dān)險(xiǎn)，還能夠進(jìn)一步提升自身在未來公安教育工作中的業(yè)務(wù)能力以及育人效果。

在公安教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，要想真正實(shí)現(xiàn)政治建警、科技強(qiáng)警這一歷史使命，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)忠于黨和人民，具備一定政治素養(yǎng)以及專業(yè)能力的公安人才，就應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展趨勢，對(duì)公安院校師德建設(shè)提出更高、更嚴(yán)格的要求。

二、公安院校師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

（一）師德教育方面

從整體上來看，當(dāng)前公安院校師德建設(shè)還處于一種外在性、強(qiáng)制性的他律狀態(tài)，沒有切實(shí)將師德轉(zhuǎn)化為教師自身的意志中，部分公安院校教師存在缺乏對(duì)自身職業(yè)規(guī)范內(nèi)涵以及師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí);還有部分教師認(rèn)為自身的教學(xué)目的只是向?qū)W生傳播知識(shí)，應(yīng)付相關(guān)考試，對(duì)思想政治觀念是否符合時(shí)代發(fā)展以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視，普遍存在政治靈敏度低，對(duì)當(dāng)前國家政治生活中的問題漠視;與此同時(shí)，在進(jìn)行思想道德考核時(shí)缺乏符合公安教師的評(píng)價(jià)指標(biāo)以及量化指標(biāo)，對(duì)教師職稱方面產(chǎn)生的作用比較小;還有些教師在對(duì)自身精神以及政治素養(yǎng)方面的追求不高，對(duì)當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的各種消極問題不能正確理解，甚至有些教師出現(xiàn)思想道德素養(yǎng)降低，理想信念、價(jià)值觀念淡化等問題[2]。

（二）師德制度方面

就當(dāng)前我國公安院校發(fā)展整體來講，師德建設(shè)機(jī)制還是不夠完善，有很大的提升空間，主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）當(dāng)前公安院校教師自身對(duì)管理職責(zé)不夠明確，沒有針對(duì)公安院校實(shí)際設(shè)立專門針對(duì)師德建設(shè)負(fù)責(zé)的工作部門，院校中宣傳部門、人事部門、教務(wù)部門、組織部門等都擔(dān)任自身職責(zé)范圍內(nèi)的監(jiān)督和管理責(zé)任，但正因?yàn)楣ぷ鞑块T比較多，而且都是獨(dú)立進(jìn)行的，這就在一定程度上導(dǎo)致工作職責(zé)存在不明確、決策上存在獨(dú)立性、執(zhí)行相關(guān)政策不順利等各種工作問題，對(duì)公安院校的師德建設(shè)有很大影響。（2）在進(jìn)行公安院校教師考核評(píng)價(jià)時(shí)，不僅缺乏針對(duì)教師師德方面的考核方式，存在不同程度的評(píng)價(jià)形式陳舊、評(píng)價(jià)手段單一、大多數(shù)時(shí)候評(píng)價(jià)流于表面等問題。此外，當(dāng)前很多高校在管理以及考核體系方面，過于重視結(jié)果，沒有給予過程重視，過于重視業(yè)績，沒有給予育人工作的重視。

（三）師德實(shí)踐方面

就當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際來講，因受到來自社會(huì)的各種不良風(fēng)氣所帶來的影響，在公安院校中，以往傳統(tǒng)的師德精神如教書育人、無私奉獻(xiàn)等都受到相應(yīng)的挑戰(zhàn)，面臨各種負(fù)面思想觀念的沖擊。部分教師對(duì)待自身的工作時(shí)將其作為在社會(huì)中謀生的一種方式、普通職業(yè)來看，缺乏對(duì)教書育人工作的一種責(zé)任感、使命感。在實(shí)際教學(xué)之前沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)過程也只是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，課程結(jié)束后沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間交流和反饋，教學(xué)教案沒有創(chuàng)新性，沒有針對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)擴(kuò)展，同時(shí)理論知識(shí)沒有與公安實(shí)踐兩者結(jié)合起來教學(xué)，沒有考慮學(xué)生在教學(xué)過程的感受等。隨著當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)步，公安院校中，科研能力也是教師聘用、晉升職位以及待遇方面比較重要的一項(xiàng)依據(jù)，很多教師過于注重科研工作，對(duì)教學(xué)工作采取忽視態(tài)度;還有些教師因科研工作給自身帶來的壓力，對(duì)待科研工作不夠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，重視科研表面內(nèi)容，沒有針對(duì)科研實(shí)際進(jìn)行深入探究等，以上都對(duì)公安院校師德建設(shè)有所影響[3]。

（四）師德環(huán)境方面

結(jié)合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境而言，市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們?cè)谧非笞陨砗戏?quán)益的同時(shí)，不重視過程只重視結(jié)果，以成敗為標(biāo)準(zhǔn)的各種功利性思想逐漸阻礙當(dāng)前社會(huì)發(fā)展。當(dāng)自身利益與他人利益發(fā)生沖突的情況下，個(gè)體就會(huì)慎重考慮自身行為，簡單來講就是道德行為選擇困難。從某種意義上來講，功利至上已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的一種常態(tài)。就公安院校性質(zhì)來講，對(duì)社會(huì)中存在的不良現(xiàn)象沒有自身見解，存在沒有結(jié)合實(shí)際進(jìn)行批判的行為，以上都會(huì)對(duì)學(xué)生的政治意識(shí)產(chǎn)生不利影響。在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，過于重視知識(shí)傳播，忙于完成教學(xué)任務(wù)，沒有將培養(yǎng)學(xué)生良好的道德以及習(xí)慣素養(yǎng)重視起來，缺乏自身與學(xué)生之間交流和溝通。

三、公安院校師德建設(shè)的策略

（一）重視政治引領(lǐng)，加強(qiáng)師德建設(shè)

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，要想加強(qiáng)公安院校師德建設(shè)，就應(yīng)該堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以及關(guān)于教育方面重要論述作為建設(shè)指導(dǎo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為引領(lǐng)，重點(diǎn)在于規(guī)范教師自身的職業(yè)行為以及提升職業(yè)道德水平，院校要想切實(shí)完成教書育人這一重大教育任務(wù)，就應(yīng)該全方位加強(qiáng)自身師德建設(shè)，將教師職業(yè)規(guī)范與高校教育事業(yè)兩者相結(jié)合，將教師職業(yè)行為規(guī)范與促進(jìn)自身綜合能力發(fā)展兩者相結(jié)合，將教師職業(yè)與個(gè)人發(fā)展兩者相結(jié)合[4]。

（1）全方位強(qiáng)化理論武裝，組織公安院校教師貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以及教育、師德方面建設(shè)的有關(guān)論述，將立德樹人這一任務(wù)落實(shí)到公安院校實(shí)際中。同時(shí)還要引導(dǎo)公安院校教師不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定理想信念，能夠做到自覺、自主踐行當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范。（2）公安院校應(yīng)開展各種形式的主題教育活動(dòng)，如專題講座、邀請(qǐng)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研等各種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過這種方式，能夠在潛移默化的過程中深化教師對(duì)我黨方針政策、國家社會(huì)人民發(fā)展情況以及師德建設(shè)方面的準(zhǔn)確把握，以此來提升自身的思想政治素養(yǎng)。（3）構(gòu)建牢固的意識(shí)形態(tài)防線，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，通過定期進(jìn)行研判分析，以此來提升教師自身對(duì)政治的敏銳性以及鑒別力，進(jìn)一步提升公安院校教師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)以及對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)的防控能力。

（二）強(qiáng)化師德教育，激發(fā)教師對(duì)道德的自覺性

就公安院校而言，應(yīng)對(duì)“教育者必先受教育”有個(gè)明確的教育態(tài)度，同時(shí)院校也應(yīng)對(duì)教師培訓(xùn)體系進(jìn)行系統(tǒng)化規(guī)劃和設(shè)計(jì)，將師德建設(shè)歸于教師培訓(xùn)體系中，將其作為教師在從事教育崗位之前的必要培訓(xùn)以及在職培訓(xùn)的重要部分，采用多種形式來開展師德教育，以此來激發(fā)教師自覺實(shí)現(xiàn)師德內(nèi)化這一目的。

（1）師德理論教育，在進(jìn)行教師培訓(xùn)過程中，應(yīng)給予師德理論教育一定的重視力度，關(guān)于師德理論教育，主要有思想政治與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、教師職業(yè)理想與道德、教師領(lǐng)域中法規(guī)與政策等方面的教育，對(duì)公安院校而言，還應(yīng)加強(qiáng)黨史、國史、公安史教育，以此來提升公安院校教師對(duì)師德理論的全面理解和掌握，提升自身對(duì)師德必然性的認(rèn)識(shí);（2）師德規(guī)范教育，將《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》等具有規(guī)范性、指導(dǎo)性意義的文件深入公安院校教師中，同時(shí)結(jié)合所在院校實(shí)際以及校園規(guī)范等開展相應(yīng)的培訓(xùn)、講座等，促使教師能夠從中理解并掌握教師職業(yè)規(guī)范中的內(nèi)容和要求，以此來約束和規(guī)范自身的行為舉止，為學(xué)生樹立良好的師德形象。（3）師德典型教育，公安院?？啥ㄆ陂_展優(yōu)秀教師評(píng)選、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選、師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，開展有關(guān)公安教育的主題活動(dòng)，利用當(dāng)前各種形式的媒介，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，并結(jié)合具有一定意義的典型教育素材，引導(dǎo)教師培養(yǎng)重視師德這一良好職業(yè)風(fēng)氣[5]。

（三）健全師德制度，加強(qiáng)師德建設(shè)制度的保障性作用

在高等院校中，制度在其中處于保障性意義，因此要想做好師德建設(shè)，就應(yīng)該將制度建設(shè)作為重點(diǎn)，這樣才能促進(jìn)公安院校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促使公安院校的教學(xué)質(zhì)量提升，發(fā)揮自身已有的教師管理制度以及政策的導(dǎo)向性作用，使師德建設(shè)朝規(guī)范化、制度化方向發(fā)展[6]。

（1）教師準(zhǔn)入制度，公安院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際不斷完善教師準(zhǔn)入制度，在進(jìn)行新教師招收以及人才引進(jìn)過程中，對(duì)其思想政治素養(yǎng)加大考察重視，采取多種途徑來了解其學(xué)術(shù)方面以及師德方面的品行，在高校教育期間，做好教師這一職業(yè)應(yīng)盡到的職責(zé)，另外，高校還可以為新入職教師制定宣誓制度以及師德制度等，以此來提升新入職教師在未來教育事業(yè)中的責(zé)任意識(shí)以及榮譽(yù)感，使其能夠在未來教育工作中自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范。（2）師德考評(píng)制度，在進(jìn)行公安院校教師專業(yè)崗位評(píng)聘、年度考核等，應(yīng)將教師的師德以及育人工作表現(xiàn)作為其中的重要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)，將師德表現(xiàn)落實(shí)到考評(píng)工作中。在進(jìn)行教師崗位評(píng)聘、年度考核時(shí)，應(yīng)對(duì)潛心學(xué)術(shù)、研究領(lǐng)域比較集中、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熥鳛閮?yōu)先考慮對(duì)象。嚴(yán)格對(duì)待各種類型學(xué)生導(dǎo)師的選拔工作，將具備理想信念以及師德素養(yǎng)的導(dǎo)師作為學(xué)生導(dǎo)師的首要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決避免出現(xiàn)導(dǎo)致濫用自身職位權(quán)利來異化師生關(guān)系等行為。（3）師德監(jiān)督制度，公安院校應(yīng)該充分將師生民主、社會(huì)輿論等監(jiān)督力量發(fā)揮出來，以此來對(duì)教師違背師德規(guī)范行為進(jìn)行有效制約和調(diào)控。在教學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)教師不良思想或行動(dòng)苗頭時(shí)要及時(shí)采取措施對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，督促教師能夠在未來教育事業(yè)中認(rèn)識(shí)到師德的重要性，并糾正以往的錯(cuò)誤思想和行動(dòng)，對(duì)違背師德的不端行為應(yīng)該做到發(fā)現(xiàn)一起行為，就要嚴(yán)格查處，對(duì)觸犯法律行為的，要采取法律手段來追究當(dāng)事人的法律責(zé)任。

（四）深化師德，在實(shí)踐中錘煉師德

從本質(zhì)上來講，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不僅是加強(qiáng)公安院校師德建設(shè)的根本途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)師德的目的。教師具備什么樣的思想道德素養(yǎng)、職業(yè)理想以及道德水平合直接體現(xiàn)于教師在未來教育事業(yè)以及生活實(shí)踐中，反之，在教師教學(xué)以及生活實(shí)踐中，才能提升教師的師德水平。

（1）在教育教學(xué)中，應(yīng)將公安院校中師德制度所具有的導(dǎo)向作用發(fā)揮出來，以此來引導(dǎo)教師注重將人才培養(yǎng)作為自身職業(yè)中的核心工作，堅(jiān)守教育事業(yè)本身的初心，強(qiáng)化教師立德樹人這一教育責(zé)任意識(shí)。在進(jìn)行公安院校教師專業(yè)崗位評(píng)聘、年度考核等，將教學(xué)業(yè)績比較突出，學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)比較高，自身教學(xué)水平和質(zhì)量得到公認(rèn)的教師作為優(yōu)先考慮對(duì)象。（2）在社會(huì)實(shí)踐中，鼓勵(lì)公安院校中青年教師能夠通過各種形式參與社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)踐來了解當(dāng)前國家、社會(huì)、人民的發(fā)展情況，擴(kuò)展自身教育視野，提升綜合能力。同時(shí)也要引導(dǎo)教師樹立問題意識(shí)，勇于探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)人才作貢獻(xiàn)，運(yùn)用自身長處，投身于社會(huì)實(shí)踐以及服務(wù)中，為未來社會(huì)的穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量[7]。

（五）構(gòu)建良好師德環(huán)境，創(chuàng)建和諧師德氛圍

“環(huán)境造就人”充分體現(xiàn)出環(huán)境對(duì)教師起到的引導(dǎo)性作用。因此對(duì)教師、知識(shí)以及勞動(dòng)給予一定的尊重態(tài)度，能夠最大限度將教師在職業(yè)中的積極性發(fā)揮出來，構(gòu)建公安院校良好的師德氛圍。

（1）公安院校中的教師薪酬和福利、教師培訓(xùn)和進(jìn)修以及教師崗位評(píng)聘等都關(guān)乎于教師的利益，受到很高的關(guān)注度，因此這就在一定程度上要求院校中相關(guān)工作部門能夠盡自身最大能力為教師爭取到有利的政策和資源，以此來改進(jìn)當(dāng)前教師工作條件以及生活條件。同時(shí)院校也要深入教師生活實(shí)際，了解教師在工作和生活中遇到的問題以及意見，最大限度排除教師工作和生活中的后顧之憂，將其與師德建設(shè)兩者相結(jié)合共同進(jìn)行。（2）公安院校中的各職能部門應(yīng)該加強(qiáng)自身的效能建設(shè)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，簡化事項(xiàng)辦理程序，能夠切實(shí)投入教師服務(wù)中，將師德建設(shè)與各職能部門提升自身管理能力和服務(wù)質(zhì)量兩者相結(jié)合。除此之外，公安院校中各職能部門還要根據(jù)實(shí)際開展計(jì)劃性的學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)等，促使教職工能夠通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來理解師德建設(shè)所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，從思想方面意識(shí)到師德對(duì)教師教育事業(yè)的意義所在，進(jìn)而提升教師在未來教育事業(yè)中思想上、道德上以及作風(fēng)建設(shè)上的自覺性，為公安院校師德建設(shè)奠定良好的思想基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)師德規(guī)范化，最終成為公安院校教師認(rèn)同并能夠自覺踐行的一項(xiàng)行為準(zhǔn)則。

綜上所述，在公安院校中師德建設(shè)不僅是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，同時(shí)也具有長期性以及艱巨性的工作特征，其建設(shè)機(jī)制主要是將教育、考核等進(jìn)行結(jié)合，最終目的在于優(yōu)化校園教風(fēng)、凈化校園風(fēng)氣、提升教師教育質(zhì)量、為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。在當(dāng)前時(shí)代教育背景下，公安院校師德建設(shè)，一方面要弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng);另一方面要適應(yīng)時(shí)代背景要求加大創(chuàng)新力度，以高度自覺性做好師德建設(shè)，將其上升至更高層次和水平，為時(shí)代、為公安教育發(fā)展譜寫新篇章。

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編輯 趙瑞峰